作文是一種思維的碰撞，可以讓我們更加清晰地思考問(wèn)題，我們只有用心觀察，才能寫(xiě)好一篇作文，下面是范文社小編為您分享的作文300左右字推薦5篇，感謝您的參閱。
作文300左右字篇1
“知了”“知了”知了在樹(shù)上不耐煩的叫著。毒辣的陽(yáng)光炙烤著大地，空氣都扭曲了，只有我和爸爸對(duì)坐在外面，開(kāi)始了激烈的“象棋爭(zhēng)霸賽”，來(lái)看看吧！
我首先一個(gè)“當(dāng)頭炮”，爸爸也一樣；我一個(gè)飛炮過(guò)去就打掉了他的一個(gè)“卒”，爸爸卻不管；上“車(chē)”放在我的炮后面，看來(lái)爸爸已經(jīng)識(shí)破了我的招數(shù)；我本來(lái)想用“雙重炮”將他將死，如果他用了去后炮的方式解開(kāi)了，我出“車(chē)”將他的小兵殺光，卻沒(méi)想到引狼入室，他的“車(chē)馬炮”已將我逼得無(wú)路可逃，爸爸說(shuō)：“不要灰心，下每一步之前多加考慮，細(xì)心觀察?！闭f(shuō)完便教了我?guī)讉€(gè)厲害的招式讓我找班里的同學(xué)多加練習(xí)，我和李雨澤，在每次下棋的時(shí)候技術(shù)都不相上下，可到后來(lái)每局都是我勝，我便又開(kāi)始找爸爸下棋，這次我“炮”來(lái)主攻，“車(chē)”和“馬”留下來(lái)保護(hù)“將”，不一會(huì)爸爸就開(kāi)始慌了，因?yàn)槲宜械倪M(jìn)攻棋都已經(jīng)逼近了，不過(guò)我沒(méi)看透爸爸的埋伏，失去了幾員大將，我有些怕了，但我急中生智將“炮”轉(zhuǎn)走，用爸爸教我的“背攻”將爸爸逼上了“絕路”，爸爸夸我進(jìn)步不小，原來(lái)爸爸也是一個(gè)“馬大哈”。
我想了想學(xué)習(xí)也不是這樣嗎？細(xì)心一點(diǎn)就可以挽救多少分呀！只要我們細(xì)心學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，一定會(huì)取得好成績(jī)。
作文300左右字篇2
時(shí)間總是很匆匆，彈指一揮之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，2月2日、2月3日兩天，按照區(qū)教研室的統(tǒng)一安排，我鎮(zhèn)組織了20__學(xué)年第一學(xué)期的期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大教師的努力下，由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行。
一、成績(jī)分析
1、各學(xué)校之間發(fā)展不平衡，存在必須差距
在語(yǔ)文學(xué)科的考試中，未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有20個(gè)班級(jí)，其中湯溪小學(xué)4個(gè)班，中戴小學(xué)6個(gè)班，厚大小學(xué)1個(gè)班，黃堂小學(xué)3個(gè)班，東祝小學(xué)6個(gè)班，在這20個(gè)班中，東祝小學(xué)有4個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾，中戴小學(xué)有2個(gè)班出在鎮(zhèn)末尾;在數(shù)學(xué)學(xué)科的考試中，未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有29個(gè)班級(jí)，其中湯溪小學(xué)11個(gè)班，中戴小學(xué)7個(gè)班，厚大小學(xué)4個(gè)班，黃堂小學(xué)2個(gè)班，東祝小學(xué)5個(gè)班，在這29個(gè)班中，湯溪小學(xué)有1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾，厚大小學(xué)1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾，中戴小學(xué)2個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾，黃堂小學(xué)有1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾，東祝小學(xué)有1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾;在英語(yǔ)學(xué)科的考試中，未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有15個(gè)班級(jí)，其中湯溪小學(xué)10個(gè)班，中戴小學(xué)2個(gè)班，厚大小學(xué)3個(gè)班，而在這四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)考試中位于全鎮(zhèn)末尾的都是湯溪小學(xué);在科學(xué)學(xué)科的考試中，未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有11個(gè)班級(jí)，其中湯溪小學(xué)7個(gè)班，中戴小學(xué)2個(gè)班，黃堂小學(xué)1個(gè)班，東祝小學(xué)1個(gè)班，湯溪、中戴、黃堂、東祝各有1個(gè)班處在全鎮(zhèn)末尾。從以上的分析能夠看出，鎮(zhèn)小的成績(jī)明顯高于完小的成績(jī)，個(gè)性是東祝小學(xué)的成績(jī)不夠理想，而在英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的考試中，個(gè)性是英語(yǔ)，鎮(zhèn)小的成績(jī)是不夠理想的，
2、同一學(xué)科之間存在著必須的差距
