寫好心得體會可以讓我更加意識到自己的行為對他人和環(huán)境的影響，當(dāng)自己對一件事情有了新的思考之后都是要認真寫心得體會的，范文社小編今天就為您帶來了撿棉花心得體會5篇，相信一定會對你有所幫助。
撿棉花心得體會篇1
表演課文是一項綜合性很強的活動，它不但能夠加深學(xué)生對課文資料的理解，體現(xiàn)了低年級學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的特性，還鍛煉了學(xué)生的合作潛力與組織潛力。
?棉花姑娘》是一篇故事性很強的課文，我在教學(xué)中讓學(xué)生分主角進行表演，取得了必須的效果。在表演課文前，我先把學(xué)生分成若干組，確定每個學(xué)生扮演的主角;然后讓學(xué)生操練各自主角的動作和語言;最后進行小組的表演競賽。在表演課文時，每組學(xué)生十分用心。有些學(xué)生表演得形象生動。有個扮演棉花姑娘的學(xué)生演棉花生病時就蹲著身子耷拉著腦袋，讓人看到了一個生了病的小姑娘無精打采的神情。棉花姑娘最后病好時，她舒展手臂慢慢地站起來，還做了個開花的動作，將小嘴笑得甜甜的，多么開心啊!
但是，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
一、表演要求過高，沒有充分思考學(xué)生的因素。表演要求要根據(jù)低年級學(xué)生特點而定，不宜過高，只要學(xué)生能對課文進行必須的文字上處理，就應(yīng)當(dāng)及時予以肯定。
二、忽略對作為觀眾的學(xué)生的要求。低年級學(xué)生好動，不能專心地觀看其他學(xué)生的表演。教師應(yīng)當(dāng)在表演前提出對當(dāng)觀眾的學(xué)生的要求。
三、忽略表演后學(xué)生的評價。如果讓小演員向老師、同學(xué)談?wù)勛约罕硌菡n文的感受與自我滿意程度;讓當(dāng)觀眾的同學(xué)也來評評表演的同學(xué)表現(xiàn)得如何。這樣做效果可能會更好些。
總之，表演課文這一形式在課堂教學(xué)中的運用，能激發(fā)學(xué)生興趣，加深對課文資料的理解，培養(yǎng)學(xué)生的個性和合作意識。
撿棉花心得體會篇2
?棉花姑娘》一文向我們講述了一個生動的童話故事：棉花姑娘身上長滿了蚜蟲，燕子、啄木鳥、青蛙都“心有余而力不足”。最后七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。這篇課文講的是我們身邊的科學(xué)，語言符合兒童特點。通過學(xué)文，讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。
我教學(xué)的是第一課時，學(xué)習(xí)課文的第一至四自然段，理解課文內(nèi)容，在各種方式的朗讀中主動體驗故事中角色的心靈世界，并從中了解不同動物消滅害蟲的本領(lǐng)。教學(xué)過程主要圍繞以下三個方面進行：
1、識字教學(xué)。本課要求認讀的生字不多，我采取了集中識字的方法來進行教學(xué)。在課題導(dǎo)入時，就出示“姑娘”兩個生字，先讓學(xué)生知道這兩個字分開與合在一起不同讀法，再讓學(xué)生比較這兩個字，通過舉例明白姑娘是對女孩子的稱呼，所以都是女字旁?！懊藁ü媚铩笔潜疚牡闹魅斯?，輕聲“花、娘”是本課朗讀中的一個難點，一開始學(xué)生就能注意到拼音中有兩個是要念輕聲的，雖然有些學(xué)生可能念不好，但有了這么一個第一印象后，就方便了對輕聲的指導(dǎo)朗讀。后來，在學(xué)生初讀課文之后，我組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)了其他生字詞。其中，我抓住了“蚜”和“啄”兩個字，引導(dǎo)學(xué)生明白偏旁和字義的關(guān)系。另外，我還利用“班”來識記“斑”，組織學(xué)生有重點地掌握生字的音、形、意。
