分享心得體會可以激發(fā)他人的思考和啟發(fā)，促進彼此的共同進步和發(fā)展，心得體會是一種對學(xué)習(xí)過程中的成長和進步的記錄和見證，可以幫助我們更好地認(rèn)識和發(fā)展自己，以下是范文社小編精心為您推薦的練字的心得5篇，供大家參考。
練字的心得篇1
孩子的字一直不成形，咱這漢字方方正正，讓他一寫成圓的了，這還不算，往往是這少一筆，那多一劃，字越寫越小。看著他一筆一劃的寫，面命耳提，甚至一個字一個字的在草紙上給他示范，寫著寫著他又回去了。萬般無奈之下得出兩個結(jié)論：一是慢，一是亂。
看來字還是要好好練練的，寫字一是為了記住字，一是為了書寫的質(zhì)量和速度。以前也買過字帖，透過那張薄紙臨摹，他那整個是輕描淡寫，一會一頁，根本起不了作用，所以后來也就沒有再買字帖。
可是字還是要練的，這也是一種技能。
一次問我某個詞怎么寫，我端端正正的給他寫在了拼寫本上，看著他認(rèn)真的在臨摹我的字，效果看著還不錯，我靈光一閃，有了主意。
第二天，我專門要了本拼寫本，自己先認(rèn)真的把他學(xué)習(xí)的生字寫了寫，一個字寫四個，空一格，然后組兩個詞，一個字寫完空一行讓他寫，就連拼音我都認(rèn)真寫上。我寫完他寫，爺倆比上了。
寫著寫著，自己的字也進步了不少，最重要的是孩子的字越寫越像樣子了。原來我們只是給孩子買現(xiàn)成的字帖了，忘記自己也可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，畢竟自己認(rèn)真書寫的過程也是對孩子潛移默化的一種影響，同時，自己也在不斷的練習(xí)和進步。如此，兩全其美，一箭雙雕啊！
一起寫字，寫著寫著，指不定哪一天自己要臨摹孩子的字嘍，長江后浪推前浪嘛，直到把咱拍到沙灘上，呵呵。
在丹桂飄香的季節(jié)，我加入了的書法學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)的時間是快樂的，也是短暫的，轉(zhuǎn)眼間，在寒冬歲尾，第一期書法班在我們的不舍中即將結(jié)束。雖然只有短短四個多月的學(xué)習(xí)，然后，有良師教導(dǎo)，有同學(xué)相伴學(xué)習(xí)，真是令我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、了解書法的系統(tǒng)知識
書海浩瀚，名家輩出，作為一名業(yè)余的書法愛好者，雖心向往之，卻不知從何開始。老師在開學(xué)初就為我們系統(tǒng)地介紹了各個朝代書法的名家及其特點，在他的建議下，我選擇了褚遂良的《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致，內(nèi)蘊而不張揚，《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作，臨摹了一個學(xué)期，收獲良多。
二、糾正錯誤姿勢，調(diào)整學(xué)習(xí)方法
由于沒有經(jīng)過老師指點，雖然自己兒時曾練過一段時間，但一直無法掌握要領(lǐng)，字也沒有長進，往往練著練著就充滿挫敗感，以至對書法也提不起練習(xí)的興趣。x老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的問題所在，最大的原因是握筆姿勢不對，沒有手腕發(fā)力，所以字寫的虛軟無力，于是，在x老師的糾正下，我終于掌握了正確的握筆姿勢，字也得到了長進。另外，在學(xué)習(xí)方法上，我們常用的就是抄書式地臨帖，往往一抄一大本，追求快、多，字卻沒有多大進步。x老師建議我們每天五個字，每個字反復(fù)的練習(xí)，多多亦善，這個方法一下子把無趣的書法聯(lián)系變成了一個好玩的游戲，每天練著，看著自己的進步，都不想停筆。
三、開拓了眼界，了解書法之美，提升內(nèi)在修養(yǎng)
在這個物欲橫流的社會里，我們每天都在匆忙地奔波著，所謂“天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利往”，我們的心找不到安放的地方。而書法，能讓我們焦躁的心靜下來，感受身邊的美好。冬日的早晨，暖暖的陽光，臨帖，看帖，一本書，一杯茶，已是我最大的享受。
最后，感謝的這期活動，讓我們可以跟著老師開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我想，只要我們認(rèn)真、勤奮、堅持，終有一天，也能寫出像x老師一樣漂亮的字。然而，學(xué)習(xí)書法是一個浩瀚的過程，短短的幾個月是完全不夠的，希望的書法班能夠一直辦下去，讓更多人了解書法，愛上書法，發(fā)揚我們中國的國粹。
練字的心得篇2
這學(xué)期里，從二實小來了一位新校長。他在二實小里專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的，而且還是省書法協(xié)會會員。所以，一到這里，他就在大會小會上提寫字教學(xué)，搞寫字特色，還決定成立書法興趣小組，并且每天專門開設(shè)一節(jié)課，讓學(xué)生專門練字。
這一下子就在辦公室里炸開了鍋，語文教師無形之中又多了四節(jié)課，因此，語文老師也議論紛紛：
“農(nóng)村小學(xué)能趕上城里嗎?二實小學(xué)生的字好，還不是家長花錢在輔導(dǎo)班里學(xué)的!這不是浪費時間?”