在同一學(xué)科之間，各學(xué)校的發(fā)展也存在著較大的差異。如：一年級(jí)語(yǔ)文最高分為98.29分，鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?6.96分，最低分為92.66分，和最高分相差5.63分;四年級(jí)語(yǔ)文最高分為91.45分，鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?6.91分，最低分為72.21分，和最高分相差19.24分;四年級(jí)數(shù)學(xué)最高分為93.76分，鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?9.96分，最低分為83.45分，和最高分相差10.31分;三年級(jí)英語(yǔ)最高分為95.54分，鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?5.84分，最低分為78.68分，和最高分相差16.86分;四年級(jí)英語(yǔ)最高分為94.57分，鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?5.21分，最低分為78.01分，和最高分相差16.56分;五年級(jí)英語(yǔ)最高分為97.32分，鎮(zhèn)平均成績(jī)?yōu)?6.29分，最低分為79.67分，和最高分相差17.65分;其余學(xué)科不再一一列舉，各學(xué)校要針對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。
3、不同學(xué)科之間也存在著不平衡
這次考試不同學(xué)科之間也存在著必須的差距。鎮(zhèn)平成績(jī)?cè)?2分以上的有6個(gè)學(xué)科，分別是：一年#from本文來(lái)自高考資源網(wǎng)gkstk.end#級(jí)語(yǔ)文96.96分，二年級(jí)語(yǔ)文95.42分，一年級(jí)數(shù)學(xué)94.88分，而年級(jí)數(shù)學(xué)93.17分，六年級(jí)數(shù)學(xué)92.89分，六年級(jí)英語(yǔ)92.67分，鎮(zhèn)平均成績(jī)?cè)?0分以下的有13個(gè)學(xué)科，分別是：三年級(jí)語(yǔ)文89.40分，四年級(jí)語(yǔ)文86.91分，五年級(jí)語(yǔ)文87.36分，三年級(jí)數(shù)學(xué)88.99分，四年級(jí)數(shù)學(xué)89.96分，五年級(jí)數(shù)學(xué)88.28分，三年級(jí)英語(yǔ)85.84分，四年級(jí)英語(yǔ)85.21分，五年級(jí)英語(yǔ)86.29分，三年級(jí)科學(xué)82.83分，四年級(jí)科學(xué)76.67分，五年級(jí)科學(xué)81.66分，六年級(jí)科學(xué)學(xué)科84.54分，其中成績(jī)最高的是一年級(jí)語(yǔ)文96.96分，最低的是四年級(jí)科學(xué)76.67分。
4、學(xué)校內(nèi)部學(xué)生成績(jī)也存在必須差距
在這一點(diǎn)表此刻兩個(gè)方面上：同一班級(jí)不同學(xué)科的成績(jī)存在必須差距，同一教師任教的不同班級(jí)的成績(jī)存在必須差距。比如說(shuō)，湯溪小學(xué)某班，除了語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)位列全鎮(zhèn)第二外，這個(gè)般的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)處在全鎮(zhèn)末尾，科學(xué)成績(jī)處在倒數(shù)第二;再比如湯溪小學(xué)的某年級(jí)為同一老師任教英語(yǔ)，但成績(jī)最高的一個(gè)班級(jí)為91.87分，而成績(jī)最差的一個(gè)班級(jí)成績(jī)?yōu)?8.01分，整整相差了13.86分。
二、一些做法
這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好一下工作：
1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。
(1)嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類(lèi)計(jì)劃的制訂，要求各部門(mén)、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。
(2)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方應(yīng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中，我們還準(zhǔn)備組織開(kāi)展了教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)活動(dòng)，由教導(dǎo)處組織骨干教師進(jìn)行命題，對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)的語(yǔ)、數(shù)、英、科的部分班級(jí)進(jìn)行一次抽測(cè)，并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫忙教師尋找問(wèn)題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。
(3)抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
①抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！?/p>
②抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評(píng)，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。
③抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每一天有作業(yè)，英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)
