為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量，大家可以做好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是在教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備工作，下面是范文社小編為您分享的尺教學(xué)設(shè)計(jì)參考5篇，感謝您的參閱。
尺教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，普及安全知識(shí)、營(yíng)造關(guān)注安全、關(guān)愛生命的氛圍、進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，把安全工作推向新的水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)
使學(xué)生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時(shí)時(shí)處處注意安全。
三、主要內(nèi)容
學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中應(yīng)注意的安全常識(shí)。學(xué)生在校內(nèi)各種可能出現(xiàn)不安全因素的場(chǎng)所(如：電器、圍墻、鐵柱、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室等)以及集體活動(dòng)中的自我安全保護(hù)及防范。
四、活動(dòng)過程
(一)談話導(dǎo)入：
輔導(dǎo)員：安全問題是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問題，可是盡管這樣，還是會(huì)有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來討論一下在校園里如何做好以下八方面的安全。
(二)討論：
1、集會(huì)、做操時(shí)，我們要注意什么?
a.集會(huì)、做操時(shí)要做到快、靜、齊。
b.集會(huì)、做操時(shí)要由班主任帶隊(duì)按順序入、退場(chǎng)。
c.集會(huì)時(shí)要專心聽，做操時(shí)動(dòng)作要規(guī)范。
有的同學(xué)集會(huì)時(shí)動(dòng)來動(dòng)去，老是去碰別人。
2.上體、音、美、信息、閱覽課等。要怎樣到上課地點(diǎn)。
①能排隊(duì)有秩序地到上課地點(diǎn)。
②要注意一路走過去要保持安靜，不影響別班上課。
3.上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩?
四人小組討論、反饋。
①上、下樓梯不擁擠。
②不在樓梯、走廊上玩游戲。
③無事不上樓。
4.教室里電器設(shè)施(如：錄音機(jī)、插頭、日光燈、電扇、幻燈機(jī)等)不能隨便觸摸。
我們班有專人負(fù)責(zé)開關(guān)電燈，無一人隨便觸摸電器設(shè)施。
5.學(xué)生不得爬窗臺(tái)、欄桿等。
知道爬窗臺(tái)、欄桿等危險(xiǎn)，無一人爬。
6.上廁所時(shí)應(yīng)該怎么樣?
不搶先、不擁擠。
7.操場(chǎng)上的單杠、雙杠沒有老師指導(dǎo)訓(xùn)練，一律不準(zhǔn)爬上去。
這個(gè)我們班一開學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)過，經(jīng)過幾次教育，已經(jīng)沒有人去爬了。
8.學(xué)校里哪些地方我們也不能隨便亂爬?
①不能隨便爬到欄桿上玩。
②不能爬圍墻。
③不能爬壘木，籃球架。
④不能爬學(xué)校周圍的建筑。
五、總結(jié)：
班主任：這幾個(gè)方面，我們經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把安全牢牢地記在了心里，以前曾經(jīng)去做過不安全的事的同學(xué)，也意識(shí)到了安全的重要。老師相信，我們班的同學(xué)都能平平安安，快快樂樂地長(zhǎng)大。
尺教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
蘭亭集序(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前，我先問大家一個(gè)問題：在我國(guó)歷史上有“書圣”之稱的一位著名書法家，請(qǐng)問是誰？書法作品《蘭亭集序》最為有名，它被后世評(píng)論者譽(yù)
為“行書第一”，那么它到底是什么樣的面貌呢--請(qǐng)看圖。這是千古傳誦的名篇。下面我們就來欣賞它吧。
?寫作背景】
東晉穆帝（司馬聃）永和九年（公元353年）三月初三日，王羲之和當(dāng)時(shí)名士孫綽、謝安和釋支遁等四十一人，為禊事活動(dòng)，在蘭亭宴集。與會(huì)的人士都有詩作，事后把這些詩篇匯編成集，《蘭亭集序》就是王羲之為這個(gè)詩集所寫的序言。序，文體名，是對(duì)書籍和文章舉其綱要、論其大旨的一種文字，相當(dāng)于引言。
?作者簡(jiǎn)介】
王羲之（公元321－379年）：字逸少，東晉瑯邪臨沂（今山東臨沂縣）人，住在會(huì)稽山陰（今浙江紹興）。曾任江州刺史、會(huì)稽內(nèi)史、右軍將軍等職。他書法精絕，為我國(guó)歷史上最著名的書法家，有“書圣”之稱。
1、聽朗讀，注意以下多音字的讀音：
多音字：會(huì)稽（kuài?jī）?感慨系之（xì）?曾不知老之將至（zēng）
第一段用中速，體現(xiàn)樂的心境。
第二段以和緩低沉讀出：死生亦大矣”，豈不痛哉。重音為“痛”
4、文中“信可樂也”句“樂”的具體內(nèi)容是什么？
第一部分：點(diǎn)敘宴集盛況（樂）“仰觀宇宙之大，俯察晶類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也”物我兩忘達(dá)到“道”的最高境界。
情感：而這景物正是作者淡雅心境的.客觀反照。（東晉之時(shí)，玄學(xué)盛行，名士們對(duì)山水的欣賞，不僅“目寓”，而且“神游”，到自然中去，并認(rèn)真觀察思考，不只是怡情養(yǎng)性，還可以“明理”和“悟道”。）