2、說話訓(xùn)練。我設(shè)計了三處，第一次是是初讀課文后，讓學(xué)生用上“棉花姑娘()，()、()和()來了，但是()，最后()?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的概括能力。第二次是在學(xué)生再讀課文之后，讓學(xué)生用一句話來說說棉花姑娘請了誰、誰和誰幫自己捉害蟲。第三次是在細讀二到四小節(jié)之后，讓學(xué)生用上“因為所以”說說燕子、啄木鳥和青蛙為什么不能幫助棉花姑娘，并從中了解不同動物消滅害蟲的本領(lǐng)。
3、《新課程標準》指出：閱讀對話首先是讀書實踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中理解、體會，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到熏陶。
在教學(xué)課文中重點語句：“棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲?！薄八嗝磁瓮嗅t(yī)生來給她治病啊!”通過請學(xué)生看圖，體驗蚜蟲的可惡。通過談感受讀，在讀中悟、在悟中讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。讓學(xué)生在讀中去體驗故事中角色的心靈世界。在讀讀、議議中了解一些科學(xué)常識。比如，在指導(dǎo)學(xué)生讀好棉花姑娘的請求語氣時，我讓學(xué)生就把自己當(dāng)作棉花姑娘，讓他切身感受到棉花姑娘急切求助和痛苦的心情，從而能夠更到位地讀出棉花姑娘請求的預(yù)期。然后通過提示語進行引讀，擴大學(xué)生想象的空間，讓學(xué)生帶著自己的理解，帶著自己的感覺去讀，會有不同的效果。這樣就加深了學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、感悟。而在指導(dǎo)燕子、啄木鳥和青蛙的話時，分兩個層次，先讀懂話中的意思，再想想用什么感情讀。另外，由于本課的人物角色鮮明，對話較多，加上一年級孩子又非常愛表現(xiàn)，所以在指導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟文本時，我為他們創(chuàng)設(shè)了一個情景，在口語交際中有效地指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生進一步深入文本，()獲得了更深層次的感悟。
但由于課堂容量太大，時間不夠，最后的寫字環(huán)節(jié)沒能得以很好地落實，沒有留給學(xué)生充分的練習(xí)時間。同時每個環(huán)節(jié)分配的時間過少，整個教學(xué)過程顯得過于倉促，目標落實不夠到位。好的課堂應(yīng)該要有所舍棄，有所側(cè)重。想面面俱到最后只會落得個“面面不到”。
另外，我認為自己還有待改進的就是對學(xué)生的激勵語言比較貧乏而蒼白，如果更加生動，更加有針對性一點，相信課堂互動會更好。閱讀教學(xué)是一門很深的學(xué)問，值得我細細研究、探討。我要從上好平時的每一堂課開始，積累點點滴滴，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
撿棉花心得體會篇3
