在讀后感的寫作中，我們需要在原著中找到個(gè)人感受最深的一部分，通過(guò)寫讀后感，自己可以把書中的主要內(nèi)容重溫一遍，范文社小編今天就為您帶來(lái)了治水禹讀后感7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
治水禹讀后感篇1
今日讀了孩子小學(xué)二年級(jí)——新語(yǔ)文讀本4里的課文《大禹治水》，故事講的是：
古時(shí)候黃河一帶鬧水災(zāi)，淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，人們流離失所，無(wú)家可歸。于是大禹開始治水，他從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改堵為疏，帶領(lǐng)老百姓鑿山開渠，置家庭于不顧，三過(guò)家門而不入，一心一意治理洪水，經(jīng)過(guò)13年的辛勤勞動(dòng)，制服了洪水，人們過(guò)上了安定的生活。
大禹在治水的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自我的聰明才智，進(jìn)取組織人民治理洪水，齊心協(xié)力，共同戰(zhàn)勝災(zāi)難，那種執(zhí)著的精神，堅(jiān)定的信念是十分值得人們學(xué)習(xí)。然而，故事的編寫者關(guān)于大禹“三過(guò)家門而不入”的描述，不知是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，老婆在家里哭過(guò)家門而不入、妻子生小孩走過(guò)家門而不入，之后看到兒子，也是揮揮手就走，難道13年的時(shí)間進(jìn)一下家門就會(huì)耽誤大事，又不是住上兩天。
在創(chuàng)立和諧社會(huì)的今日，父母對(duì)未成年子女的保護(hù)與愛心；配偶之間相濡以沫的情感，這才是自然而健康的展現(xiàn)。然而文中卻看不到夫妻的情愛和對(duì)子女的愛心?！耙晃莶粧?，何以掃天下”，教育孩子凡事從小事做起，既愛家，又愛國(guó)家，做到有血有肉、又有豐富的情感，讓每個(gè)家庭的小和諧來(lái)促成整個(gè)社會(huì)的大和諧，這樣才會(huì)給以后的社會(huì)注入更多的溫暖。
治水禹讀后感篇2
今日，我讀了大禹治水這故事，讓我懂了許多道理。
堯在位的時(shí)候，黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi)，莊稼被淹了，房子被毀了，老百姓只好往高處搬家。
堯派鯀去治水，鯀花了九年時(shí)間治水，沒(méi)有把洪水制服，因?yàn)樗欢盟畞?lái)土掩，造堤筑壩，結(jié)果洪水沖塌了堤壩，水災(zāi)反而鬧得更兇了。
這是因?yàn)轷呺m然花費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間，但都做了無(wú)用功，他沒(méi)有利用智慧來(lái)解決問(wèn)題。
舜接替堯選禹去治水，禹改變了父親的做法，用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一齊勞動(dòng)，戴著箬帽，拿著鍬子，帶頭挖土，挑土，累得磨光了小腿上的毛。
經(jīng)過(guò)十三年的努力，最終把洪水引到大海里去，地面上又能夠供人種莊稼了。
大禹為了治水三過(guò)家門而不入，最終把大水治服了。
大禹父子倆治水的方法不一樣，大禹父親用的是堵，大禹用的是疏通，治水的結(jié)果自然也就不一樣。
大禹治水這個(gè)故事告訴了我一個(gè)道理，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不僅僅要有毅力和決心，還要充分利用原理，發(fā)揮自我的智慧，不能像大禹父親那樣。
我的學(xué)習(xí)也不例外，不能遇到困難就退縮或者草率解決，不遵守規(guī)律，這樣都是不行的。以后無(wú)論在生活上、學(xué)習(xí)上都要有不怕挫折的精神，遵守事物發(fā)展的規(guī)律，把各科的學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，也能把生活中的事情解決好！
治水禹讀后感篇3
大禹治水這個(gè)故事我們都聽過(guò)。里面講了兩件事一、禹把大水治好了二、禹三過(guò)家門而不入。
據(jù)說(shuō)堯在位的時(shí)候，天下經(jīng)常發(fā)生很大的水災(zāi)，莊稼被淹，房子被毀，給老百姓造成了很大的損失。堯召開了部落聯(lián)盟會(huì)議，商量怎樣治水。有人建議讓鯀去治水，堯不太相信鯀，但在大家的勸阻下，他勉強(qiáng)同意了。鯀花了幾年的時(shí)間治水，不但沒(méi)把洪水治好，反而使其更加泛濫。他采用的是攔截，東邊發(fā)水了，他堵東邊，東邊剛堵完西邊又發(fā)。這讓老百姓吃了更多更大的苦頭。
舜接替堯的位子后。就去治水的地方考察，他發(fā)現(xiàn)鯀勞而無(wú)功，就把他流放到羽山了。舜問(wèn)了大家誰(shuí)還能治水，大家都說(shuō)讓禹去治水，舜便把禹請(qǐng)來(lái)。禹采用的治水方法是把水全部引進(jìn)大海。禹發(fā)誓水不治好，我堅(jiān)決不回家！他和老百姓都吃盡了千辛萬(wàn)苦，還走過(guò)了千山萬(wàn)水，在治水的十三年里，他幾次經(jīng)過(guò)家門但都沒(méi)有進(jìn)去，有一次他的妻子涂山氏生下了兒子啟，但他還是狠心離開了。當(dāng)時(shí)黃河的中游有一座大山叫龍門山，只有把他挖通才能讓水流過(guò)去。經(jīng)過(guò)幾年的奮戰(zhàn)龍門山終于被鑿開了，水全部都暢通無(wú)阻的流入大海了。
