小學(xué)生得與失個(gè)人總結(jié)通用7篇

時(shí)間:2024-07-09 作者:Monody 工作總結(jié)

通過寫個(gè)人總結(jié),我們可以提升自己的文字表達(dá)水平,讓自己的觀點(diǎn)更加清晰明了,個(gè)人總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)生得與失個(gè)人總結(jié)通用7篇,感謝您的參閱。

小學(xué)生得與失個(gè)人總結(jié)通用7篇

小學(xué)生得與失個(gè)人總結(jié)篇1

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,都取得了比較好的成績。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個(gè)方面:

第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請教。

第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。

第三,課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎(jiǎng)。

雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步,下學(xué)期還要取得更好的成績。

小學(xué)生得與失個(gè)人總結(jié)篇2

今天是8月4號,結(jié)束了三天的以關(guān)愛老人為主題的實(shí)踐活動(dòng),今天實(shí)踐隊(duì)員開始了以支教為主題的實(shí)踐活動(dòng),地點(diǎn)依然是xx鄉(xiāng)xx村。今天是支教的第一天,實(shí)踐隊(duì)員都比較激動(dòng)。一大早實(shí)踐隊(duì)員就來到了村子里的小學(xué),這個(gè)小學(xué)的學(xué)生暑期在這補(bǔ)課,實(shí)踐隊(duì)員知道之后就征得補(bǔ)課老師同意來這給孩子們補(bǔ)課。孩子們聽說實(shí)踐隊(duì)員是師范大學(xué)的大學(xué)生,都很高興。實(shí)踐隊(duì)員自我介紹完之后,他們就很興奮地問起了實(shí)踐隊(duì)員的大學(xué)生活,和實(shí)踐隊(duì)員交談起來。實(shí)踐隊(duì)員對于孩子們的熱情提問都一一仔細(xì)地做出回答。然后就開始了支教的第一課,首先是英語課,一個(gè)老師負(fù)責(zé)在上面講課,其他人負(fù)責(zé)在底下配合,實(shí)踐隊(duì)員拿出之前早就準(zhǔn)備好的一些記英語單詞的順口溜,同學(xué)們很是感興趣,并覺得很是好學(xué)。本以為孩子們不喜歡,沒想到都反應(yīng)說這些記單詞的辦法很好,不會(huì)很枯燥,也不用死記硬背。后來實(shí)踐隊(duì)員又上了語文數(shù)學(xué)課,在語文課上遇到一些組詞和造句題,這些寶貝們造的句子和組的詞很是搞笑,整個(gè)教室氣氛都很活躍。在給孩子們上課的過程中,實(shí)踐隊(duì)這一行人收獲頗多,體驗(yàn)了當(dāng)老師被尊重的滿足感和傳授知識的自豪感。

孩子是祖國的花朵,在他們的成長過程中學(xué)習(xí)占了很大一部分。他們在學(xué)校學(xué)習(xí)知識,獲得更好的成長。小學(xué)生們表示他們很喜歡上學(xué),因?yàn)樵趯W(xué)校不僅可以學(xué)到知識,還可以和小朋友們玩耍,這是十分有趣的。但有些小朋友也說他們很羨慕城里的小朋友們上課的方式。因?yàn)檗r(nóng)村的小學(xué)上課的形式較為單一,僅局限于老師講授,一般沒有多媒體之類的設(shè)備。且農(nóng)村許多小學(xué)教師總體水平較弱,甚至有一個(gè)老師同時(shí)教授語文美術(shù)甚至更多科目,由于不是專業(yè)教師,老師的備課也沒有太用心,這使得有些課上孩子們無法集中精神聽講。有些學(xué)生家長也反映:在孩子回家后對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校老師在教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)術(shù)上的錯(cuò)誤。

在農(nóng)村還有些小學(xué)生放學(xué)回家后并不能很好的得到家長的輔導(dǎo),不會(huì)的題目一直空著。由于家長對孩子的教育并沒有提起太大的'重視,其教育觀念的落后同樣會(huì)對孩子產(chǎn)生很大的影響。由于一些客觀因素,孩子們不能像城市的孩子們一樣去專門的學(xué)習(xí)某項(xiàng)特長,而在學(xué)業(yè)上也無法獲得較好的輔導(dǎo)。這導(dǎo)致了一些孩子對學(xué)習(xí)喪失了興趣。

雖然國家對農(nóng)村發(fā)展較為重視,但我國農(nóng)村的教育依舊存在很多的問題,孩子們也屬于社會(huì)上的弱勢群體,他們應(yīng)該得到更多的關(guān)注與呵護(hù)。

