讀書史的讀后感模板8篇

時間:2023-09-06 作者:Lonesome 讀后感

通過讀后感,我們可以更加準(zhǔn)確地捕捉故事中人物的性格特點(diǎn)和情感變化,閱讀讓我們感受到了文字的力量,產(chǎn)生深切的讀后感,范文社小編今天就為您帶來了讀書史的讀后感模板8篇,相信一定會對你有所幫助。

讀書史的讀后感模板8篇

讀書史的讀后感篇1

教師的成長離不開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)最重要的一個途徑就是讀書,對于教師而言,讀書不僅是精神生活的重要內(nèi)容,更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。名師工作室開班當(dāng)天,我從導(dǎo)師手里接過這本她精心挑選的書籍——《讀書是教師最好的修行》,開啟了我的“修行”之旅。

作者在自序中提到:“我們在生活和工作中,會遇到各種各樣的困惑和難題,其中絕大多數(shù)的問題都有解決的辦法和途徑,并且已經(jīng)被別人進(jìn)行了總結(jié),發(fā)表在各類著作、報刊或新媒體中。如果我們是一位讀者,就可以在其中找到路徑或答案,在前人的力挺下站得更高、行的更遠(yuǎn)?!?/p>

他根據(jù)多年的閱讀經(jīng)驗(yàn),精選了50余部教育類著作,從“教學(xué)即創(chuàng)造”“教育即生活”“學(xué)校即社會”“理論即支點(diǎn)”“變革即未來”五個專輯闡述自己從這些書中得到的諸多收獲,帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略閱讀之美,汲取教育智慧。

我于這本書,最為動心處在于“邁考特是世界上最好的老師”,邁考特是位內(nèi)心與言行一致的教師,在和學(xué)生相處的過程中,從不隱瞞自己的真實(shí)思想,不掩飾自己的真實(shí)感情,正因如此,他才讓孩子們感到這位教師是如此真實(shí)、可信,才愿意在他的面前敞開心扉,愿意和他一道學(xué)習(xí)。我們常常要求孩子做一個誠實(shí)的人,反思自己,好像做得并不是很好。

在教學(xué)方面,邁考特根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計了“約翰去商店”話題,讓孩子們展開想象,創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語法知識;從孩子們偽造的`請假條中發(fā)現(xiàn)寫作新方向,用“給上帝寫請假條”為題,激發(fā)孩子的寫作興趣;將課堂從教室轉(zhuǎn)移到公園,帶著食物、食譜即興表演幫助孩子擴(kuò)大詞匯量......

他的課堂處處創(chuàng)造驚喜,看似無心,實(shí)則有意,將教育的風(fēng)箏線牢牢地牽在手中。

在“名師成長之路”篇幅中,作者引用王崧舟的話“教師專業(yè)成長是讀書→底蘊(yùn)→教學(xué)的轉(zhuǎn)化,前者是積淀的過程,后者是創(chuàng)生的過程;引用高萬祥老師的話認(rèn)為,“人類最優(yōu)美的姿態(tài)就是閱讀”,“人類生活中一切的丑陋都和這個姿態(tài)的缺失有關(guān)”,“沒有真正的閱讀就沒有教育”,可謂至理名言。舉例多位名師告訴我們成長沒有捷徑,雖各人成長歷程不同,但都有一個共同點(diǎn),那就是閱讀。

教育是為了培養(yǎng)“優(yōu)美”(完善)的人,但是如果教育缺失了“真正的閱讀”,這個“為了”就難以實(shí)現(xiàn)。

幼兒時期的教育對人的影響最大,作為“人類靈魂的工程師”,我們必須處處注意自己的一言一行,真誠對待幼兒,事事率先垂范、為人師表,才不會失其本心。還要堅持閱讀,讓自己更加善于思考,遠(yuǎn)離浮躁,從而擁有教育的智慧,通過適宜的支持和引導(dǎo),在潛移默化中,讓孩子們變得自信、富有個性的發(fā)展,以此共勉。

