為了強化我們的讀書感悟，一定要將讀后感寫好，一本好書會給我們帶來很多啟發(fā)，你會怎么寫讀后感呢，下面是范文社小編為您分享的為生命而教的讀后感模板7篇，感謝您的參閱。
為生命而教的讀后感篇1
我從來沒有想過，生命是什么，現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》一課，生命是什么，普普通通的香瓜子告訴了我，生命是什么，杏林子也告訴了我，生命是什么？
飛蛾的生命受到威脅時，極力鼓動自己的雙翅，表達了對生命的渴望，才讓作者放了它。一顆無意掉進磚縫中的香瓜子，竟然在沒有溫暖的陽光和濕潤的泥土下不屈向上，茁壯成長，雖然它只僅僅活了幾天。作者杏林子拿起醫(yī)生的聽診器，所想到自己是一個有生命的人。
看來，只要我們珍愛自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得更加光彩有力，不管我們是否健康，是否殘疾。
史蒂芬·霍金就是對生命充滿熱情的人。有一次，霍金正在下樓梯，突然，霍金沒有走好，一下子從樓梯上滾落下來，接著就一直昏迷不醒。經(jīng)過兩個多星期的治療和各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏癥”既運動紅細胞萎縮癥?；艚鸨弧靶小敝皇赡晟鞘?963年?；艚鹈看味伎恐喴我稽c點的移動，極其頑強的工作、學(xué)習(xí)、生活著。他憑著自己堅韌的毅力，去做科學(xué)研究。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻?；艚皤@得1998年沃爾夫物理獎。
有些人就在浪費生命，就為了一丁點小事，就要白白浪費自己的生命，記得有一次，鄰居家的孩子被媽媽吵了一頓，就要跳樓自殺，生命只有單程票，有第一次就沒有第二次，讓生命的每一分每一秒，都活得更加光彩有力！
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命活出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它日白白流失，使自己活得更加光彩有力！
為生命而教的讀后感篇2
暑假里媽媽應(yīng)老師的要求給妹妹買了許多書籍，我閑得無聊時有時也經(jīng)常來看，其中還有幾本是我曾經(jīng)看過的，現(xiàn)在又看了一遍，心中又有了不一樣的感受與體會。
熱愛生命這本書中的內(nèi)容，就如同這本書的名字，告訴了我們?nèi)绾螣釔凵@本書共講述了十二個故事，分別是：“熱愛生命”“寂靜的雪野”“黃金谷”“為趕路者干杯”“北方的奧德賽”“強者的力量”“一塊牛排”“意外”“老頭子同盟”“叛逆”“有麻風(fēng)病的顧勞”“馬普希的房子”。其中讓我感受最深的是與這本書名字相同的一個故事：熱愛生命。有兩個人走在北極圈里，他們已經(jīng)好多天沒有吃到食物了，走在后面的人有一次不小心掉到了水里，無論他怎么呼救，前面的人都不理他。
他獨自一人在荒野上行走，饑餓使他在水坑里找青蛙，或者用指甲挖土中的小蟲，而不是停下來等死，他現(xiàn)在餓瘋了，除了吃什么都顧不上了，他把所剩不多的毯子撕成一條一條的，裹在她那血淋淋的雙腳上，繼續(xù)著行程，中午時，他發(fā)現(xiàn)了兩條鰷魚，那兩條魚只有他的小指頭般大小，他并不想吃，但求生的本能卻促使他做出理智的動作，他把魚生吃了進去。有一次，他被一只病狼盯上了，他閉上眼睛讓自己冷靜下來，狼的耐力大的驚人，然而人的耐心比狼的還要大，狼想要吃掉人，人同樣也想要吃掉狼，一會兒，他感覺到一條舌頭在舔他的手，他沒有動彈，靜靜地等待著最佳時機，他緊緊靠著狼的喉嚨，強迫自己喝血。后來，他被捕鯨船上面的人發(fā)現(xiàn)了，他最終獲救了。
生命就是不放棄自己，我們在生活中歷盡辛勞與磨難。但我們也從生活中無盡快樂與幸福。我們每個人都像在崎嶇的山路上攀登著，不僅僅為了生存，還為了我們發(fā)自內(nèi)心熱愛的生活。
為生命而教的讀后感篇3
今天媽媽陪我一起看了《傾聽生命》中的“脆弱與堅強”一章，看完后我想了很多很多,感悟最深的就是：我覺得每個人都有脆弱的一面和堅強的一面。這也讓我聯(lián)想到發(fā)生在我自己身上的兩件小事。
今年暑假我報名學(xué)習(xí)了游泳。開始的時候因為覺得好玩，所以第一堂課下來很開心。后來教練放手鍛煉讓我們自己游的時候，我因為害怕掉到水里，不敢游，特別是在教練準備松手的時候很緊張，練習(xí)了好多次，最終在爸爸的鼓勵下敢于一個人游了。這個過程我感覺我由脆弱變得堅強了。