低年級語文學(xué)習(xí)的重點是識字、朗讀、發(fā)展學(xué)生的語言。本課透過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己看病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么害蟲的科學(xué)常識。課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，貼合兒童語言特點和認知規(guī)律。使學(xué)生在豐富的語言環(huán)境中，在動聽的童話故事中，了解不同益鳥和益蟲的捕食方式，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的欲望?，F(xiàn)將反思如下：
在這堂課中，我認為自己在設(shè)計的過程中抓住了幾個語言的重點。課文的第一自然段中有幾個詞語比較難以理解，分別是：可惡、蚜蟲、盼望。在教學(xué)中，我現(xiàn)透過讓孩子們觀察棉花姑娘生病圖，然后引出“蚜蟲”一詞，在理解時，現(xiàn)讓學(xué)生自己說說蚜蟲是怎樣的害蟲，轉(zhuǎn)而理解“可惡”，再透過看蚜蟲的圖片，聽老師簡單介紹蚜蟲，再次鞏固理解“可惡”，從而理解“盼望”一詞。
課文的2～3自然段中，我將重點放在了朗讀棉花姑娘的話“請你幫我捉害蟲吧!”上，透過反復(fù)朗讀，理解“盼望”之情。
在整體教學(xué)上，我透過學(xué)生自己朗讀，要求學(xué)生完成填空，復(fù)現(xiàn)生字，鞏固課文理解。
總體說來，本堂課能抓住課文的每一個語言訓(xùn)練點，能抓住文本，以識字、朗讀、語言訓(xùn)練為課文主題。但整體性不夠，問題過多而細碎，平均使用教學(xué)力量，若能提出一個整體性的大問題，再以此展開，對學(xué)生放得更多一些，也許會更好。
撿棉花心得體會篇4
這幾天鬧得沸沸揚湯的h&m禁用新疆棉花事件，網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波，其背后折射出某些歐美國家針對中國人權(quán)問題的別有用心的惡意抹黑，一石激起千層浪，作為對此事件的有力回擊，中國各大h&m實體店現(xiàn)關(guān)店潮，各大網(wǎng)購平臺紛紛下架相關(guān)產(chǎn)品。
我想說的是，當(dāng)今經(jīng)濟全球化背景下，沒有一家企業(yè)能獨善其身，h&m的這種愚蠢行徑，無異于搬起石頭砸自己的腳。如今的世界，儼然是一個大工廠，各國分工明確，技術(shù)、場地、勞動力緊密配合，各行其是，才造就了當(dāng)今龐大的經(jīng)濟體量。這些參與經(jīng)濟全球化的國家和企業(yè)，也享受到了由此帶來的紅利，實力日漸強大。而諸如東北亞的朝鮮、中亞的土庫曼斯坦在閉關(guān)鎖國的政策下經(jīng)濟增長乏力，若不是核武器、汗血寶馬的加持，這兩個國家?guī)缀踉趪H舞臺上毫無存在感。
回想幾百年前，大清王朝閉關(guān)鎖國，實行海禁，固步自封，統(tǒng)治者們沉浸在所謂的天朝上國里，自得其樂。乾隆末年，英國使臣馬嘎爾尼遠渡重洋來華，帶著極大的誠意希望與這個東方大國互通往來，傲慢的乾隆帝對夷人的奇技淫巧嗤之以鼻，最終馬嘎爾尼怏怏而歸。半個世紀后，當(dāng)英吉利的堅船利炮強行打開了大清國的國門后，無知的道光帝竟然問身邊的大臣，英吉利在哪個方向，女王是否婚配，與我國是否有陸路可通。無知到令人啼笑皆非。