常生龍先生將一本本書中的精髓提煉、升華,并融入自己的思考與實(shí)踐,讓閱讀與工作、與夢想有機(jī)結(jié)合。他告訴我們讀書是就是最好的修行——擁有閱讀的能力,才能做最好的自己。

讀書史的讀后感篇2

在交流會上,10位同志從不同的側(cè)面,結(jié)合自己的審計工作實(shí)際,暢談和交流了對閱讀《于丹;心得》一書的感悟和思考。有的談了讀書對文明審計觀念形成所起的促進(jìn)作用;有的介紹了閱讀對開展審計工作的指導(dǎo)意義;有的對審計工作過程中存在問題進(jìn)行了深刻的反思;開展讀書學(xué)習(xí)活動作為弘揚(yáng)廉政文化、審計文化的一個重要載體,使大家更加深刻地認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)的重要性,并從中吸取了養(yǎng)分,開拓了視野,提升了思想境界,同時也增進(jìn)了同志之間的相互了解,促進(jìn)了審計工作的開展。主持人對10位同志的心得體會作了精彩的點(diǎn)評,與會的評委也從文章內(nèi)容、邏輯思維、語言表達(dá)、儀表儀容四個方面,對10位同志的心得體會文章做了認(rèn)真的評分,最終產(chǎn)生了一等獎一名,二等獎兩名、三等獎若干。局黨組書記、局長朱賀明宣布了獲獎名單,并結(jié)合審計工作、結(jié)合自己讀書學(xué)習(xí)的感受做了重要講話。

一、《于丹;心得》是中宣部推薦的書籍,她把傳統(tǒng)的經(jīng)典文化用樸素的語言,結(jié)合了自己的人生、結(jié)合當(dāng)前的社會,給了樸素的解答,使我們每一個同志都受益匪淺,通過開展的學(xué)、寫、讀的一系列活動,對陶冶情操、凈化心靈和感悟人生,都有重要的促進(jìn)作用。二、通過開展讀書活動,尤其是閱讀《于丹;心得》,全局同志讀書學(xué)習(xí)積極性空前高漲,學(xué)習(xí)態(tài)度、寫作能力和分析問題的能力有極大提高。--年機(jī)關(guān)黨委要繼續(xù)抓好讀書學(xué)習(xí)活動,要精心組織,把這項(xiàng)活動搞的有聲有色,要在全市審計系統(tǒng)進(jìn)一步擴(kuò)大讀書學(xué)習(xí)的范圍,必要時聘請專家學(xué)者進(jìn)行評分,我們要通過讀書交流這個平臺,進(jìn)一步加大審計宣傳力度,進(jìn)一步擴(kuò)大審計的影響面。三、這次讀書體會交流還存在年輕同志多、老同志少的現(xiàn)象。希望全體審計干部職工都要提高對讀書學(xué)習(xí)的認(rèn)識,克服工學(xué)矛盾,積極參加到讀書活動中來。

最后,朱局長強(qiáng)調(diào),深入持久的開展讀書活動,既是我局開展精神文明建設(shè)活動的一項(xiàng)重要舉措,也是廉政文化、審計文化建設(shè)的重要載體,通過這次讀書的交流和討論,達(dá)到了局黨組倡導(dǎo)這項(xiàng)活動的初衷,在全局形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,希望讀書交流活動的開展,為促進(jìn)和諧機(jī)關(guān)的建設(shè),促進(jìn)審計工作的健康持續(xù)發(fā)展起到更加積極的作用。

讀書史的讀后感篇3

第一次讀《論讀書》是在中學(xué)的一堂語文課上,因當(dāng)時年齡尚小且閱歷較少,心中雖產(chǎn)生過點(diǎn)點(diǎn)觸動,但并未產(chǎn)生太大的波瀾。今又重讀,感慨萬千,悔當(dāng)時“只讀書不求甚解”,枉費(fèi)了太多的讀書時間。

“讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才”。文章開宗明義指出了讀書的內(nèi)涵及讀書的作用。我們?nèi)粘榱舜虬l(fā)時間,填補(bǔ)心靈的空虛常會上網(wǎng)、聊天、游戲、看電視、聽音樂、觀碟、逛街、打麻將等等,但回頭想想,并沒有給我們留下長久的益處或產(chǎn)生持久的作用。培根一語撥開云霧,告誡我們唯有讀書可以。詩、詞、歌、賦,書、表、策、論,經(jīng)、史、子、集等等,好書可謂豐富,獨(dú)處幽居之時,會讀書者可陶冶情操;高談闊論之時,善用書者可舌戰(zhàn)群儒;處世判事之際,好學(xué)深思者可統(tǒng)籌策劃。當(dāng)然,做到持經(jīng)達(dá)變是一個漫長的積累過程,只有量變轉(zhuǎn)化成質(zhì)變時,才會享受到隨心所欲不逾矩的快樂。

既然讀書可使我們獲益,那么我們又如何在信息豐富、魚龍混雜的現(xiàn)代社會中,把握住有限的時間讀點(diǎn)好書呢?我們亦可以用“怡情、傅彩、長才”作為標(biāo)尺,不足以怡情、傅彩、長才的書,我們便可大體涉獵,淺嘗輒止。對于可怡情、傅彩、長才的經(jīng)典之作,我們則須全讀并咀嚼消化,讀時還須全神貫注,推敲細(xì)思,孜孜不倦。

讀書可以作為消遣,可以作為裝飾,也可以增長才干。

孤獨(dú)寂寞時,閱讀可以消遣。高談闊論時,知識可供裝飾。處世行事時,知識意味著才干。懂得事務(wù)因果的人是幸運(yùn)的。有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人雖能夠處理個別性的事務(wù),但若要綜觀整體,運(yùn)籌全局,卻唯有學(xué)識方能辦到。

讀書太慢的人馳惰,為裝潢而讀書是欺人,完全按照書本做事就是呆子。

求知可以改進(jìn)人性,而經(jīng)驗(yàn)又可以改進(jìn)知識本身。人的天性猶如野生的花草,求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。學(xué)問雖能指引方向,但往往流于淺泛,必須依靠經(jīng)驗(yàn)才能扎下根基。

狡詐者輕鄙學(xué)問,愚魯者羨慕學(xué)問,聰明者則運(yùn)用學(xué)問。知識本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用它,運(yùn)用的智慧在于書本之外。這是技藝,不體驗(yàn)就學(xué)不到。

讀書的目的是為了認(rèn)識事物原理。為挑剔辯駁去讀書是無聊的。但也不可過于迷信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀,而應(yīng)該是為了尋找真理,啟迪智慧。

書籍好比食品。有些只須淺嘗,有些可以吞咽,只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼,慢慢品味。所以,有的書只要讀其中一部分,有的書只須知其梗概,而對于少數(shù)好書,則應(yīng)當(dāng)通讀,細(xì)讀,反復(fù)讀。

有的書可以請人代讀,然后看他的筆記摘要就行了。但這只應(yīng)限于不太重要的議論和質(zhì)量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過的水,變得淡而無味了。

讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)敏,寫作則能使人精確。

因此,如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多知,他就必須很狡黠,才能掩人耳目。如果一個懶于動筆,他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個人要孤獨(dú)探索,他的頭腦就必須格外銳利。

讀史使人明智,讀詩使人聰慧,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密,物理學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人高尚,邏輯修辭使人善辯??傊?,“知識能塑造人的性格”。

不僅如此,精神上的各種缺陷,都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷,可能通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動來改善一樣。例如打球有利于腰背,射箭可擴(kuò)胸利肺,散步則有助于消化,騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷,等等。同樣道理,一個思維不集中的人。