“叫語文教師負(fù)責(zé)，我們自己也寫不好呢?”
“是呀，有人也許會寫，但不一定講得出來，以前也搞過，最后還一樣!”
一周后，各個班級里仍沒有多少變化。老師們也是老一套。
校長著急了，在下一周周前會上，他又拋出了一個新的方案：叫老師練毛筆字，并且一周交5張作業(yè)。教師們一片愕然。
很快，我們辦公室前面放了一張寫字桌，上面還放了文房四寶，邊上貼了一張校長寫的'毛筆字。
“老沈，這些字也趕不上你寫得好!”
“你看，這一筆就沒有到位!”
教師們又在那里議論紛紛。
“看什么?讓我來露一手。”小張年紀(jì)輕，在師范里也學(xué)了一點，看到這些就有點手癢，搶先坐下來，抓起毛筆就寫，結(jié)果“刷刷……”，很快就寫了一張草書，龍飛鳳舞的，還蠻有點樣子。
“下來，下來，你看我寫!”老沈把小張拖了下來，撫平宣紙，沾好墨，工工整整地寫了一張正楷字。我們一瞧，的確寫得不錯，就一起哄，把他和校長那張貼在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，覺得還真行。
“老沈，你也是省書法協(xié)會會員了!”我們個個總打趣他。
“好了，好了，大家都來試試!”馬上就有人吆喝，畢竟我們大都數(shù)是師范畢業(yè)的，還有一點功底，只是有點手生而已。
緊接著，老師們都來排隊寫字，露上一兩手。
此后，總有老師做完事，到這里寫上一漲，寫好了，還等墨干才離開。
時間長了，這倒成了我們辦公室的一道風(fēng)景線。學(xué)生的練字也逐步走上了正軌。
后來與校長聊天時，校長才笑著說：“學(xué)生練字，沒有教師的參與是不行的。我才開始只想，每一次提倡能影響一位老師就是成功的，想不到教師能有這樣的變化，環(huán)境還是很重要的。”
我們聽了，佩服不已。
練字的心得篇3
_x公司組織全體員工，參加了為期一天主題為“盡我所能，不負(fù)韶華”的團建拓展活動，在這次活動中我們鼓舞了士氣，增進了團隊凝聚力，充分調(diào)動了每個人的積極性，發(fā)掘大家的潛力，同時也意識到了團隊中的不足，每個人都深刻意識到自己重要性，在團隊中每個人都是整個機器中尤為重要的一份子，大家齊心協(xié)力擰成一股繩，就能突破難關(guān)，克服很多我們根本不敢想象的困難，取得最后的勝利。
從集合整隊開始我們的拓展之旅就開始了，這種感覺好像就回到了大學(xué)的“軍訓(xùn)”時期，不能按時到達的收獲了俯臥撐的懲罰，讓我們瞬間進入狀態(tài)，收獲的第一課就是服從命令聽從指揮。這是意志力的鍛煉，也是作為一名員工應(yīng)有的基本素質(zhì)。
我們18個人被分成了2隊，我們很快完成了隊名、隊呼、隊歌的設(shè)計和隊長的選舉工作。設(shè)計隊名、口號、隊歌，整個過程都離不開集體的智慧與力量，每個項目都離不開團隊的支持與鼓勵，“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。個人的力量是有限的，但集體的力量與智慧是無限的。相互鼓勵，感受團隊的溫暖。相互信任，激發(fā)出每個成員的集體榮譽感和增強每個隊員的自信心。
早上首先進行的是急速60秒活動，此項目需要充分調(diào)動大家的想象力，記憶力，把30張圖片按順序排好，2隊剛開始都很難實現(xiàn)突破，在規(guī)則以內(nèi)，時間有限，特別忙亂，因為找不到方法開始均以失敗告終，在接下來的幾次嘗試中我們認(rèn)識到需要認(rèn)清規(guī)則，同時也要突破規(guī)則的限制，利用手頭資源發(fā)揮價值，同時清晰的分工合理規(guī)劃每個人應(yīng)做的事情，才能高效準(zhǔn)確的完成項目，工作中也如此，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些阻礙其實只是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)而達到目的。同時我們體會到了即使是競爭關(guān)系，信息共享才能實現(xiàn)雙贏。發(fā)揮團隊的智慧，調(diào)動每個人的積極性，才能把工作做好。
