脫離原作寫出的讀后感是沒有任何價值的，書寫一篇讀后感能夠強化同學們對名著內(nèi)容的了解，以下是范文社小編精心為您推薦的我要寫讀后感最新5篇，供大家參考。
我要寫讀后感篇1
我讀了黃蓓佳著的《我要做好孩子》，我被書里面精彩的故事、人物深深地吸引著，一口氣讀下來，很是喜歡。
書里講的是一個六年級學生金鈴如何面對學習、生活的故事。金鈴她是個“自來熟”，她走在馬路上，就能和一對陌生的男女聊起天來，還坐別人的車回家。她心地善良，為人寬厚。邢老師對她并不好，可在邢老師生病時，她還主動送花給老師；當朋友遇到困難時，她會拔刀相助；她很喜歡小動物，有一次，她看見一個頑皮的孩子將一只小鳥弄死了，金鈴為此很傷心，便為小鳥寫了一篇《我真想為你造一片森林》。
金鈴她最大的特點就是樂觀、開朗。她的成績一般，不好也不壞。語文?？荚?5分左右，高也高不過90分；數(shù)學也不理想，她很粗心，十道計算題能算錯六道；英語還可以，?？荚?0分左右。雖然成績不怎么樣，但是她從不灰心。
我對書中印象深刻的是最后金鈴媽媽的話“跑吧，孩子，沖刺吧！”是我喜歡的也是最感動的。金鈴的媽媽——子卉堅信金鈴很優(yōu)秀，可前半部分媽媽子卉對金鈴一點信心也沒有。但現(xiàn)在媽媽堅信金鈴是優(yōu)秀的，是因為金鈴的樂觀，堅持改變了媽媽對她的看法。
讀完整本書，發(fā)現(xiàn)我有許多地方和金鈴很相似，也堅信自己也會做一個像金鈴那樣的好孩子，也讓媽媽堅信她的女兒是優(yōu)秀的。加油，小瑩瑩。
我要寫讀后感篇2
暑假里，我第一次翻開《我要做好孩子》時，就一下子被書中精彩的故事給迷住了。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個活潑可愛、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時，她主動送去花朵兒關心老師；當朋友尚海被別人欺負時，她見義勇為；當她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛護小動物的心愿……
這本書給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多相似的地方：她胖胖的；她十分善良；她又特別喜歡小動物，愛護生命；當我看到她寫的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時，我非常感動，我們的學習習慣都不是很好，上課有時會不專心……在這本書中映出了許多小學兒童們的影子，所以我特別喜歡這本書。
這本書讓我懂得了，好孩子不一定要學習成績名列前茅，講究向各方面發(fā)展，雖然興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)，但是這只是特點，不是每個好孩子都有的，可他們也是好孩子。就像書中的金鈴那樣，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子……我希望自己也能成為一個好孩子，努力學習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
小朋友們也買這本書來看看吧，讓我們大家一起來做好孩子！
我要寫讀后感篇3
國慶節(jié)假期中，我把《我要做好孩子》這本書讀完了。給我印象最深刻的是《關于父母》這個小故事?！蛾P于父母》里面講的是金鈴的爸爸（叫金亦鳴，是一個大學教授）和金鈴的媽媽（叫趙卉紫，是在編輯部送稿件的），里面有三個故事，是關于金玲的爸爸，非常的有趣。
一、金鈴小時候吃的是奶粉。有一次家里奶粉用光了，趙卉紫脫不開身，讓金亦鳴上街去買。金亦鳴倒也樂于從命。一去去了3個鐘頭。金鈴在家里餓得哇哇大哭，硬是不見金亦嗚的影子。原來他跑了十幾家商店，仔細地對比了幾十種中外奶粉包裝袋上列出的成分配方，覺得這個牌子有這個牌子的長處，那個牌子又有那個牌子的優(yōu)點，權衡來權衡去，怎么也決定不下來，最后還是決定向夫人匯報了再說。他兩手空空跑同家，氣得趙卉紫翻著白眼說不出一句話。