5、第二部分：抒發(fā)人生感慨（痛）?志趣相投者在一起傳杯喝酒吟詩的快樂;都抒發(fā)了人生短暫的感慨“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷”
6、第三部分：交代作序目的（悲）“后之覽者，亦將有感于斯文”
莊子“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作，后之視今，亦猶今之視昔，悲夫”，再將目光移至未來、推想后人，未來的人一定和古今之人的感情相通。死生之大，千古同慨，“錄其所述”并為之作序，目的在于引起“后之覽者”的感慨與共鳴
8、小結(jié)：王羲之的人生觀不消極，悲嘆并不等于悲觀，正是因?yàn)樗麄儗?duì)人生充滿了執(zhí)著，對(duì)歲月的流逝才如此悲嘆。
教師總結(jié)：我認(rèn)為王羲之的人生觀不消極，悲嘆并不等于悲觀，歷史上悲嘆人生的往往是最富有創(chuàng)造價(jià)值的人士，比如曹操、李白，曹操在的詩中寫道“人生幾何，對(duì)酒當(dāng)歌，譬如朝霞，去日苦多”，但這并不妨礙他成為亂世英雄。正是因?yàn)樗麄儗?duì)人生充滿了執(zhí)著，對(duì)歲月的流逝才如此悲嘆。王羲之的文章多在是“消極其表，執(zhí)著其里”，王羲之在書法上的卓越成就正是他對(duì)抗人生虛無的最執(zhí)著的努力。
尺教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
教學(xué)內(nèi)容：9以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)的理解。
2、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。
3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，鞏固對(duì)物體和圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知分類和比較的意義。
4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性和靈活性，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：過橋
活動(dòng)目標(biāo)：通過過橋，復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的加減法口算。
活動(dòng)過程：
口算：用手勢(shì)比出橋上各算式的得數(shù)。
活動(dòng)二：買門票
活動(dòng)目標(biāo)：通過說出機(jī)器人身上物體的名稱及數(shù)一數(shù)這一活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、說出機(jī)器人身上各種物體的名稱。
2、數(shù)出機(jī)器人身上各種物體分別有幾個(gè)。
活動(dòng)三：野生動(dòng)物園
活動(dòng)目標(biāo)：通過野生動(dòng)物園，讓學(xué)生提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義，掌握左右方位。
活動(dòng)過程：
1、讓學(xué)生看圖提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
2、在實(shí)際情境中進(jìn)行基數(shù)和序數(shù)、左右方位的鞏固練習(xí)。
活動(dòng)四：買面包
活動(dòng)目標(biāo)：通過買面包的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
活動(dòng)過程：
1、分小組進(jìn)行買面包活動(dòng)。
2、小組匯報(bào)。
活動(dòng)五：小兔玩游戲
活動(dòng)目標(biāo)：通過學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真地觀察小兔圖，讓學(xué)生從不同的角度對(duì)小兔進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)真觀察小兔圖。
2、小組討論，對(duì)小兔進(jìn)行分類。
3、小組匯報(bào)。
4、拓展題：把9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里，想一想有幾種不同的關(guān)法。
全課總結(jié)。
課外延伸：用學(xué)具盒里的圖形拼一幅美麗的圖畫。
尺教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
一、課標(biāo)要求及解讀
以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
首先應(yīng)該從以下方面了解流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。根據(jù)該流域的地理?xiàng)l件，規(guī)劃該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，針對(duì)開發(fā)過程中已經(jīng)出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題，提出綜合治理的對(duì)策。
三、學(xué)情分析
學(xué)生在初中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了流域的基礎(chǔ)知識(shí)，但由于時(shí)隔較遠(yuǎn)，基本上已經(jīng)沒有印象，因此，需補(bǔ)充流域和水系的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于流域開發(fā)的地理?xiàng)l件分析，在必修2和必修3前期的知識(shí)學(xué)習(xí)中，已有一定的基礎(chǔ)。而對(duì)于流域開發(fā)，由于離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，比較陌生，需要通過一定的圖片資料，使其增加感性認(rèn)識(shí)。
四、三維目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、了解田納西河流域開發(fā)的自然背景
