我們寫教學反思的目的是更好的教書育人，需要認真對待其寫作，通過教學反思的書寫，很多教師都可以快速發(fā)現(xiàn)教學規(guī)律，范文社小編今天就為您帶來了我們的畫教學反思參考6篇，相信一定會對你有所幫助。
我們的畫教學反思篇1
上周，在學校舉行的賽課活動中，我大膽嘗試，講了一節(jié)數(shù)學課外實踐活動課——《節(jié)約用水》，現(xiàn)對教學的整個過程進行反思總結(jié)。數(shù)學實踐活動，應(yīng)重視實踐，在實踐的基礎(chǔ)上，將數(shù)學知識應(yīng)用到生活實踐去。這是我設(shè)計本節(jié)課的指導思想。回憶整節(jié)課，我認為以下幾個方面做的比較好。
1、早準備，早動手。對學生的調(diào)查實踐活動進行了充分的指導。我提前2周的時間對《節(jié)約用水》中需要學生調(diào)查實踐的部分進行指導，對于學生做的不到位的地方及時進行針對性的指導，使學生的調(diào)查逐步走行正規(guī)。例如：如何在家庭中節(jié)約用水？許多學生只知道把洗菜水用來沖馬桶等，卻不知道能節(jié)約多少水。我就指導：測量菜盆的.各項數(shù)據(jù)，然后用數(shù)據(jù)求出圓柱的體積，再統(tǒng)計每天大約要用多少盆水等。通過細致的指導，學生得出了準確的數(shù)據(jù)，并把調(diào)查的過程以照片的形式保留資料，為課堂上的交流提供了便利。
2、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系?！豆?jié)約用水》是每個人，每天都面臨的問題，通過調(diào)查學校的水龍頭、在家中的實踐活動等拉近了數(shù)學與學活的距離，從而激發(fā)了學生的興趣。
3、利用身邊的事例，激發(fā)學生的節(jié)約用水的動力。我從網(wǎng)絡(luò)上搜集中國西南百年不遇特大干旱相關(guān)的視頻資料，讓學生觀看，用事實感染學生，激發(fā)了學生的積極性。
4、注重統(tǒng)計與生活的聯(lián)系。課前指導學生根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表；課上指導學生根據(jù)統(tǒng)計表制成統(tǒng)計圖。
當然，本節(jié)課也有需要改進的地方：
1、由于課堂時間的制約，可以讓學生把制條形統(tǒng)計圖，改成畫折線統(tǒng)計圖，這樣可以省出一部分時間。
2、由于計算數(shù)據(jù)時，用時間較多，所以課堂上計算的數(shù)據(jù)相對少。所以在課堂上可以適當加大計算量，例如：計算每個水龍頭每天的漏水量；1年的漏水量；全學校的1年漏水量等。如果筆算很費時的話，可能用計算器進行計算。
我們的畫教學反思篇2
學生找出了許許多多的不同，例如：民族小學的學生是從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上來到學校的，而我們是從開闊的馬路上來到學校的。
有學生找到了：民族小學有古老的銅鐘掛在打青樹上，鳳尾竹的影子在潔白的粉墻上搖曳，而我們的學校沒有這些景物。我抓住時機，引導學生想象古老的銅鐘掛在大青樹上發(fā)出的聲音是多么悠長、清脆，想象鳳尾竹的樣子在潔白的粉墻上搖晃又是怎樣的美麗的畫面，這樣，同學們體會到了這所學校是多么美麗，讀起來也就美美的。
同學們找到了“大家穿戴不同、語言不同，都成了好朋友”，我們的學校雖然也有少數(shù)民族，但不能稱為民族小學，因為學校大多數(shù)同學都是漢族的，我們穿同樣的衣服，說的都是普通話，這和民族小學是不同的。他們也找到了“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習” ，我們是在不同的教室學習，他們卻在同一間教室學習，可見他們?nèi)藬?shù)很少，這也是一個不同之處。從這些語句中，我們體會到他們很團結(jié)，他們雖然穿戴不同，語言不同，他們卻成了好朋友，他們還在同一間教室里學習，這讓我們深深感受到他們的團結(jié)。
同學們還找到了其他不同之處：我們在教室里讀書，外面只有轟鳴的汽車馬達聲，他們讀書時卻有小鳥、蝴蝶和猴子在旁邊好奇地聽著；下課了，他們跳孔雀舞，做游戲，可以把小鳥、松鼠和山貍都吸引過來，我們不跳孔雀舞，也沒有小動物能被吸引過來，通過比較不同，我們羨慕他們的無憂無慮，感受到他們的快樂。
在尋找民族小學和我們學校的不同的過程中，我們深刻地了解到民族小學的特點：美麗、團結(jié)和快樂，充滿對這所學校的向往之情。因為感受深刻，朗讀時，也就自然做到了感情豐沛。這樣，抓一個問題，將課文學透、學懂，收到了意想不到的效果。
除了抓此主要問題之外，在課堂上有些細節(jié)的處理還是比較滿意的。比如：一上課，引入課題之后，我就出示了各民族的圖片，讓學生仔細觀察圖片上少數(shù)民族人民的特點，學生非常感興趣，尤其是學生的服飾，五顏六色，非常美麗，而學生也能調(diào)動原有的知識體系，將原先學過的知識緊密結(jié)合起來，比如《難忘的潑水節(jié)》中就有關(guān)于少數(shù)民族服裝的介紹，加深學生對少數(shù)民族的認識。
又比如：當學到“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮”一句時，我讓學生想象同學們是如何向小鳥打招呼？怎么向老師問好？敬禮時心里會想些什么？學生的語言表達非常有意思：小鳥你好！小鳥你吃過早飯了嗎？高高飄揚的國旗，我心中的驕傲……
又比如：在學習第二、三自然段時，我為孩子們創(chuàng)設(shè)想象空間，引導學生入情體悟，效果較好，現(xiàn)將教學片斷記錄于后：