小學(xué)生得與失個(gè)人總結(jié)篇3

長了這么大,大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,說起學(xué)習(xí),雖然不是很優(yōu)秀,倒還說得過去。在我的記憶中,成績總是在上中等,這并不是說我比別人聰明,而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持“以書為本”,認(rèn)真搞好自我的學(xué)習(xí)。那里的“書”是特指教科書。

首先,以書為本,就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ),而教材的編寫,則是以大綱要求為基準(zhǔn)的,需要學(xué)生掌握的知識,書本上都已攮括。所以,要想學(xué)習(xí)好,就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的,倒是把書讀了幾遍,可一點(diǎn)印象也沒有。我讀書時(shí)則不那樣,主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝,難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎大家明白,人腦的主要功能之一,就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀,就是在讀書時(shí)要有思維,善于思考書本上的每一個(gè)字、每一句話,專家們在編教材時(shí),都是十分注重用詞造句的,寫在書上,就有它的必須道理。我在讀書時(shí),喜歡推敲,直至弄懂其含義,乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí),好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識,我對它總有一種好奇感,迫切想了解它。所以,在讀書時(shí),我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的`新的知識點(diǎn),哪些東西是教師以前沒有講過的,哪些是以前接觸過的,它們之間有無異同,帶著這種對新知識的好奇,通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中,通讀書本更顯重要。經(jīng)過學(xué)習(xí),掌握了許多新的知識,做到了日有所悟,心里邊自然很高興。此時(shí),我再回過頭來,重新通讀書本,此刻心境是愉快的,對知識的鞏固和領(lǐng)會(huì)都是十分敏捷的。因?yàn)?,好的心境對于完成某種事情是很重要的。

其次,以書為本,就要提煉書本。人常講,學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,起初厚厚的一本書,學(xué)完之后要變成自我的東西,就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科,我都要對整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧,回顧也是以書本為基礎(chǔ)的?;仡櫟倪^程,在我看來,也就是提煉書本的過程,一本書很厚,能都回想起來,也不是件容易的事,甚至是不可能的事,我在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中,就是堅(jiān)持提煉,主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn),有助于我把握全書的資料,觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了,就抓住了實(shí)質(zhì),找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準(zhǔn)了,就把握了基本問題,我在學(xué)習(xí)過程中,很注重提煉要點(diǎn),因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過的東西,都是書本的精華,要點(diǎn)把握住了,就到達(dá)了提煉書本這一目的。提煉難點(diǎn)。無論哪一學(xué)科,都有必須的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,提煉出難點(diǎn),更利于自我對知識的掌握,我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,碰到一些難點(diǎn),有些經(jīng)過教師的講解,不再成為難點(diǎn),而有些當(dāng)時(shí)弄明白了,時(shí)間長了,又有些模糊,這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多,涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是,我們不可能都把握,但有一點(diǎn),是我學(xué)習(xí)資料中的難點(diǎn),就必須要提煉出,這就要求以書為本,主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn),雖然掌握也十分重要,但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入,會(huì)陸續(xù)學(xué)到的,所以,在提煉書本時(shí),我始終注意做到以書為本。

最終,以書為本,就要突破書本。書本是教材,是學(xué)習(xí)的依據(jù),但不是說書本是完美無缺的,我在學(xué)習(xí)中,就是堅(jiān)持以書為本,但更注意突破書本,掌握書本外的一些知識,使自我涉足更廣闊的領(lǐng)域。那里有個(gè)前提,必須是以書為本,比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué),書本上的知識能夠說是我們學(xué)習(xí)的范疇,因?yàn)閷懽魇且粋€(gè)大的領(lǐng)域,我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后,自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作,這樣,在學(xué)習(xí)中,以書為本,經(jīng)過聯(lián)想相關(guān)知識,有意識地突破書本,了解一些相關(guān)資料,也有利于掌握書本上的知識。平時(shí),我充分利用圖書館、報(bào)紙、雜志了解了許多知識,并將說、寫、做結(jié)合起來,促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。

以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì),做得很不夠,對別人不必須適合,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法多種多樣,因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我會(huì)不斷地虛心向他人學(xué)習(xí),提高自我的水平,為部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

小學(xué)生得與失個(gè)人總結(jié)篇4

在這個(gè)學(xué)期里,我的寫作水平大大的提升,可是數(shù)學(xué)成績卻減弱了許多,上學(xué)期九十幾分,可這個(gè)學(xué)期才80多分,英語成績沒有提高也沒有下降,平平淡淡的。聽寫卻有進(jìn)步,大部分是a,只有小部分是b,沒有c。

