教學(xué)計(jì)劃可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)情況，優(yōu)化教學(xué)的具體流程，工作多年，大家對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的制定方式一定都十分熟悉了，以下是范文社小編精心為您推薦的年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。
年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1
新學(xué)期開(kāi)始，為使教學(xué)工作正常有序的開(kāi)展，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
一、基本情況分析：
本學(xué)年我繼續(xù)任教于（1）班和（2）班，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生總數(shù)共80人，還是英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重、難點(diǎn)
本學(xué)期有十二個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為listening/speaking, reading/writing和 language in use三個(gè)單元。第一模塊重點(diǎn)復(fù)習(xí)初一各項(xiàng)內(nèi)容，第二、三、四模塊逐漸介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，第五模塊講解反義疑問(wèn)句，第六模塊主要為過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，第七模塊講的是表感覺(jué)和直覺(jué)的系動(dòng)詞，第八模塊方位表達(dá)方式，第九第十模塊著重分析動(dòng)詞不定式，第十一和第十二模塊總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞的用法。這學(xué)期的每一模塊內(nèi)容跳躍性強(qiáng)，容易混淆，很難掌握。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。
2、準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。
3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高課堂的效率。
5、要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)部分對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
7、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：檢查暑假作業(yè)，做好學(xué)生的新學(xué)期思想轉(zhuǎn)化工作。
第二周：module 1
第三周: module 2
第四周: module 3
第五周: 復(fù)習(xí)
第六周 ：module 4
第七周： module 5
第八周： module 6
第九周：review of units 1-6
第十周 ：期中檢測(cè)
第十一周：module 7
第十二周：module 8
第十三周：module 9
第十四周： 復(fù)習(xí)
第十五周：module 10
第十六周：module 11
第十七周：module 12
第十八至二十一周：復(fù)習(xí)，期末測(cè)試
年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2
一、主題內(nèi)容
本學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐的安排有四個(gè)主題:
1、書(shū)香伴我成長(zhǎng)(與“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái))
2、校園綠化知多少(與創(chuàng)“綠色學(xué)?！苯Y(jié)合起來(lái))
3、愛(ài)心天使在行動(dòng)(與創(chuàng)“德育先進(jìn)學(xué)?！苯Y(jié)合起來(lái))
4、總把新桃換舊符(語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng))。
二、總體目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和品質(zhì),使他們擁有積極快樂(lè)的人生,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校而努力。
2、了解樹(shù)木的生長(zhǎng)環(huán)境及樹(shù)木對(duì)人類的好處,了解學(xué)校樹(shù)木的品種及數(shù)量,認(rèn)識(shí)自然,熱愛(ài)自然,形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步能力。
3、愛(ài)護(hù)弱小是中華民族的傳統(tǒng)美德,通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解殘疾人生活中的困苦,不諷刺挖苦殘疾人,處處為他人著想,伸出友愛(ài)之手關(guān)心身邊的人。讓學(xué)生在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任心。并懂得一些收集資料的方法,大膽與他人合作,積極參與實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交流,提高學(xué)生觀察生活、參與實(shí)踐的熱情和能力。
4、通過(guò)對(duì)年風(fēng)俗的調(diào)查、貼春聯(lián)和剪窗花等一系列活動(dòng),讓學(xué)生充分感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深,體驗(yàn)過(guò)年的快樂(lè),增強(qiáng)民族自豪感和歸屬感。也從中了解一些外國(guó)人過(guò)年時(shí)不同的風(fēng)俗習(xí)慣,開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
三、活動(dòng)安排
1、書(shū)香伴我成長(zhǎng)(9月——11月上旬)
(1) 了解名人愛(ài)讀書(shū)的故事,激發(fā)讀書(shū)熱情,引出活動(dòng)主題。
(2) 建立班級(jí)圖書(shū)角,讓教室彌漫書(shū)香,讓言行透溢文明。
(3) 修補(bǔ)圖書(shū)。
(4) 制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
(5) 好書(shū)推薦活動(dòng),制成表格,提倡多讀書(shū),多好書(shū),好書(shū)大家享。
(6) 開(kāi)展“征集名言,制作書(shū)簽”活動(dòng),并進(jìn)行評(píng)比展覽,同時(shí)互贈(zèng)書(shū)簽,在勉勵(lì)共同提高。
(7) 教師和學(xué)生共同讀書(shū),并指導(dǎo)讀書(shū)方法,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好摘抄和寫(xiě)讀書(shū)心得活動(dòng),評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),并開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。
(8) 手抄報(bào)評(píng)比。
(9) 建立家庭“小書(shū)庫(kù)”,制定家庭讀書(shū)計(jì)劃,確立親子讀書(shū)時(shí)間,開(kāi)展“書(shū)香家庭”活動(dòng)。
2、校園綠化知多少(11月下旬——12月中旬)
(1) 通過(guò)搜集資料,了解樹(shù)木的生長(zhǎng)環(huán)境、種類及樹(shù)木對(duì)人類的好處,了解一些植樹(shù)的方法。
(2) 通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校樹(shù)木的種類及課數(shù),制成表格。
(3) 通過(guò)測(cè)量、計(jì)算及搜集資料了解學(xué)校的綠化情況。
(4) 給樹(shù)木制作名片。
(5) “金點(diǎn)子行動(dòng)”,為學(xué)校綠化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(6) 寫(xiě)“倡議書(shū)“,呼吁全校同學(xué)參與到“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)中來(lái)。
3、愛(ài)心天使在行動(dòng)(12月下旬)
(1) 欣賞《千手觀音》,引出主題,通過(guò)走訪、調(diào)查了解殘疾人,知道他們生活中有哪些不方便的地方。
(2) 親自當(dāng)一回殘疾人,寫(xiě)下感受。
(3) 搜集殘疾人的故事,開(kāi)展“講故事”活動(dòng),學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、勇于挑戰(zhàn)的精神。
(4) 為周圍的殘疾人獻(xiàn)一次愛(ài)心。
(5) 出一期板報(bào)和進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
4、總把新桃換舊符(1月份)
(1) 以小組為單位就自己感興趣的方面去調(diào)查一些中國(guó)和外國(guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。方法渠道:尋訪老人,查閱圖書(shū),上網(wǎng)搜索等,并交流展示調(diào)查研究的成果。
(2) 學(xué)唱過(guò)新年的歌曲。