師：請大家自己輕聲讀二、三自然段，請同學們畫出描寫民族小學的孩子們是怎樣上課的句子？
師：文中沒有具體去描寫，那么大家想象一下民族小學的孩子們是怎樣上課的？
生：認真聽講，不被外界環(huán)境干擾。
生：積極開動腦筋，大膽回答老師的，小手舉得高高的。
生：讀書聲音響亮，抑揚頓挫。
生：上課遇到不懂的問題及時向老師請教。
師：這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢？
生：如果我是一只小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書。
生：如果我是一只小猴，我會為他們感到高興、自豪。
生：如果我是一棵樹枝，我會停止擺動，靜聽他們讀書。
師：同學們，談得真好，下面請你們把自己的那種感受讀出來好嗎？
生用自己喜歡的方式試讀課文，為孩子們創(chuàng)設(shè)自我展示的平臺，讓學生在讀中去感悟。
在教學中創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行開發(fā)，變封閉為開放，教學活動猶如放飛快樂的翅膀，讓學生的閱讀快樂從課本飛向想象的空間，從課堂飛向課外，多形式和多渠道，高效地發(fā)展了學生的語文能力，體現(xiàn)了語文教學與生活的有效結(jié)合。
我們的畫教學反思篇3
本節(jié)課，學生們不僅開闊了眼界，獲得了許多參與社會實踐活動的經(jīng)驗，增加了見識和生活積累。小組合作設(shè)計出了造型美觀、實用性強的小“超市”，提高了他們自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題的探究能力。
課前，我布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、厚紙箱、小紙盒等。如果沒有材料，或材料準備不充分，“超市”的“商品”、“展架”、“展臺”制作也難以完成。同時，我也啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格作品。
在教學中，我應(yīng)用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。我首先借助多媒體展示“小超市”和各種“展架”圖片，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件小“超市”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異、與眾不同的小“超市”，同時又讓孩子們體驗一次當設(shè)計師的滋味。學生從售貨員的角色活動中，體驗“禮貌用語”，發(fā)展人際關(guān)系，并從中得到社會經(jīng)驗與知識，有效地促進學生身心和諧發(fā)展。
成功完成的創(chuàng)作作品小“超市”是學生美術(shù)學習體驗成功的重要階段，在展評時，以學生自主評價為主，給他們搭建表演的舞臺，分工扮演扮演不同的“角色”多給予鼓勵與鞭策，讓每個學生都從中獲得創(chuàng)造成功的體驗，以增強學習的自信心和不斷進取的精神。
在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用課堂上學到的知識技能制作更多其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。
我們的畫教學反思篇4
我國著名詞作家喬羽創(chuàng)作的《讓我們蕩起雙槳》是和優(yōu)美的旋律聯(lián)系在一起的。這首膾炙人口的歌曲的歌詞成了小學語文的一篇課文，學生普遍被優(yōu)美的旋律陶醉了。但在這一課的教學中，我卻碰到了一些自己難以忘記的情景，每次都給我?guī)砹撕苌羁痰姆此己驼鸷场?/p>
教學這一課時，我們是要求孩子們經(jīng)過了充分的讀書、預習，對“讀準讀通”已經(jīng)沒有了問題。課堂上除了進行字詞的教學外，就是感受語言文字所描繪的意境，從而體會課文的主旨：孩子們的幸福生活是祖國人民和黨所給予的。
第一部分沒有什么問題，通過反復朗讀，孩子們感受了海面、小船、白塔、綠樹、紅墻的北海公園之美景，體會了孩子們盡情欣賞美景的心曠神怡。
第二部分課文內(nèi)容是這樣的：“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。小船兒輕輕飄蕩在水中。迎面吹來了涼爽的風?！?/p>
這部分比起第一段更多了一種朝氣，更添了一份快樂，有明媚的陽光、有活潑的小魚，有愉快的歌聲，而且運用了擬人的手法，相對于第一段更生動，更有活力，這進一步表現(xiàn)了孩子們在北海游玩的愉快心情。
這是一首傳唱了五十多年的經(jīng)典老歌。在教學中通過讓學生聆聽，跟隨音樂輕輕搖擺、輕聲哼唱等讓學生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意。通過欣賞課件和歌曲的學唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景?！?x xx |x x ||”的節(jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂富有動感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。并滲透音樂知識和演唱技巧等技能的訓練，讓學生人人都參與，并鼓勵每個學生思維的閃光點，創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的課堂環(huán)境，走進學生的情感世界，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂觸動他們的心弦，取得了不錯的效果。