還有一件事情，我至今難忘。有一次我自己乘電梯去樓下玩，突然，電梯出了故障，停下不走了，電梯里只有我一個人，當(dāng)時我很害怕，想叫爸爸媽媽，可是叫了他們也聽不到。不一會兒，我想到爸爸跟我一起乘電梯的時候告訴過我，如果電梯出了故障，就按黃色按鈕報警，于是我就按了一下黃色按鈕，沒反應(yīng)，就繼續(xù)按了幾次，等了一會兒，電梯又可以走了。就這樣，我一個人去樓下玩了。通過這件事，我覺得我變得勇敢了。
這兩件事雖然很小，可是對于我的成長卻意義重大。我想每個小朋友都可能會遇到類似的事情，我們要學(xué)會堅強，勇敢面對生命中的挫折，成長為自己生命的舵手。
為生命而教的讀后感篇4
這本書講了兩個故事，第一個故事 —— 《生命流淚的樣子》講了一個溫柔善良的女生盛欣怡。有一個幸福溫馨的家庭，但是有一天 她媽媽突然的了不治之癥。這個意外讓她的生活和性格都發(fā)生了巨大的變化 …… 在這個過程中，老師有著不斷的鼓勵。媽媽最終還是永遠的離開了她。十二歲的欣怡，已經(jīng)過早的體驗了生命和愛的涵義。
通過可憐的欣怡失去了最愛的媽媽，讓我懂得了珍惜母愛和家人，在困難和不幸來臨時要敢于面對。我將來要用自己的努力和行動來回報家人。
第二個故事 —— 《愿望飯團的苦惱》講的是一個叫吳思靈的男孩，他是個很“特別” 的男生，用他的話來說，是“極大的發(fā)揚了女生的優(yōu)良傳統(tǒng)”，因此在班里有一個不好聽的外號叫：二胰子。這個問題讓他感到苦惱，卻不知道問題出在哪里。生活是我們最好的老師，在家里和學(xué)校發(fā)生了一連串的故事，吳思靈已經(jīng)開始慢慢體會“什么才是真正的男子漢”等許多問題。我認為是因為吳思靈的爸爸很暴躁，對家庭不負責(zé)任，所以他經(jīng)常跟媽媽在一起，受到媽媽的影響比較多所以有點女性化。經(jīng)過他于同學(xué)之間的溝通和交流，已經(jīng)慢慢的開始成為一個小男子漢了。
我懂得了自己的性格和生活習(xí)慣是可以靠自己的努力去改變的，讓自己變的更堅強、更自信，對將來充滿了希望。 我推薦大家讀《生命流淚的樣子》這本書。
為生命而教的讀后感篇5
生命對我們來說是渺小的，在冰心的眼中有不一樣的生命。
古往今來，人們從沒有停止過對生命現(xiàn)象的思考，人們也常常對人生做各種各樣的譬喻。在這篇文質(zhì)兼美的散文里，冰心把人生比喻成一江奔騰的春水，比喻成一顆不斷壯大的小樹，江水的東流與生命的流動相對應(yīng)，而小樹的壯大與人生的發(fā)展相吻合，比喻堪稱貼切。生命像江水，峭巖讓江水激蕩，而危崖之后是平沙，夾岸有紅花多多，挫折讓生命苦澀，而風(fēng)雨之后是彩虹，天際有燦爛云霞。生命又像小樹，小樹離不開雨露陽光，而生命也需培育成長，小樹壯大后為大地灑下綠蔭，而人生成長后也為社會做出貢獻，生命既像江水江水又像小樹，江水終將歸復(fù)大海，小樹將葉落黃昏，人生終將走到盡頭，但入海的江水可做甘露，老樹的落葉可變作春泥，那么，奉獻一生，留給世界的又何嘗不是一種美麗。
生命不能說是什么，而只能說生命像什么。生命是短暫的，我們所做的事情也是有限的，我們要做的就是在有限的生命里做著應(yīng)該做的事情，我想和我的學(xué)生們說，其實學(xué)習(xí)的時間不多，當(dāng)你真正不學(xué)習(xí)的時候的會真的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好，所以我們要在合適的時間做合適自己的'事情，現(xiàn)在一定要珍惜現(xiàn)在，把握當(dāng)下。我想和身邊的每個人說，好好的珍惜現(xiàn)在的生活，無論生活是怎樣的，但至少我們是幸福的。生命雖然說是渺小的，但是我們要讓這有限的生命創(chuàng)造偉大。
為生命而教的讀后感篇6
杏林子的《生命 生命》是一曲生命的頌歌。文章借小飛蛾在險境中掙扎、香瓜子在墻角磚縫中長出小苗、“我”靜聽心臟的跳動來感受自己的生命這些尋常小事，歌頌了執(zhí)著的生命追求、頑強的生命意識和偉大的生命力。文章之所以顯得境界高遠，積極向上，源于作者對人生、命運等的深層思索，它既是作者的生命宣言，也是作者自我獨立性格及人格精神的寫照——作者就是一位努力抓住自己生命纖繩的強者。