讀書史的讀后感篇4

在金鎖記中留給我印象最深的兩個人物一個是二奶奶七巧以及她的女兒長安。對于七巧我開始只覺得的她可恨可嘆但看到最后也覺得她可悲起來。對于她的遭遇也會產(chǎn)生同情。故事的結(jié)尾寫到七巧心想她當(dāng)時如果嫁給哥的結(jié)拜兄弟丁玉根,張少泉,或是沈裁縫是否他們會給她一點(diǎn)真心,眼睛落下了淚水。但七巧內(nèi)心的扭曲與自私劈殺了幾個人,七巧的精神枷鎖使長白的妻子絹姑娘和芝壽先后死去,并且都死的悲慘。讓自己的女兒失去幸福,最終走向墮落。七巧為了讓長安婚事流產(chǎn)。對童世舫的神經(jīng)進(jìn)行了一次又一次的刺激。最終讓他放棄了婚事。很想不通七巧自己已經(jīng)遭到了封建枷鎖的毒害失去了婚姻的幸福,丈夫?qū)λ淠疀]有一點(diǎn)關(guān)愛,家中人都低看她瞧不起她,她不僅沒有對自己的孩子更加關(guān)愛,反而是一種報復(fù)。只因?yàn)樽约旱暮⒆有战?/p>

我覺得七巧實(shí)在是太可悲。書中我最喜歡的女子是長安,長安是個善良溫柔的傳統(tǒng)中國女子,雖然她抽鴉片,但不完全是她的原因。也因?yàn)樗硖幏饨彝ニ詫?dǎo)致了她接連的悲劇。從中一個細(xì)節(jié)可以看出她的善良當(dāng)七巧對她一次一次威脅,她都沒有退縮這個婚事,當(dāng)她的母親以童世舫威脅她時,她退縮了。她知道她的母親不僅會告訴他抽鴉片的事,還會想辦法對付他。但這一切童世舫都不知道。他們兩個解除了婚姻后兩人依然交往,只是從以前的地上轉(zhuǎn)入了地下,這時童世舫對長安的感覺產(chǎn)生了變化開始對長安喜愛,以前童世舫之所以想和長安結(jié)婚只是因?yàn)樗莻€傳統(tǒng)女子有安全感,因?yàn)樗?jīng)被新派女子拋棄。深受打擊而已。因此想找個傳統(tǒng)女子。對于童世舫的愛情,張愛玲可能覺得男人的愛都是有附加條件的,完美的愛是不存在的。當(dāng)她聽到長安抽鴉片后,便對長安再也沒什么想法了。有的只是沉默。當(dāng)他面對長安時不去問長安為何抽鴉片?只用無聲來凝望他。童世舫對長安的愛也只停留在世俗大多數(shù)人的婚姻價值觀而已。長安要得到真正的愛又談何容易。當(dāng)七巧死后。她的孩子長安和長白也只能悲劇收場。

讀書史的讀后感篇5

?狼種》這本書里有一條狼狗,可它又是一條警犬。怎么會事呢?有人說它的叫聲和樣子不像是狗,倒像一只狼??稍谒赣H的身上,只有六分子一狼的血統(tǒng)。沒人想要一條狼,就這樣它被賣到了馬戲團(tuán)。

在馬戲團(tuán)里它被扮成大灰狼。劇名叫《智斗大灰狼》在劇中它次次被哈巴狗咬。觀眾也十分喜歡哈巴狗,卻一點(diǎn)也不喜歡大灰狼。有一次,它還遭到了哈巴狗的暗算,被哈巴狗咬了兩次。是這樣的,導(dǎo)演給了他一根骨頭,可卻被哈巴狗搶去了。

有一天,培訓(xùn)員帶著這條哈巴狗和這條狼狗在深林里訓(xùn)練,就在這時,兩只云豹跑了過來,哈巴狗不管三七二十一馬上逃跑了。之后,那條狼狗和它們開始了決一死戰(zhàn)。最后把那兩只云豹咬跑了自己卻受了重傷。這時,那只哈巴狗也跑了回來,那位培訓(xùn)員毫不客氣地把它給轟走了。