二、金鈴快一周歲的時候，正是盛夏。一天中午，趙卉紫要去編輯部送稿件，負責讓金亦鳴帶孩子睡午覺。金亦鳴完成這個任務同樣一絲不茍。女兒睡熟了，他自己也摟著女兒睡熟了，直睡得天昏地暗人事不知。趙卉紫送完稿件趕回家一看，差點兒笑得沒背過氣：金鈴一泡尿已經(jīng)把父女倆的短褲浸泡得濕漉漉的，兩個人卻是頭挨頭呼嚕成一條聲。
三、還有一次，是金鈴小學讀后感作文略大一些的時候，她吵著要去動物園看梅花鹿，當爸爸的自告奮勇帶她去了。那天天氣不太好，剛到動物園，天就開始刮大風。照理說，這樣的天氣，帶孩子看一看梅花鹿就應該趕緊回去，金亦嗚卻認為既然來了就該認真地把動物全部看完。一看看了兩個小時，金鈴凍得小嘴發(fā)青，回家就發(fā)高燒，得了一次肺炎。
我是應該做事情認真，但是有的時候不要太認真過頭了，否則就會出大事，也有可能會死人。
我要寫讀后感篇4
剛一看到這本書的第一頁，我的眼睛就黏在了上面不肯下來，直到讀完了這本書，
開口的第一句話就是：“金玲可真像我呀！”
故事惟妙惟肖地講述了一個學習成績中等的胖女孩兒——金玲，小學畢業(yè)期間與家人、同學以及老師之間發(fā)生的事情。為了成為老師們與家長眼中的好孩子，她做出了種種努力，如照顧好父母離異的小妹妹，在班主任生病時不吵鬧……最后，她與所有即將畢業(yè)的考生們一起充滿信心地走進了升學的考場……
讓我感觸最深的就是第14篇《貓和老鼠，你喜歡那個》讀了這篇文章，我就如同見著了知音。在文中，讓我驚訝的是金玲一口氣說出了那么多老鼠好的地方， 并把人人喜歡的貓說成了那些老師、媽媽們口中的好孩子、好同學，而把人見人厭的老鼠比喻成了自己和那些成績不好的同學。
我是六年級的學生，也有過同樣的感受。家長總是說別的孩子這個好，那個棒，卻從不想到我們心中的感受。比如上學期我沒考好，一天做了很多作業(yè)，想下去走走，放松一下心情?？蓜傄幌聵牵捅粻敔斦f道：“考試考這么差，還想出去玩，看看你表姐，一天到晚在家里學習，多認真，不像你，一個小時不到就下來了。別人下來還知道來幫忙，你呢，只知道下來玩，添亂，快上去做作業(yè)！”到了樓上，聽見我表姐的媽媽扯著嗓子囔道：“考不及格還想出去，明年就高考了，快去復習！”我握住拳頭表示抗議，是為我，也是為所有不能得到體諒的孩子。
我知道很多中國父母生怕一表揚孩子，孩子就翹尾巴，所以就很吝嗇對兒女的表揚，但我們做的許多事也是為了父母能開心，并美美地聽父母說一聲“你真棒！”我希望明天，大人們可以認識孩子的心靈世界，能發(fā)現(xiàn)自己的孩子也是好孩子。
我要寫讀后感篇5
金鈴，一個可愛、善解人意的女孩，一個滿臉稚氣、天真的女孩，她同時也是這個故事的主人公。
好孩子，一個多么熟悉的字眼。可這對金鈴來說卻是近在眼前，遠在天邊，努力想要夠到，卻還是一抓，一把空?！段乙鰝€好孩子》這本書講述了在老師、家長們面前好孩子是如何的，同時，將我們的思緒通過一個個精彩的故事寫出來，并塑造了一個活靈活現(xiàn)的包括所有小學生特點的人物——金鈴。
好孩子，壞孩子，真有這么重要嗎？讀完這本書，一個大大的問號不時浮現(xiàn)在我的鬧海，久久不肯離去。好孩子——老師的好助手，成績優(yōu)異，同時也是同學們的榜樣。壞孩子—上課時，愛說話，下課時和同學們打成一團，即便是挨了批評，也照樣是嘻嘻哈哈，自由自在。
一個好孩子，身上仿佛時時刻刻背著一個東西，叫責任；是責任把他們變得如此自信，優(yōu)異。而壞孩子，則是無所謂，不是他們做不好，而是因為他們沒有自信，只能任憑自己不斷在老師，同學們的心目中越變越差。只要少一點批評，多一點鼓勵，同時給他一點責任感，成為他向上的動力。
好孩子，壞孩子并沒有區(qū)別，只要給他一點動力，相信全世界都會出現(xiàn)向金鈴一般善解人意的好孩子。