在課堂教學結(jié)束之前，通過小小音樂會，有班級的小樂隊及為大家獻上精彩的表演，還有用動作手勢表現(xiàn)歌曲，用豎笛演奏等，不僅活躍了課堂氣氛，還讓有特長的學生一展才華，培養(yǎng)了孩子的自信。將本節(jié)課的內(nèi)容繼續(xù)升華，將課堂氣氛推向高潮，較為成功的完成了全課的教學。這樣通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學科的聯(lián)系，拓寬了學生的視野，在學習歌曲的基礎(chǔ)上，深入挖掘歌曲的內(nèi)涵，增進對音樂不同題材以及不同文化的認識和理解。
以上是我對《讓我們蕩起雙槳》的教后反思和總結(jié)，作為我今后的教學參考與借鑒，不斷提高自己的教學水平。
我們的畫教學反思篇5
本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學期所學知識的一個輸理與回顧。在課堂設(shè)計時，為了貼近學生的生活實際，我拍攝了學生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學生的學習興趣。
開始時，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、羽毛球活動、跳舞活動、乒乓球活動?；顒舆^程中有意識地安排男女生人數(shù)，以及隊列情況。目的是為了讓學生有效的提出并解決一系列的數(shù)學問題。比如說，在跑步活動中，安排學生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的準備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時，先讓學生真正理解圖意，然后教師示范，再學生獨立完成，一步步引導，把統(tǒng)計觀念滲透到學生腦海中，最后發(fā)散學生的思維，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。
整堂課，以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導學生，感覺引導還是比較到位，學生也能用完整的數(shù)學語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴密，用數(shù)學問題貫穿整堂課的教學。在感知統(tǒng)計時，學生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了一定的統(tǒng)計觀念，效果很好。
在點評此堂課時，通過陳曉飛老師的耐心分析和精心指導，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學方法過于單一；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性。陳老師建議我：可以某一項活動就針對一到兩個知識點進行拓展；而且在教學過程中要勇于放手，充分體現(xiàn)學生的自主性；表揚學生必須要有針對性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。
結(jié)合本堂課教學中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足，我努力思索，尋求改進的方法，對原來的教案和課件進行了反復的修改，最后成就了一套自己比較滿意的教學資源。
通過這堂課，我懂得了：只有經(jīng)過反復的思索與探討，努力吸取別人的經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。
我們的畫教學反思篇6
“設(shè)計校園”是在學生學習了“位置與方向”、“面積”等有關(guān)的知識基礎(chǔ)上進行的實踐活動。學生自己動手設(shè)計熟悉的環(huán)境------“校園”的過程中，使學生進一步鞏固已經(jīng)學過的知識，學會應(yīng)用數(shù)學知識解決實際生活問題，培養(yǎng)收集、整理、分析信息的意識和能力。同時，還滲透愛祖國、愛學校的思想教育。反思本節(jié)課，有以下亮點：
一、讓學生成為學習活動的“小主人”
采用的游戲活動引入，讓學生體會什么是平面圖，學會識圖；學生作為“校園的小主人”，討論“我們的校園應(yīng)該添設(shè)什么”，自己探討設(shè)計注意事項，動手設(shè)計新校園的平面圖，并由學生自己進行評價。
二、讓學生充分動手“活動”
在活動課前，組織學生進行實地考察，社會調(diào)查，通過調(diào)查比較本學校和其他學校的具體情況，既為重新設(shè)計新校園打下基礎(chǔ)，學生學習樂收集和選擇所需信息的方法。
三、給學生充分的想象的空間
讓他們自己去設(shè)計并完成理想中校園的設(shè)計平面圖，并向全體同學進行展示說明。從學生課堂回答問題和他們設(shè)計、展示理想中校園平面圖的情況來看，學生的學習效果是較好的，學生能夠自己動腦，動手、小組成員合作，學生的綜合能力得到了鍛煉，基本上達到了教學目標。
但是，課堂上生成的問題與我的預設(shè)還存在很大的差距。例如：學生回答問題時比較零散，思維還受到局限，想象的空間還比較狹窄，我自身的引導還不夠，有時候還忽略了對學生的有效評價。反思課堂，我一定會揚長避短，上出更精彩的課來。