語文課上,我在認(rèn)真聽課,沒有搞小動(dòng)作。因?yàn)槲移綍r(shí)借了許多的課外書,加上培訓(xùn)班老師的指導(dǎo),和石老師的指導(dǎo),我的作文寫得起聲起色;我的作文不再牯燥,比以前的流水式日記好。不過呢,作業(yè)還是有些馬虎。這個(gè)學(xué)期我的語文成績和上學(xué)期的語文成績差不多,雖然日記和作文寫得比上學(xué)期好,可語文成績還是差不多。

英語課時(shí),我并沒有在下面說悄悄話。這個(gè)學(xué)期要寫英語作文,我把英語作文背熟了,“我的計(jì)劃”背熟了,也默熟了。可是測驗(yàn)時(shí)錯(cuò)了,扣了分。雖然我的英語成績沒有上升,但我背的英語單詞明顯比上學(xué)期好多了,很多次英語聽寫都得a,很少得b,c就根本沒出現(xiàn)在我的本子里。

這個(gè)學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績明顯下降了,原因是:換了個(gè)數(shù)學(xué)老師。我看看李曉燕的成績,兩個(gè)100分,我的心里滿是羨慕和忌怒。我想,我一定

要努力學(xué)習(xí)才能追上李小燕,和她一樣高分!經(jīng)過我的努力,我的作業(yè)本上基本上沒有出現(xiàn)b或b-的字母,我一定會(huì)更加努力的! 眼看著這個(gè)學(xué)期就快過去了,我會(huì)抓緊復(fù)習(xí),把我的缺點(diǎn)補(bǔ)好。我會(huì)努力的。

小學(xué)生得與失個(gè)人總結(jié)篇5

這學(xué)期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了,留下了穩(wěn)健而又踏實(shí)地工作軌跡。我本著服務(wù)于教育教學(xué),一切為了學(xué)生的宗旨,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到家的溫馨!

回顧這學(xué)期的工作,在與學(xué)生溝通方面,我用心與他們交流,談心,讓學(xué)生理解教育的同時(shí),更能讓他們享受到在家的溫暖,使他們更加熱愛學(xué)校和老師。

在就餐方面,挑食,吃不飽,浪費(fèi)等問題都得到改善。在就餐的時(shí)候,我及時(shí)了解學(xué)生的需要,例如:給需要打湯的學(xué)生倒好湯,需要加飯的學(xué)生加飯、加菜,讓學(xué)生吃的健康,吃的滿意。

在日常工作方面,力求做到細(xì)致入微,本著人到崗,事到位的原則。節(jié)約用電,夜班巡視,蓋好學(xué)生的被子,保證每位學(xué)生的身體健康,讓家長放心。

在安全方面,做好學(xué)生的安全防范措施,提高他們的安全防范意識,杜絕一切安全隱患的存在。

其實(shí)生活老師工作能夠用一個(gè)字來概括就是“勤”字,把“勤”作為工作重點(diǎn)。對于一個(gè)做過多年生活老師的我來說,“勤”字尤為重要。它就應(yīng)從以下幾個(gè)方面理解:腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說得好:勤能補(bǔ)拙。

1、腳勤:就是應(yīng)多巡視,多檢查,我認(rèn)為不但能起到督促作用,還能夠減少學(xué)生的不良行為,也可明白學(xué)生想干什么?在干什么?

2、眼勤:就是要善于發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生好比火爐上的水,要想它不開,我們就應(yīng)學(xué)會(huì)散熱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,比如:學(xué)生沖涼時(shí)嬉戲玩水,還有的甚至爬到了洗手臺(tái)上來沖涼,我們發(fā)現(xiàn)了立即制止,耐心地教育他們,告訴他們這樣做的危險(xiǎn)性。

3、耳勤:有些事情不是你所想象的。比如學(xué)生在教學(xué)區(qū)發(fā)生了矛盾,回宿舍后,鬧情緒,并說臟話發(fā)泄,這時(shí),我聽到了,耐心地給他們做工作,說服他們。

4、嘴勤:就是象一個(gè)嘮叨婆一樣不停地去說,教育他們,看到不良習(xí)慣多加批評,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

5、腦勤:平時(shí)我善于發(fā)現(xiàn)一些好方法,不怎樣安于現(xiàn)狀,原地踏步,力爭讓學(xué)生在宿舍內(nèi)平安地生活,讓他們有一種家的感覺。對于難管的學(xué)生,多動(dòng)腦子,想辦法,盡量不和他發(fā)生正面沖突,一旦出現(xiàn)問題,就立即和班主任或者家長進(jìn)行溝通。

