作文是我們日常生活接觸到做多的文件之一，沒有足夠的素材儲備會讓寫作文變得困難重重，以下是范文社小編精心為您推薦的請讓我來,作文推薦5篇，供大家參考。
請讓我來,作文篇1
小學前五年的生活歷歷在目，一幅幅圖片漸漸連起來匯成一個充滿歡聲笑語的故事，直到看到作業(yè)本上“六年（4）班”四個大字，我知道了：“我，六年級了，我長大了！
六年級，似一條分界線，之前的頑皮我不能再有了，因為我長大了！成為弟弟妹妹的榜樣了！光陰真的像一匹上好的良馬，又如一支離弦的飛箭，一切還沒準備好，來得這般驚喜，又使人擔憂。望著畢業(yè)的學哥學姐分離時的不舍，心里閃過一絲酸楚，大家都知道像這樣離別的日子還會有很多，我們也離得不遠了。
曾經，我天天幻想快點長大，快點成為六年級的大姐姐，但是，等這一刻到了，卻又不想長大。
五年了，那些曾經學過的知識，還似乎永遠地浮在腦海里。從一年級的懵懵懂懂，到五年級的成熟穩(wěn)重。從數(shù)字到方程、奧數(shù)；從拼音到詞語、成語、好詞好句。那些知識讓我們煥然一新、充滿活力，好似昨天剛學過。看到那些字，還是那么留念、熟悉、親切……
五年了，老師陪伴了我們五年了！原來，他們的臉上是那么青春、陽光。一年又一年，我們曾想過老師？又曾體會到老師？是?。∥覀冏屗麄兩鷼?，不讓他們省心，有時還起了一些爭執(zhí)。那些曾經有過青春的老師，把自己的年華奉獻給了我們，讓我們飽受知識哺育?？矗麄兊哪樕戏浩鹆税櫦y，歲月在臉上留下了深刻、難以抹去的痕跡。老師，您辛苦了，歇一下吧！
但是五年級過去了，六年級就要來了。俗話說，長江后浪推前浪。我們一定會超過學哥學姐，再創(chuàng)佳績！
翻開作業(yè)本，用剛毅的字體在本子上寫下了一行又一行，我不再馬虎，面對六年級，面對卯足了勁的同學們……向過去的五年級道一聲別了，我自信地面對六年級，說一聲：”六年級，我來了！”
請讓我來,作文篇2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！我是五（5）班的簡姿懿，今天我國旗下講話的內容是"請讓我來幫助你" 。
小學是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結互助是這個大家庭里每個成員必不可少的道德品質，只有大家都擁有了這種優(yōu)秀的品質，我們才能快樂地學習、健康的成長，我們的校園才會更加和諧美好。
當我們幫助別人時，別人的心里會感到十分溫暖，而別人幫助我們時，我們的心中也同樣會感到特別安慰。
記得學校組織愛心捐款，伸出援助的手，讓那些生活在貧困山區(qū)的同齡人們，也和我們一樣，在鮮花和快樂中讀書，接受同樣的教育。聽到這消息后，同學們都踴躍地捐出自己平時積攢的零花錢，1元、2元、5元、10元。雖然我們捐的錢顯得微不足道，但聚沙成塔，滴水成河，這表達了我們的一份愛心。我們在這么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福，可想想在那些偏遠山區(qū)里的同學，別說讀書，有的連吃飯都困難，這對他們多么不公平！真希望全社會都來關心、幫助他們！ 就在10月份，學校組織同學們參加一個手工義賣活動，同學們積極參與，把自己最喜愛的手工作品都捐出來，幫助那些需要幫助的人。
在校園，就在我們身邊，相互幫助的例子還有很多，有的同學生病了，班上的其他同學會主動幫他補習功課；有同學不小心摔倒了，同學們會把他扶起來并送到校醫(yī)務室，有的同學東西丟了，同學們會幫助他四處尋找等等。
互相幫助是我們人類的美德，愿我們每一個人都能把這一美德發(fā)揚光大，讓我們的愛心灑遍校園的每一個角落。
同學們對別人說聲"請讓我來幫助你"，其實就是幫助我們自己，我們的校園、社會、世界就會變得更加美麗和諧！
請讓我來,作文篇3
一天，海上有一群黑白相間的海鷗在舉行“海鷗游行大典”。
海鷗隊長說：“下面我們休息一下，我喊集合的時候再過來”。
海鷗們一聽，高興得一飛三尺高。有的下海洗澡，有的到岸上整理羽毛，還有的在玩游戲。
有一只小海鷗，他剛剛學會捕魚，準備下海試試，它一邊想：媽媽說過小魚比較鮮嫩，我要捕到小魚喂給生病的媽媽吃，對了，我還要多捕一點，一邊飛著。