眾人皆醉我獨醒，魏源的《海國圖志》，我的老鄉(xiāng)山西五臺人徐繼畬的《瀛環(huán)志略》，都倡導(dǎo)中學(xué)為體，西學(xué)為用，開創(chuàng)大清王朝開眼看世界之先河。而后的那段屈辱史，李鴻章、張之洞開展了轟轟烈烈的洋務(wù)運動意圖救亡圖存，再后來的庚子賠款遴選幼童出洋留學(xué)（這批人包括后來的學(xué)術(shù)大師胡適、清華校長梅貽琦、生物學(xué)家童第周、物理學(xué)家錢三強等，他們留洋歸來后都成為了各自行業(yè)的佼佼者，這樣的例子不勝枚舉），西學(xué)東漸，全球化已初見雛形。
新中國成立后，百廢待興，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，幸而中蘇交好，蘇聯(lián)老大哥給予大量的援助，得益于特殊的地緣關(guān)系，東三省成為了蘇聯(lián)援助的最大受益者，這為后來的東三省支援祖國三線建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)。這就是為什么在今年的春節(jié)檔票房大賣的《我是李煥英》里，在南方的工廠里會出現(xiàn)東北口音的原因。
2001年，中國入世，與國際接軌，經(jīng)濟發(fā)展勢頭迅猛，如今已成為僅次于美國的全球第二大經(jīng)濟體。
現(xiàn)今全球化大背景下，環(huán)球同此涼熱，無論是軍事戰(zhàn)爭還是經(jīng)濟戰(zhàn)爭，永遠不會有正真的贏家，結(jié)果無非是“殺敵一千，自損八百”的兩敗俱傷。你禁用我棉花，我下架你產(chǎn)品，一榮俱榮，一損俱損。借用我們偉大領(lǐng)袖教員同志的一句話“風(fēng)物長宜放眼量”，要用發(fā)展的眼光看待問題，奉勸這些歐美大牌企業(yè)，不要鼠目寸光，被別有用心的西方政客借題炒作利用，天作孽猶可恕，自作孽不可活。望你們好自為之。
在此感謝那些針對此事件做出有力回擊的國人，國家利益高于一切?。?！
撿棉花心得體會篇5
前陣子，歐美各國知名運動品牌聯(lián)合抵制新疆長絨棉的消息沸沸揚揚，但面對抵制，我們可以毫不慌張，因為新疆長絨棉賦予了我們足夠的底氣。
中國第一株長絨棉
棉花的作用非常多，它的花殼可以入藥，棉籽可以榨油，最重要的作用當(dāng)然是作為紡織原料。絲綢穿著舒適但產(chǎn)量少、價格貴，麻布便宜但膚感不好，而棉花則綜合了兩者的優(yōu)點，因此從一出現(xiàn)就成為了大眾服飾最好的原材料。
我國從漢朝開始種植棉花，但是，這些棉花屬于粗絨棉，它的纖維粗短，色澤也相對黯淡，制作出來的衣物的舒適度和美觀度都比不上以棉花中的精品代表——長絨棉。因此，新中國成立以來，國產(chǎn)棉花不僅在國際上沒有競爭力，還要花錢進口好棉花。
在率領(lǐng)解放軍進疆的王震將軍的激勵下，毅然前往新疆開荒的浙江大學(xué)畢業(yè)的高材生——陳順理決心改變這一狀況，等了三年，讓他大展拳腳的機會終于來了。
1953年，中央農(nóng)業(yè)部給陳順理寄來了從蘇聯(lián)引進的埃及長絨棉的種子。種子數(shù)量很少，只有500克，這些種子還不能一次用完，因為它們承載著種出中國自己的長絨棉的全部希望。春天到了，陳順理將珍貴的種子種到了塔里木的土地里，期待收獲豐收的喜悅。但非常不幸，秋天的時候他只收獲了很少的新棉。這似乎驗證了人們的共識：塔里木盆地種不了長絨棉。
新疆長絨棉之父——陳順理
但陳順理并不輕易放棄，他認為塔里木盆地與埃及和蘇聯(lián)的長絨棉產(chǎn)地氣候相似，同樣能種出優(yōu)質(zhì)的長絨棉。隔年春天，陳順理在土地中種下了新的希望，日復(fù)一日地在棉田里探索著、觀察著，記錄下棉苗的一點一滴變化，尋找最適宜的種植條件和棉花種苗。功夫不負有心人，到了1955年9月，陳順理終于在千萬株棉花中發(fā)現(xiàn)了一株“天然雜交變異種”，他像照料嬰兒一樣小心翼翼地照顧著它，等待結(jié)果。10月末，這株變異棉花結(jié)了9顆大棉桃，陳順理將之采摘下來，單獨培育。以此為起點，陳順理進行了三年艱苦的棉花育種和系統(tǒng)選優(yōu)工作，終于培育出我國第一個長絨棉品種——“勝利一號”。