我要學(xué)習(xí)禹這種堅(jiān)持不懈和勤勞的精神，不能半途而費(fèi)，把事情做成功。
治水禹讀后感篇4
本想可以美美地睡一覺(jué)，但上完課后的遺憾留在心中，在我的腦海里不時(shí)的呈現(xiàn)?？傆^自己的課，雖然花了不少的時(shí)間和精力，但自己最明白，大部分的時(shí)間，我如置霧中，不知何去何從，反而在上完課后，我突然有了些許的體會(huì)。
在課堂四十分鐘時(shí)間里，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這是新課程理論所倡導(dǎo)的，也正是我最大的不足。在此之前，我常把自己牽著孩子走的習(xí)慣歸究于我的性子急燥，耐不住課堂寂靜的緣故，現(xiàn)在仔細(xì)想想，應(yīng)該是我處理教學(xué)內(nèi)容不當(dāng)所造成的。我沒(méi)有給孩子充分的考慮時(shí)間，而把自己的體會(huì)強(qiáng)加于學(xué)生。久而久之，我想我的課堂恐怕要變成我唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)了。雖然在試課的過(guò)程中，盛老師反復(fù)提及，我卻在此刻才明白過(guò)來(lái)。
直至公開課結(jié)束，我多次改變了我的教案，說(shuō)的好聽，是挺認(rèn)真。但此刻，我明白是自己站錯(cuò)了立場(chǎng)。我一直站在老師的立場(chǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案，所以在課堂上，學(xué)生的“花樣”百出，我總是“應(yīng)付”不過(guò)來(lái)，只能在慌亂之中，草草收?qǐng)觥Ｈ绻乙婚_始就把自己當(dāng)作學(xué)生來(lái)考慮，恐怕這些無(wú)用功就不必做了。
開課之前，高老師的一席話也讓我印象深刻。學(xué)生是活的，只要心中全盤把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，那么學(xué)生的想法再奇特，也不會(huì)讓你不知所措。這對(duì)正在思考不知該怎么辦的我來(lái)說(shuō)，有一種柳岸花明的感覺(jué)。雖然在上課的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了重點(diǎn)、難點(diǎn)沒(méi)有突破的情況，但我想這與我在教案中沒(méi)有深入剖析重點(diǎn)、難點(diǎn)是有關(guān)的。我顧及了死的形式，而忽視了實(shí)際的內(nèi)容，真是不應(yīng)該。
總之，上公開課我雖然覺(jué)得壓力非常大，但收獲也不小，從中我清楚的看到了自己的不足，找到了努力的方向。在此，謝謝幫助我的老師，也謝謝給我鼓勵(lì)的老師。
治水禹讀后感篇5
寒假期間，我讀了大禹治水的故事。我很感動(dòng)。
這個(gè)故事告訴我們，姚執(zhí)政時(shí)，黃河遭受了一場(chǎng)大洪水，人們的房子被摧毀。人們不得不向上移動(dòng)。姚召開了部落聯(lián)盟會(huì)議。領(lǐng)導(dǎo)們推薦顧。他只知道如何用水覆蓋大地。結(jié)果，洪水沖垮了堤壩，使洪水更加嚴(yán)重。后來(lái)，譚的兒子于被派去治水，開鑿運(yùn)河，疏浚河道，把洪水引到海里。他和老百姓一起干活，疲倦地給小牛擦毛。甚至他的妻子也沒(méi)有回家生孩子。經(jīng)過(guò)13年的努力，洪水終于被治好了。
這個(gè)故事感動(dòng)了我，教育了我，讓我明白了無(wú)論我做什么，我都要多動(dòng)腦筋。他不畏艱難、造福人民的精神深深打動(dòng)了我。我想把他不怕吃苦的精神運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)中去。
我相信每個(gè)人都聽說(shuō)過(guò)大禹三不進(jìn)他家的故事吧？今天我要講的是大禹治水的故事。
當(dāng)大禹還是個(gè)孩子的時(shí)候，他在家里受到了不公平的對(duì)待。他哥哥總是欺負(fù)她，因?yàn)樗麑?duì)他不滿意。當(dāng)時(shí)，統(tǒng)治者出于對(duì)人民的考慮，決定讓大禹修建水利工程。大禹對(duì)這件事非常用心，從不敷衍了事，努力工作。統(tǒng)治者獎(jiǎng)勵(lì)了大禹，把女兒嫁給了他，兒子很喜歡。大禹的兒子也變得忠厚正直。大禹對(duì)他的家人不是很好。為了修建水利，三國(guó)是不允許進(jìn)入的。這篇文章生動(dòng)地描述了一個(gè)生動(dòng)的人物。
治水禹讀后感篇6
在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在課文學(xué)習(xí)必要之處作適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決疑點(diǎn)。
① 教學(xué)目標(biāo)明確而集中。