小海鷗真的捕到了一筐小魚，在送給媽媽的路上，他碰到了隊長，隊長問：“那個筐里裝的是什么？”小海鷗禮貌地回答：“這是一筐小魚，我拿回去給媽媽吃?！标犻L說：“你孝敬父母是好事，但不能為了一個生命犧牲掉好多人的生命吧！”小海鷗愣住了，隊長繼續(xù)講：“那些小魚也是生命呀，他們跟你一樣，是一個個小小的生命?。∧闳绦膫@么多小生命嗎？你看，它們在里面掙扎，想逃出這個鬼地方，它們的媽媽在焦急地等它們回家，就跟你媽媽一樣，難道你沒有良心嗎？你放走它們，它們也會報答你的。你媽媽病了，我這里有一盒藥，你拿去給她吧！還有你把小魚放回去吧！”
說完這些，隊長大喊一聲：“集合！”海鷗隊長又說：“小海鷗你去照顧媽媽吧，其他海鷗跟我走！”
小海鷗回到家照顧媽媽，不久媽媽的病好了。媽媽帶著小海鷗去見海鷗隊長，媽媽說：“謝謝你，你不僅送我藥讓我痊愈，還讓小海鷗明白了一個道理。”隊長謙虛地說：“沒什么，這都是我應該做的。”
請讓我來,作文篇4
褪去幼稚的模樣，眨眼間我來到了一個全新的起點，初一。
初一，新的同學，新的老師，新的環(huán)境，新的自己，我的學姐說過一句話：我寧愿笑著流淚，也不愿哭著說后悔。初一了，我也該努力了，不能像小學一樣拖拖拉拉了，一定要改掉自己的小毛病，做最好的自己。
我們是小小的花朵，老師是辛勤的園丁，他培育著祖國的花朵，而我們呢，只管努力的生長在最關鍵的時刻開出最漂亮的花，它既是老師的成果，也是我們一直的努力。
初中只有三年，短短的三年我們要學會很多的東西，抓緊時間努力學習?？忌弦粋€自己理想的高中。
我明白自己想要的是什么，我也明白現(xiàn)在的努力是為了什么?，F(xiàn)在我心中只有一個念頭：“讀書，讀書，讀書……”
我遇到了好多的新朋友以后我們就會在一起學習了，雖然我們并不熟悉，但我會盡我的努力去了解他們，與他們成為知心朋友。
在這個新的起點上我們總要比別人更努力，我們要養(yǎng)長良好的習慣。要努力好好的讀書，做一個以后對社會有用的人。
在三年的道路上一定有許多坎坷而我一定會努力的沖破那道坎，走向成功。
嗨，初一我準備好了，你呢？
請讓我來,作文篇5
在《東風為我來》這個題目中“東風”二字極為關鍵，一般可作兩種理解。一是“萬事俱備，只欠東風”中的“東風”，是赤壁大戰(zhàn)借東風的典故，這里的東風可以理解為機遇（機會）；第二種理解是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！?、“東風夜放花千樹,更吹落星如雨?！钡鹊仍娋渲兴f的“東風”，是春風的另一種說法。因為古人把東南西北風分別指春夏秋冬四季的風。這樣一來，就是取春風溫暖、柔和之意，也可以取喚醒萬物，復蘇之意。其次是“為我來”，突出了“我”，也就是說要寫親身經歷，寫真情實感。當然，對于一些要虛構故事甚至寫小說的考生來講，即便寫的并非自己，也要用第一人稱寫。
和前三年一樣，命題前有提示材料，提示材料固然重要，但也要一分為二地看，其一是起限定作用的表述，例如“以《東風為我來》為題”“不少于600字”“除詩歌外，文體不限”。另外就是起啟發(fā)引導作用的表述，“東風，可以理解為在你生活中會遇到事情鼓勵你，或者有人對你的關懷；生命中總有一些東風是為你而來的！”從這段話的表述來看，命題者應該是更傾向于把“東風”理解為“春風”。選材上，寫親情、友情、師生情、來自陌生人的關懷都可以，最好還要把故事發(fā)生的背景放在春天，更切題，也可以做到情景交融。當然，也可以寫觀察自然所得的感悟，也就是春風喚醒大地，喚醒萬物，自己也被喚醒之后由衷地發(fā)出“東風為我來”的感慨，借鑒朱自清的名篇《春》來看，同學們寫此種思路的文章一定要做到景中有人，景中有“我”。
因為文體不限，還有議論文可寫。如果寫議論文。“東風”作機遇理解更好上手。可以從俗語或杜牧的詩句引出論題，再給出中心論點：機遇為每個人而來。題目里的“我”也就理解為每一個人了。論證的過程要兼用多種論證方法，這篇文章來看可用對比論證、舉例論證、引用論證，當然不能缺少聯(lián)系實際，這里的“實際”要更明確指向青少年群體，寫議論文同樣寫出真情實感。
總的來說，今年蘇州中考作文題延續(xù)了近年來的命題風格。加了提示材料的情況下，在審題上并沒有為難學生。這也是今年整個江蘇中考作文命題的一個共同點。這是一個信號，就是要讓學生寫作訓練的重心放在選材立意能力及語言能力的提高上，鼓勵孩子寫真情實感。