(3) 搜集春聯(lián)、學(xué)寫(xiě)春聯(lián),學(xué)剪窗花,布置教室。
(4) 暢想:二十年后的春節(jié)。
(5) 出一期板報(bào)和進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3
一、本學(xué)期指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)要
我任教八年級(jí)二個(gè)教學(xué)班。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)缺乏小組合作意識(shí)；有的同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性。
三、教學(xué)總體目標(biāo)
1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。
4、能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。
四、教學(xué)具體措施
1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。
3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
五、教材基本情況和教學(xué)進(jìn)度安排
?新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（上冊(cè)），全書(shū)共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。
unit1 5課時(shí) 第一周----第二周
unit2 5課時(shí) 第二周---第三周
unit3 5課時(shí) 第三周---第四周
unit45課時(shí)第四周---第五周
unit56課時(shí)第五周---第六周
unit65課時(shí)第七周------第八周
reviewandmid-test3課時(shí)第九周
unit75課時(shí)第九周---第十周
unit85課時(shí)第十周---第十一周
unit95課時(shí)第十一周---第十二周
unit10 5課時(shí)第十三周---第十四周
unit115課時(shí)第十四周---第十五周
unit12 5課時(shí)第十五周---第十六周
reviewandfinal-test11課時(shí)第十八周—第二十周
七、輔優(yōu)補(bǔ)差安排
（1）目的
1、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。
2、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高。
（2）培輔措施
1、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。
2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
3、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，分析不足，提出要求。
4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。
5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4
六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語(yǔ)底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、認(rèn)知能力
能背誦指定的課文和單詞，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)，孩子們喜愛(ài)英語(yǔ)，能結(jié)合上下文及生活中的實(shí)際掌握基本句型，并且在學(xué)習(xí)中鞏固單詞，句型孩子們對(duì)英語(yǔ)有了一定的興趣，大多數(shù)能表達(dá)出學(xué)過(guò)的句型。在聽(tīng)說(shuō)、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)等方面具有了初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣
學(xué)生在課堂上能專心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。但學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠正確，有待改進(jìn)。也有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及時(shí)完成，掌握知識(shí)不扎實(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此英語(yǔ)成績(jī)不夠理想，英語(yǔ)能力有待提高。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略、方法并形成習(xí)慣。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與檢查，加大對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的指導(dǎo)。對(duì)待特殊學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，并與之共同尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)他們，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能快快的進(jìn)步，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。
4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫(xiě)作。
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等。
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫(huà)等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。采用活動(dòng)途徑，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
二、學(xué)生基本情況分析：
今年我擔(dān)任八（3）、（4）班英語(yǔ)教學(xué)工作。兩班情況稍有不同,(3)班學(xué)困生較多，一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)有了興趣。如：葛寧、張寧、趙志東、王海龍等沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰等接受新知識(shí)的能力非常差。但有一部分尖子生，如：楊中昊、閆偉、郭嘉、徐婷婷、李明浩、楊中鵬等。每次考試的平均分都有5分左右的差距。(4)班學(xué)生整體情況稍好,學(xué)困生比（3）班少一點(diǎn),如：李昊天、高鵬、詹洪宇、張輝等。尖子生有李陳杰、張文靜、何宇華、郭立銀、張宏亮等。中等生比（3）班稍多。兩班整體情況：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累；
三、具體措施：
1、充分利用手中和網(wǎng)絡(luò)資料備好課，充足的精神上好課。做好課后輔導(dǎo)。
2、要求學(xué)生每天背誦課文中的對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)行檢查。利用學(xué)習(xí)小組及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
4、充分利用好早自習(xí)：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。
5、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行時(shí)時(shí)監(jiān)督，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。
6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
7、抓好尖子生和中等生帶動(dòng)學(xué)困生，為九年級(jí)打好基礎(chǔ)。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
9、利用靈活多樣的授課方式，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
10、．針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專門(mén)的閱讀摘抄本，定期檢查。
11、準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。
12、繼續(xù)實(shí)施家長(zhǎng)簽條制。要規(guī)范簽條的'內(nèi)容，保證家長(zhǎng)在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。
四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第二周：unit1階段性測(cè)驗(yàn)
第三周—第四周：unit2階段性檢測(cè)
第五周—第八周unit3-unit4階段性檢測(cè)
第九周—第十周unitreview1-4階段性檢測(cè)
第十一周reviewunit1-unit4復(fù)習(xí)迎接期中考試
第十二周—第十三周unit5-unit6階段性檢測(cè)
每十四周—第十六周unit7-unit8階段性檢測(cè)
第十七周—第十九周reviewunit1-unit8復(fù)習(xí)迎接期末考試