其實(shí)我工作中也有一些不足,需要我繼續(xù)努力,那些不足也給我指明了下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期,我會(huì)著重狠抓這學(xué)期的不足,同時(shí)繼續(xù)持續(xù)本學(xué)期的工作狀態(tài),再接再厲,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,爭取在下學(xué)期做好本職工作,并真正做出成績來,使學(xué)生們有一個(gè)良好的休息環(huán)境。

我將以一顆誠心,一份職責(zé),無限服務(wù)于學(xué)生,共建溫馨家園。

小學(xué)生得與失個(gè)人總結(jié)篇6

在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個(gè)知識的時(shí)代,面對知識就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的'時(shí)代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時(shí)代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價(jià)的。首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

在紀(jì)律方面:基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

以上是我對本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。

小學(xué)生得與失個(gè)人總結(jié)篇7

根據(jù)教育局的相關(guān)文件的指示精神,我校將第7周定為安全教育周,現(xiàn)將第7周的安全教育活動(dòng)小結(jié)如下:

20__年03月28日(星期一),校長給同學(xué)們做了以“強(qiáng)化安全意識,提高避險(xiǎn)能力”為主題的安全教育國旗下講話,并由副書記主持《安全自救自護(hù)手冊》頒發(fā)儀式作為安全教育周的啟動(dòng)儀式,強(qiáng)調(diào)全體師生平時(shí)要提高安全防范意識,注意積累自己的避險(xiǎn)能力,保護(hù)好自己的人生財(cái)產(chǎn)安全。20__年03月29日(星期二),在下午班會(huì)課時(shí),全校進(jìn)行了“安全知識競賽”,并且評出了一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名、優(yōu)秀獎(jiǎng)16名,通過這次競賽,引導(dǎo)同學(xué)們要關(guān)注平安校園的建設(shè),提高保護(hù)自我的能力,認(rèn)識到安全問題人人有責(zé),認(rèn)識到生命存在的價(jià)值。20__年04月01日(星期五)課間操時(shí),進(jìn)行了“防震避險(xiǎn)疏散演練”,讓同學(xué)們認(rèn)識到當(dāng)?shù)卣饋淼臅r(shí)候,應(yīng)該如何避震,如何自救,如何逃生,演練結(jié)束時(shí)學(xué)校副書記老師對演練進(jìn)行了深刻的總結(jié),并對今后的各項(xiàng)演練提出的一些具體的要求,確實(shí)做到平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)。周五放學(xué)前分發(fā)“住宿生安全須知”,讓家長與同學(xué)們知道一些在校住宿的安全問題,再次鞏固安全防范意識,共建和諧住宿環(huán)境。另外在第7周還開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng):

1、在全體師生中開展了“校園及校園周邊安全隱患我發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng);

2、全校進(jìn)行了一次“安全知識手抄報(bào)”的評比活動(dòng);

3、進(jìn)行了一次以“安全伴我行”為主題的主題班會(huì)活動(dòng);

4、年段、班級出了一期“安全伴我行”的板報(bào)宣傳;

5、團(tuán)總支出了一期“關(guān)注安全,珍愛生命”的安全宣傳專刊;

6、利用校園廣播,每天播報(bào)10分鐘的安全防范知識;

7、加強(qiáng)與聯(lián)防隊(duì)的溝通聯(lián)系,一起共建校外安全聯(lián)動(dòng)機(jī)制,配合磁灶派出所的安全宣傳工作;

8、在校園的主要宣傳櫥窗張貼“防震安全須知”及“安全防范知識圖冊”,還在校園內(nèi)各個(gè)顯眼的角落張貼了安全宣傳標(biāo)語,營造學(xué)習(xí)安全知識的氛圍;

9、繼續(xù)做好校園安全防范的常規(guī)工作。

通過第7周的安全教育周的活動(dòng),再一次的在全校師生當(dāng)中掀起了一股“關(guān)注安全、珍愛生命”的熱潮,讓師生充分地認(rèn)識到安全隱患的預(yù)防工作相當(dāng)?shù)闹匾?,一定要做到“?qiáng)化安全意識,提高避險(xiǎn)能力”,認(rèn)識到態(tài)度決定一切,思想上要高度重視,明確自己的安全管理目標(biāo),制定自己詳細(xì)的安全知識學(xué)習(xí)計(jì)劃,平時(shí)不斷地積累安全防范能力,在遇到危險(xiǎn)時(shí),能夠做到自救、互救,做到保護(hù)自己的同時(shí),也能保護(hù)他人,讓全體師生認(rèn)識到安全問題人人有責(zé),需要全體師生“齊抓共管,群防群治”,共建和諧平安校園,每個(gè)人都要擔(dān)起自己應(yīng)有的一份責(zé)任。