培育世界頂級的棉花
然而“勝利一號”并不意味著勝利，它仍有著纖維長度和強度不足的缺陷。但一回生二回熟，陳順理此時已具有了堅定的信心，塔里木確實能長出優(yōu)質(zhì)的長絨棉，只要付出足夠的耐心和細心，土地必將有所回饋。又用了8年時間，陳順理培育出了豐產(chǎn)、早熟、纖維度和細度都合格的新品種——“海軍一號”。到了1968年，“海軍一號”種植面積達到30多萬畝，成為當(dāng)時中國長絨棉的主要栽植品種。
盡管成就斐然，但陳順理的育種工作并不容易。很長一段時間，陳順理都是頂著惡劣環(huán)境、拿著微薄待遇進行育種試驗。在最困難的時候，陳順理吃著窩窩頭、喝著稀米粥，仍堅持在能燙熟雞蛋的戈壁灘上一呆數(shù)小時，寫下了數(shù)萬字的棉花育種心得，為后來人的育種試驗奠定了基礎(chǔ)。
1978年，陳順理和同事開始了第三次長絨棉育種試驗，因為有了之前的經(jīng)驗沉淀，這次的試驗很成功，培育出了兩三個各方面品質(zhì)都更優(yōu)異的新品種。20世紀80年代至今，其他科研工作者也培育出了各種優(yōu)質(zhì)的長絨棉，高產(chǎn)抗病的“新海36號”、耐鹽堿低溫的“中棉619”和抗黃萎病的“中植372”等新品種使中國長絨棉的品質(zhì)不斷提高。
棉花比較圖（從左到右依次為德氏棉、亞洲棉和海島棉，前兩者為粗絨棉）
時至今日，陳順理的棉花育種工作仍未結(jié)束，他與其他科研工作者的不懈努力和艱苦奮斗，為中國長絨棉在世界上的領(lǐng)先地位立下了汗馬功勞。2020年，新疆棉花產(chǎn)量占據(jù)了全國棉花總產(chǎn)量的87%。從品質(zhì)上看，新疆長絨棉也可以比肩于北美洲西印度群島的海島棉、美國皮馬棉和埃及長絨棉等幾種棉花，是國際上頂級棉花品種的之一。
掌握棉花話語權(quán)
棉花的產(chǎn)量和品質(zhì)提高了還不夠，中國棉花在國際上的地位也得建立起來，這樣，科研人員和種棉工人的心血才不會白費。
別看棉花好像只是一種普通的農(nóng)作物，其實它在人們生活的方方面面都有應(yīng)用，也正因為如此，它的價格是一發(fā)而動全身的，一旦其價格有大的波動，會影響后續(xù)的各行各業(yè)。為了掌控棉花的價格，許多棉花進口和出口大國都建立了棉花期貨交易所，在這里，棉花的價格受到供應(yīng)量和交易量等影響，會有規(guī)律地波動，國家也可以參與調(diào)控和平衡。
但在1981年之前，美國作為世界最大的棉花生產(chǎn)國和出口國，基本掌控了棉花的定價權(quán)，不管其他國家棉花的產(chǎn)量和品質(zhì)是否優(yōu)于美國棉花，其價格都需以后者為基礎(chǔ)。這當(dāng)然并不公平，為了改變這一現(xiàn)狀，中國一方面致力于提高棉花的產(chǎn)量和質(zhì)量，另一方面，以國家財政為依托，主動爭奪棉花定價權(quán)和議價權(quán)。
全國棉花交易市場
為了實現(xiàn)這一目的，2004年6月1日，鄭州商品交易所推出了棉花期貨交易，實時監(jiān)控棉花的價格變化，杜絕異常波動。此外，實施國家棉花收儲計劃和對棉花進口實行關(guān)稅配額制，抑制外國低價棉花的傾銷等措施的實施，均有助于保證國內(nèi)棉花的儲量和價格的穩(wěn)定，掌控了棉花生產(chǎn)和利用的主動權(quán)，也杜絕了美國利用棉花對我國“卡脖子”的可能性。
無論何時，自身強大永遠是我們不懼外部挑釁的根本。