我想;它一定不是狼,而是一條多少錢也買不來的好狗。

讀書史的讀后感篇6

已經(jīng)忘了什么時候,是誰曾經(jīng)對我說:“別哭鼻子了,做女的,也要堅強(qiáng)!”所以現(xiàn)在的我喜歡跑到浴室,打開冰冷的水龍頭,用同樣冰冷的水沖擊著脆弱的眼睛,自我安慰著——分不清臉上的是水還是淚…… 小時侯,我不懂我與鄰居家的小強(qiáng)有什么分別,同時我也不在意。但是當(dāng)時間漸漸流逝,我發(fā)現(xiàn)我們有太多的不一樣。在烈日下,寬闊的籃球場上,總有他奔跑的身影。而我,只能躲在傘下,怨恨自己軟弱的身體。在教室里,面對著頑皮的同學(xué),站在講臺上的我,只能不知所措地流著淚,小強(qiáng)卻不一樣…….

以前的不在意,現(xiàn)在變質(zhì)了。從那刻開始我明白到“哭又有什么用呢?”所以我把自己偽裝了起來,在自己的周圍堆起圍墻,砌成堡壘,這樣我才能堅強(qiáng)起來。我不相信身為女孩的我就比男孩弱。這時的我就如《小婦人》書中的喬一樣,如一匹自由的野馬,不羈。喬,長在一個六口之家,她的父親因奔波于戰(zhàn)爭的前線而無暇照顧家人。喬就充當(dāng)了這個家的第二號男主人,她保護(hù)著全家人,幫著大姐梅格料理家務(wù),余閑中編排舞臺劇。而當(dāng)可憐的貝思生病去世時,她安慰家人,陪大家度過那段黑暗的日子。同時,她的行為影響著馬奇家的小女兒——艾米,讓她從只追求美貌與娛樂,到為自己的夢想努力,最后艾米成了個畫家……是的,喬不是一個完美的人,世上也沒有完美的人吧?!她遇過失敗,也曾迷失過人生的方向。艾米去世的當(dāng)晚很冷,她在屋外痛哭失聲,心里更是寒冷。

愛情到來時,她不知所措,也有像小鴕鳥般躲避的時候……但是,身為女性的喬,她溫柔,細(xì)心,同時,有著一顆比男性還強(qiáng)悍的心。在喬的身上我更加認(rèn)識到,哭泣不是一種武器,哭了,也解決不了什么!是吧?如果你是女生,那就更加要令自己堅強(qiáng)起來,在不平等的世界里,只有自己才是最可靠的,相信自己的雙手,來贏取別人的目光,而不是讓懦弱的淚水來贏取別人的同情,那是可笑的!現(xiàn)在的我很少哭,不是淚水枯竭了,而是總認(rèn)為在強(qiáng)者面前哭泣,會使自己變得更弱;在弱者面前哭泣,會使弱者也一起沉淪。堅強(qiáng)的女人是不會隨便在別人的面前哭泣的。小時侯,男生見到抽泣的女生,會后悔地收起頑皮的心,輕輕地掏出一顆糖,把它放在女生手心上,女生便笑了。大了些,女生哭了,男生只會收起捉弄的心,匆匆跑開。

再大些,男生見到流淚的女生只會嗤之以鼻,“多大的人了,還哭鼻子呢,愛哭鬼……”聽到了嗎,女生該是時候長大了,收起淚水吧!如果是我,我會拍去他拉扯著我辮子的手,把他推開,沖他喊:“你再扯,我會讓你好看!”捍衛(wèi)自己的時候,還有閑情雅致做淑女嗎?如果是我,我會毫不留情地指著他說:“光有力氣的男人,誰稀罕???”力氣不如男生,那就充實(shí)你的腦袋瓜吧,那里蘊(yùn)涵的力量,足以讓你抵御一切的男生。如果是我,我會對全世界的男生大喊:“你們能做的,難道我們女生就不能做嗎?別拿‘愛因斯坦’之名做盾牌,你們行的,就做第二個吧,男生!”是的,只有事實(shí)能證明一切,只有讓自己打敗男生,成功地站立于他所處的領(lǐng)域,你才能證明,證明同樣的事,女生也是行的,男生靠邊站吧!初夏的下午,吹著暖暖的風(fēng),讓人不禁有點(diǎn)困意。當(dāng)你抿茶,回味著那苦味退去后的甘甜時,你會對著緩緩飄落的揚(yáng)花兒,笑的……