接下來是有軌電車項目，這個項目主要是培養(yǎng)團隊的默契和協(xié)調(diào)配合，一旦一個人出錯，就必將影響整個團隊的步伐，剛開始就有一隊找到了方法，取得了階段性的勝利，另一隊步步緊逼，最后幾乎是同時到達終點，在這個項目中主要是鍛煉大家相互配合并肩作戰(zhàn)的能力，人心齊，泰山移。在團隊合作中，方向相同，步調(diào)一致是很重要的，隊友之間的相互鼓勵與配合是不可或缺的，再就是要有一個強有力的領(lǐng)導(dǎo)，準(zhǔn)確的命令加完美的配合。在團隊合作中是非常重要的關(guān)鍵。換一個角度考慮，一項工作任務(wù)的完成，如果沒有眾人的支持配合，鼎力相助，也許自己根本無法完成任務(wù)。鮮花和掌聲的背后是集體智慧的結(jié)晶，是眾人的肩膀和齊心協(xié)力完成任務(wù)的決心。團隊精神，不僅是我們工作中必須發(fā)揚和應(yīng)用的精神也是一個公司發(fā)展壯大的根本。
接下來的項目是這次最驚險刺激的高空斷橋，高約7.5米的木板上每一步都異常艱難，還要從一端斷開的部分跳到另一端，對于每個人來說都是很大的挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)開始前，團隊給你支持和力量，讓你能夠克服壓力，有信心完成任務(wù)，挑戰(zhàn)過程中對于在上面畏懼不前的同事，大家給予鼓勵和吶喊，最后結(jié)束時組成人形拱門歡迎挑戰(zhàn)成功的勇士回歸，雖然每一個人站上去的時候都是兩腿發(fā)軟，甚至不敢向前，但是大家每個人都勇敢嘗試，不管在下面的時候?qū)@個項目多么畏懼，但是最后每個人都成功的挑戰(zhàn)自己，超越自我。在工作中也是如此，每個人成功都離不開團隊的支持，要勇于挑戰(zhàn)自己挖掘自身的潛能，在面對困難時不能退縮，找到正確的方向就要勇敢向前。
最后進行的是緊張刺激的團隊極限挑戰(zhàn)賽，要在150秒內(nèi)完成四個項目，分別是激情節(jié)拍、木棍森林，滾動傳球和多人鼓球，在開始嘗試的階段，感覺這是一個不可能完成的項目，每次嘗試均已失敗告終，極大打擊了我們的信心，但是大家沒有氣餒，不斷調(diào)整方式，教練也給了我們一些建議，在大家的不懈練習(xí)，互相配合下，逐漸找到了方法，在團隊挑戰(zhàn)賽中兩隊都在規(guī)定時間內(nèi)完成了所有項目，雖然中間有一些小插曲，但是在大家的群策群力下，克服了這些困難，最后感覺大家真正是擰成了一股繩，每個人都全身心的投入其中，全然忘記了胳膊的酸痛，手上也都被繩子勒成了紫紅色，最難能可貴的是大家不放棄每一個人，每個人都切身感受到團隊的力量。
這次拓展訓(xùn)練不僅是一場單純的培訓(xùn)，更是一種思維、一種考驗、一種精神、一種力量，更是企業(yè)文化的結(jié)晶。在我們的生活、工作中沒有一帆風(fēng)順的路，它也正如這次磨煉一樣，充滿挑戰(zhàn)、充滿艱辛。通過這次培訓(xùn)，加深了人與人之間的信任和了解，凝聚了團隊的戰(zhàn)斗力，增強了人與人的團結(jié)和情誼。我們在今后的工作中也要像這次活動中一樣，尤其是要發(fā)揮這次的團隊合作精神，群策群力，打造一流的團隊，能經(jīng)受住各種考驗，立足本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)扎實工作，按照公司制定的各項規(guī)章制度和工作目標(biāo)任務(wù)，一絲不茍，步調(diào)一致，齊心協(xié)力，努力拼搏。
練字的心得篇4