2、理解田納西河流早期開發(fā)及其后果
過程與方法
1、通過多途徑收集資料，分析、思考、交流，嘗試用已學(xué)知識(shí)整理、分析，提高處理資料與信息的能力
2、創(chuàng)設(shè)問題情景，加強(qiáng)師生、生生之間的合作與交流
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過案例分析，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)的思想和可持續(xù)發(fā)展的理念;同時(shí)由的綜合開發(fā)聯(lián)系周邊地區(qū)河流的開發(fā)利用，用所學(xué)的地理知識(shí)為地區(qū)的國(guó)土整治出謀劃
五、教學(xué)重點(diǎn)
流域開發(fā)的地理?xiàng)l件、流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容及綜合治理的對(duì)策措施
六、教學(xué)難點(diǎn)
流域開發(fā)的地理?xiàng)l件
七、教學(xué)方法
啟發(fā)講述法、案例分析法、圖示法
八、教具準(zhǔn)備
多媒體輔助教學(xué)
九、教學(xué)過程：
3.ppt：展示位置、發(fā)源地、氣候、地形、水文、資源對(duì)應(yīng)對(duì)圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和歸納。
ppt展示位置、發(fā)源地、氣候、地形、水文、資源對(duì)應(yīng)對(duì)圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和歸納。
2.評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入展示海南河流分布圖，及近些年海南河流流域開發(fā)過程中污染的現(xiàn)狀圖直觀感受海南河流流域開發(fā)中面臨的問題，思考：經(jīng)濟(jì)發(fā)展和流域生態(tài)如何協(xié)調(diào)發(fā)展是帶著問題開始新課的學(xué)習(xí)從學(xué)生所在的地區(qū)河流流域開發(fā)面臨的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣展示點(diǎn)撥：流域的一些基本概念理解水系，分水嶺，流域等概念，并能準(zhǔn)確的從圖中判斷出分水嶺、流域、干流、一級(jí)支流、二級(jí)支流等突出知識(shí)的糅合和原理的分析，避免照本宣科1.組織學(xué)生活動(dòng)：假如你是海南水利局的一名工作人員。你的工作是對(duì)田納西河流域的地理環(huán)境做全面考察，然后交一份報(bào)告給國(guó)會(huì)。
2.提出活動(dòng)要求：從位置，發(fā)源地、氣候、地形、水文、資源方面描述田納西河流域的基本概況。
角色扮演：海南水利局的一名工作人員。
學(xué)生合作討論分析：田納西河流域的地理位置、地形、氣候、水文特征等自然環(huán)境
尺教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
【教材分析】：
?比尾巴》是義務(wù)教育人教版第三單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌，共有四個(gè)小節(jié)，一、二節(jié)和三、四節(jié)在結(jié)構(gòu)形式上是一樣的，課文采用“三問三答”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
【學(xué)情分析】：
一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)的孩子都接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、復(fù)習(xí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。通過教師的引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1、朗讀課文。
2、讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】：
二課時(shí)
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入。
師：上節(jié)課我們一起觀看了動(dòng)物比尾巴大會(huì)，那比賽到底進(jìn)行的怎么樣了，我們今天繼續(xù)來看看。先把我們的小選手都請(qǐng)出來吧。
1、（出示動(dòng)物圖片）復(fù)習(xí)字詞。
2、做連線題，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
二、談話進(jìn)入課文學(xué)習(xí)
1、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴，為什么？小組討論。生發(fā)言。
2、那你們猜猜比賽結(jié)果誰是冠軍？為什么？引導(dǎo)生體會(huì)每個(gè)動(dòng)物尾巴都有各自的特點(diǎn)，誰也比不了。
3、引導(dǎo)生感悟到每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，誰也比不了。
三、再讀課文
比賽結(jié)果出來了，你們快來讀讀課文，宣布一下結(jié)果吧。
四、拓展訓(xùn)練
出示其他動(dòng)物的圖片，讓生根據(jù)課文形式，一問一答，誰的耳朵怎么樣？先小組內(nèi)互相說練，然后找小組展示。
五、總結(jié)，布置作業(yè)。
小朋友，今天我們很高興認(rèn)識(shí)了六種小動(dòng)物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許許多多的動(dòng)物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)小朋友在課下收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、知識(shí)等，讓我們了解更多小動(dòng)物的奧秘。
六、板書設(shè)計(jì)。
10、比尾巴
各有所長(zhǎng)