作者杏林子，12歲時染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來病情不斷惡化，但就是在與病魔搏斗中她仍筆耕不輟，用自己的奮斗歷程，詮釋著生命的頑強，演繹著生命的'意義。人生在世，每日都與平凡瑣屑的凡俗生活為伍，隨時都可能與生老病死、困境磨難同行。在困境面前，是被動接受，還是主動搏擊改變命運？小飛蛾在險境中“鼓動雙翅，極力掙扎”，不向困難和厄運低頭，使“我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明”，“那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它”；墻角磚縫中的一粒香瓜子，“沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長，昂然挺立”的英姿，更讓人敬服，“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬”!正是小飛蛾，香瓜子那倔強的生命欲望，那擎天撼地的生命力，激勵作者藐視病魔，對生命有了一種更理性的思索，對人生有了一次更深邃的感悟。作者在沉疴折磨下，用聽診器靜聽自己的心跳，感受到自己“沉穩(wěn)而有規(guī)律”的生命力，從而領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)——她忍著病痛，寫下了四十多個劇本和許多散文，使自己的生命有了飽滿厚重的質(zhì)感。一粒種子可以輕易地頂破人力無法打開的人的顱骨，沙漠的紅柳為了獲得水分和養(yǎng)分，其根系竟可以綿延幾公里……生命的本質(zhì)不就是不斷在困境中取得突破，在絕境中獲得新生嗎?是呀，生命本身無所謂高貴與卑微，但我們選擇使用生命的方式，卻可以決定生命是高貴還是卑微。對于生命，“我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生”，所以“我必須對自己負責(zé)”，只有“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值”，才能使人生“更為光彩有力”。
人活一世，應(yīng)該“絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去”!行文至此，作者那種珍惜自己的生命，堅強地活著、勇敢地活著、充實地活著，讓生命在奮斗進取中延長并閃耀光彩的積極的人生態(tài)度，已像一粒鮮活的種子那樣在讀者心中生根了!
為生命而教的讀后感篇7
文學(xué)是比鳥飛得還遠的夢想、比花開得還美得情感、比星閃得還亮的智慧，是我們到了一百歲還忘不掉的信念。文學(xué)名著永遠是全世界人民的無價之寶，是值得全世界人民，特別是青少年朋友繼承和發(fā)揚光大的精神財富。
書是世界的一個窗口，人們就是通過這許許多多的窗口去認識世界的。書就是一艘船，它載著人們在知識的海洋中航行。
?熱愛生命》是美國杰克倫敦的作品，是一篇著名的短篇小說。作品描寫了一位淘金者，在美國北部的一段生活遭遇和頑強拼搏歷程。這個人為了躲避即將到來的嚴冬，孤苦一人，風(fēng)餐露宿，在漫無邊際的荒原上，艱難而緩慢地向東南方趕去。他身邊沒有食物，就在途中揪野草，抓小魚生吃來維持生命。天黑之后，他就倒在地面或巖石上度過寒冷的長夜。一路上他與大棕熊，野狼等野獸進行了艱苦的周旋和搏斗。他先是蹣跚而行，后來由于體力的減弱而不得不用意識地用身子在地上蠕動著向前。他與極度的饑餓、疲勞展開了難以想象的斗爭。憑著求生的本能和頑強的毅力，還有朦朧的希望，他最后終于活了下來，在北部荒原上奏響了一曲熱愛生命的凱歌。
生命是盛開的花朵，它綻放得美麗、舒展、絢麗多姿；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
?熱愛生命》這部小說中融入了作家早年的生活經(jīng)歷和困難遭遇，滲透著作家切身的生活體驗和感受，讀來令人震撼。
熱愛生命是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部迸發(fā)而出，激勵我們發(fā)揮無窮的智慧和活力，熱愛生命是一根強大的支柱，無論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強的毅力……
?熱愛生命》包括熱愛生命、雪虎、一塊牛排、在甲板的天棚下面，墨西哥人、馬丁伊登三個部分。其中最讓我感動的事熱愛生命中“他四肢無力地倒在潮濕的地上，哭了起來。起初，他只是偷偷地哭；過了一會兒，他就對著把他圍住的無情的荒原嚎啕大哭；后來，他又大聲抽咽了好久?！敝魅斯诮?jīng)歷了種種困境后的無助和無望令人心痛，令人心酸。但即使這樣，他也沒有放棄，毅然鼓起信心和勇氣，求生存。
主人公的堅持是我們所要學(xué)習(xí)的，在當(dāng)下的環(huán)境中，無論是作為學(xué)生的我們，還是已經(jīng)步入社會的工人，都在為生活為理想打拼。而面對我們每天遇到的問題，我們應(yīng)該保持良好的心態(tài)去積極面對。生命對于每個人來說只有一次，我們唯有將每一天都過得充實才會擁有更好的心情去創(chuàng)造人生，讓我們的生命綻放精彩。