讀書史的讀后感篇7

我們這些留守兒童,他們往往通過電話與父母進(jìn)行聯(lián)系,而沒有書信等情感交流方式。但是現(xiàn)在就有這樣一本書,寫一個父親通過書信引導(dǎo)孩子的成長,這就是《你在為誰讀書》——它很適合留守兒童閱讀。

因?yàn)槲覀儾簧偃瞬幻鞔_自己的學(xué)習(xí)目的,“為誰讀書”這樣的問題成了最重要的問題。不少學(xué)生經(jīng)常發(fā)呆,為什么發(fā)呆呢?因?yàn)樗麄冊诶Щ螅拔以跒檎l讀書”呢,一個個問號接踵而至,使他們的心情難以一如既往地保持平靜。

而《你在為誰讀書》則為我們解釋、論證和回答“你在為誰讀書”這么一個具體的問題,而且還以“讀書”為中心,以自己的成長軌跡與奮斗歷程,以一個長期在外,很少與孩子當(dāng)面溝通的父親的立場,和自己的孩子談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)和積蓄自己的智慧和能力等等。

書里中的少年叫楊略,他和我們一樣,他父親在公司上班,事務(wù)繁忙,平素很少和他進(jìn)行交流。在楊略初三時,他以“一個神秘的大朋友”的身份給兒子寫了十封長信,書信從理想、毅力、勤奮等多個方面論述,引導(dǎo)楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。我想,要是我也有這樣的父母該多好啊!

而事實(shí)上,我們沒有這樣的父母,我們的父母為了生計在外奔波,他們沒有那么多的時間為他們留守在家的孩子寫信,也沒有這個文化條件這樣表達(dá)他們對自己子女的滿腔關(guān)愛。他們都很質(zhì)樸而簡單地以掙錢,為自己的孩子掙錢為理由而拒絕給孩子寫信。

因此,我們未必不可以在精神上先接受這樣的教誨,作為我們留守兒童殘缺的精神世界的一種有益補(bǔ)充吧!所以我建議,每個留守兒童都應(yīng)該讀讀這本《你在為誰讀書》吧!

讀書史的讀后感篇8

相信大家都看過《海底兩萬里》吧,如果這本書出自21世紀(jì),大家可以不以為然地說“那只是一艘潛水艇。”但我從書中的年份“1866”看出,至少這本文學(xué)巨著是在兩個半世紀(jì)之前完成的,因?yàn)樗且槐究苹眯≌f,所以時間可以推到三個世紀(jì)前!而作者儒勤凡爾納則可以被稱上傳奇人物了,他所描述的許多當(dāng)時還沒有發(fā)明出來的機(jī)器在現(xiàn)代都成為了事實(shí)!而之所以他能獲得如此高的成就都有歸功于他扎實(shí)的科學(xué)知識和大膽的設(shè)想,看來要想成功,這兩樣?xùn)|西一樣也不能少啊!

說起潛水器,遙遠(yuǎn)的'不說,就說最近下水的“蛟龍”號吧,目前,它突破了5000米的潛水記錄,并且打算向7000米進(jìn)發(fā)。其實(shí),做為一種高級智慧生物,人類從來沒有停止過探索,從幻想中的“天圓地方”到現(xiàn)在的上天入地,人類都在進(jìn)步,都在發(fā)展,用生物學(xué)的角度來說就是進(jìn)化,從吃香蕉到吃羊肉,人類從靠蠻力吃飯到靠智慧吃飯,經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變,凡爾納的“預(yù)言”正是這種轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。