?課標(biāo)》在基本理念部分強(qiáng)調(diào)“豐富語(yǔ)言的積累”。張老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確。《大禹治水》是二年級(jí)的課文，張老師在課堂中凸現(xiàn)了識(shí)字學(xué)詞和朗讀訓(xùn)練這個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。這是一篇傳說(shuō)故事，語(yǔ)句凝練、含義深刻，學(xué)生與文本之間有一定的距離，張老師抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)各種手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的情感體驗(yàn)，使大禹這個(gè)人物形象在學(xué)生頭腦中不斷豐滿起來(lái)。張老師還努力營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，善于啟發(fā)，讓二年級(jí)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
②教師能恰當(dāng)設(shè)疑。
“治理洪水可不是件容易的事情，大禹都做了些什么呢？”，這個(gè)問(wèn)題起到了提綱契領(lǐng)的作用，有利于學(xué)生整體感知課文內(nèi)容?！叭绻闶抢习傩罩械囊粏T，你會(huì)對(duì)大禹說(shuō)什么？”這個(gè)問(wèn)題給了學(xué)生一個(gè)表達(dá)內(nèi)心感受的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到 突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)的目的。這種精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，小步子、設(shè)階梯，能做到由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，帶有啟發(fā)性、思考性和思辯性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極思維，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、理解、表達(dá)和分析能力，在課堂教學(xué)中融入了思維發(fā)展的訓(xùn)練目標(biāo)。
③靈活適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
這節(jié)課教學(xué)成功的因素除了教師深鉆教材，掌握詳實(shí)材料外，關(guān)鍵是如何傳授給學(xué)生的問(wèn)題，如何在教學(xué)中架設(shè)一條通向知識(shí)彼岸的橋梁。“洪水”、“水流”、“地形”這三個(gè)詞語(yǔ)對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)很抽象，張老師利用多媒體課件幫助學(xué)生理解，難點(diǎn)一下就突破了。為了讓學(xué)生更形象地理解“挖通”、“辟開”，教師用簡(jiǎn)筆畫的方式給學(xué)生留下了直觀印象。
張老師還用課件出示了大禹帶領(lǐng)老百姓挖山的情境，給學(xué)生留下了深刻的感性印象，從而深刻理解了詞語(yǔ)“千辛萬(wàn)苦”。在課堂中，張老師還講了一個(gè)生動(dòng)的數(shù)字故事“13，3，1，10”，這一新穎的形式，大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有探究課文內(nèi)容的動(dòng)機(jī)，并能深刻明白大禹治水一共用了13年，三過(guò)家門而一次也不入，兒子10歲了卻一次也沒(méi)有見過(guò)自己的父親，這樣大禹這個(gè)偉大的人物在小朋友的腦海中越來(lái)越高大了。
治水禹讀后感篇7
前段時(shí)間，我們打卡了經(jīng)典的神話故事書籍，讀過(guò)它，能讓我們了解到更多的中國(guó)悠久的歷史文化。探索更多的流傳至今的神話故事。這本書里面全部配有拼音，讓我們閱讀時(shí)沒(méi)有太多困難。更配有栩栩如生的圖片，每次都讓我們有種身臨其境的感覺(jué)。
那里面有太多的精彩故事，其中，讓我最有感觸的還是那篇《大禹治水》的故事，傳說(shuō)在帝堯時(shí)期，黃河領(lǐng)域經(jīng)常發(fā)生洪水，為了制止洪水泛濫，保護(hù)生態(tài)安全。堯帝召集了各路首領(lǐng)們，一齊來(lái)探討治水策略，可理解任務(wù)的父輩們，他們用的都是最古老原始的辦法，修好的堤壩沒(méi)過(guò)多少時(shí)間便會(huì)被洪水沖沒(méi)。直到禹的出現(xiàn)，他總結(jié)了父輩們失敗的原因，采用了“疏通法”，利用了水自高向下流的規(guī)律，把河水引入河道。湖泊，再通向四海，最終最終成功的平息了水患，保護(hù)了家園。
大禹治水之所以成功是因?yàn)樗哪懘笮募?xì)，善于總結(jié)動(dòng)腦，利用自然規(guī)律，不畏艱險(xiǎn)，他的豐功偉績(jī)將淵源流傳，他的這種精神值得每位世人學(xué)習(xí)。