下午，我把所有的作業(yè)都做完了。便無聊起來，掃視著我的房間。突然，我的目光停留在一瓶毛筆墨水上，心想：我已經(jīng)好幾個星期沒寫毛筆字了，今天就練練我的手法吧！想完，我就在柜子里拿出硯臺，打開毛筆墨水的蓋子，在硯臺上倒上幾滴墨水。從筆筒里拿出一枝黑色毛筆，拔下筆套，蘸了幾下墨，正要寫，呀！紙忘拿了，急忙從抽屜里抽出幾張紙來，寫了起來。奇怪，這毛筆在別人手里寫出來的字好漂亮，怎么到了我手里寫出來的字就變樣了呢？歪歪斜斜，這手老是不停使喚，難道是握筆的方法不對？還是好久沒有練習(xí)？
正當(dāng)我犯愁的時候，爸爸走了過來，手把手的教我正確的寫字方法。經(jīng)過努力練習(xí)，寫出來的字果然比剛才端正多了，好看極了。
于是，我重新拿出一張白紙，在紙上寫了這么幾個字：好好學(xué)習(xí)，天天向上。并且在旁邊畫了一只小兔。
最后，我把筆墨洗干凈，收拾好。把自己的作品掛在墻上，用它時刻提醒自己，望著自己的作品，心里樂滋滋的。
那時雖然聽老師說，但并未堅持下來，只是偶爾練一練，現(xiàn)在看著自己的'字還真的有點后悔當(dāng)初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放暑假時學(xué)校老師給我們布置暑假作業(yè)，我想就利用暑假時間來練一練字吧。先練幾天吧！
但是堅持三天后，每天練兩頁，到了第四天，心就有點煩了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。
最后經(jīng)過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當(dāng)我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結(jié)果什么煩心事都沒了?，F(xiàn)在練字已經(jīng)成為我生活的一種習(xí)慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在我的字有了一點的進步，今后我還將繼續(xù)堅持下去。于是我總結(jié)出一個經(jīng)驗：凡是做什么事情都要堅持不懈。如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。
練字的心得篇5
上學(xué)期末發(fā)起的教師大連基本功—教師練字活動已經(jīng)持續(xù)一段時間了。寒假里，要求教師每人書寫一本田字格，假期后，也沒有放松，教師們?nèi)匀粓猿謺鴮憽Ｍㄟ^一段時間的練習(xí)，從老師們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。
為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的效果，從今天下午開始，學(xué)生練字的時間，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒有到打鈴的時間，有的老師已經(jīng)坐在教室里聚精會神的開始了練字。那一刻，三四十個教師坐在一個教室里，聽不到說話的聲音，只聽到筆尖在紙上沙沙的響，那一會兒的感覺好像又回到了學(xué)生時代，大家好像在上自習(xí)課，都在安靜的學(xué)習(xí)。
實際上，有時我們?nèi)鄙俚木褪沁@種氛圍，一個安靜的學(xué)習(xí)的氛圍，不光是練字，下一步，學(xué)校硬件建設(shè)好了，教師有專門的圖書閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學(xué)習(xí)，就是給其他教師說事，也是小聲的，互不影響的，如果堅持下來，達到了這一步，那教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高就快了。
鈴聲響了，10分鐘很快就過去了，老師們都感覺時間太短了，剛剛進入狀態(tài)就打鈴了。下一次，是否能在延長一些時間。