⑴業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。
⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施的作用，將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤(pán)發(fā)放到各村孝教學(xué)點(diǎn)，讓村孝教學(xué)點(diǎn)教師觀摩學(xué)習(xí)。
⑶繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
3、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。
新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
4、認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)群眾備課，透過(guò)群眾研討，提高教師對(duì)教材的整體把握潛力。
學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。
作文300左右字篇3
我聽(tīng)說(shuō)著名的廈門(mén)圖書(shū)館很久了。去那里是我的夢(mèng)想，因?yàn)槲姨貏e喜歡閱讀。今天我媽帶我去的。
過(guò)了大潤(rùn)發(fā)，不遠(yuǎn)處，一座書(shū)城出現(xiàn)在我眼前。它筆直地站在那里。門(mén)前的幾盆花正在爭(zhēng)搶開(kāi)放。
“啊，是廈門(mén)圖書(shū)館！”我驚喜地哭了。我快步跑向門(mén)口，只聽(tīng)到風(fēng)在我耳邊呼呼作響。
剛走進(jìn)門(mén)，迎面撲來(lái)一股涼氣，涼氣里帶著一陣書(shū)香和一點(diǎn)花香，真是沁人心脾！
我站在門(mén)口，所有的風(fēng)景都在我眼前。大廳里，有才華的人和孩子都沉默了。他們筆直地坐在椅子上，嚴(yán)肅地盯著書(shū)。
大廳的兩邊是專門(mén)用來(lái)看書(shū)的。書(shū)架上放著書(shū)，小圖書(shū)館員們正一絲不茍地把四處游蕩的頑皮孩子和找不到家的書(shū)帶回自己的家?！笆堑?！你是你的家，書(shū)有書(shū)的家，不要把書(shū)放錯(cuò)地方。”電腦放在書(shū)架旁邊的桌子上，孩子們坐在電腦前。然而，他們不是在玩電腦游戲。有些是在查資料；有的在看網(wǎng)書(shū)；其他人在看有用的電視。我不禁感嘆：“現(xiàn)在，被大網(wǎng)絡(luò)抓住的人脫離了計(jì)算機(jī)的控制，學(xué)會(huì)了文明上網(wǎng)！綠色上網(wǎng)！”
看完書(shū)，累了可以去大廳后面的娛樂(lè)區(qū)休息。只要走進(jìn)去，一片綠色就會(huì)映入你的眼簾，你疲憊的眼睛就會(huì)舒展開(kāi)來(lái)。每一根草都在水里，玩著香荷，玩著調(diào)皮的小魚(yú)。過(guò)往的小站在水中，站在上面呼吸新鮮空氣，疲勞蟲(chóng)頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。一陣微風(fēng)吹過(guò)，水波蕩漾，水中的各種景物在風(fēng)中晃動(dòng)拖拽。
二樓有無(wú)數(shù)的場(chǎng)景，我沒(méi)有去二樓，因?yàn)槲页两跁?shū)的海洋里。
作文300左右字篇4
等待結(jié)果的心情是不安的，得到結(jié)果的心卻是痛苦的。數(shù)學(xué)培優(yōu)試卷的分?jǐn)?shù)已見(jiàn)分曉，這個(gè)似對(duì)手又似隊(duì)友的家伙，真是讓我吃了不少苦關(guān)。
在賽場(chǎng)上，數(shù)學(xué)是我的對(duì)手，我卻敗得一塌糊涂。
拿到一道數(shù)學(xué)題，我竟對(duì)它束手無(wú)策。我試盡所有的作輔助線的方法，可題目無(wú)情，無(wú)論我絞盡腦汁還是百思不得其解。在千方百計(jì)都對(duì)這道題攻擊無(wú)效時(shí)，我決定來(lái)一個(gè)出其不意：將一道與代數(shù)好不沾邊的幾何題，套上了數(shù)字的束縛。就是這么一個(gè)妙招，讓我打敗了這個(gè)看似強(qiáng)大的敵人。正當(dāng)我為自己小小的勝利而竊喜是，數(shù)學(xué)又給了我一個(gè)巨大的難題。
正所謂“天外有天，人外有人”，我攻破了第一道屏障，等待我的卻是比這遠(yuǎn)遠(yuǎn)難過(guò)的崇山峻嶺。不一會(huì)，我便陷入了一個(gè)“題海怪圈”。雪白的試卷上僅存著寥寥幾筆的字跡，而其它的空白不知要到猴年馬月才能完成啊!
做到這里，我只能搖搖頭，嘆嘆氣，接受被數(shù)學(xué)擊敗的事實(shí)?？磥?lái)是應(yīng)了那句話：“人在屋檐下，不得不低頭?！边@種火燒眉頭的關(guān)鍵時(shí)刻，我也不得不與數(shù)學(xué)和諧相處了。
于是乎，回到日常學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)竟成了我最真誠(chéng)的隊(duì)友。
一道道錯(cuò)題的積累，一次次粗心的告誡，我在潛移默化中也增長(zhǎng)了做題的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了做題的思路。當(dāng)一道題出現(xiàn)在眼前，我不會(huì)魯莽地急于書(shū)寫(xiě)，而是先考慮出題者的意圖，把握整體思路，再下筆書(shū)寫(xiě)。
一年的訓(xùn)練，是數(shù)學(xué)陪伴我多少個(gè)日日夜夜，是數(shù)學(xué)增長(zhǎng)我的解題能力。喜悅也還，失望也罷，數(shù)學(xué)從未離我左右?！肮Ψ虿毁M(fèi)有心人”，我也終于有了些長(zhǎng)進(jìn)。此時(shí)此刻，我不禁感激起了數(shù)學(xué)，感激他陪我進(jìn)步，感激他陪我成長(zhǎng)。
你是一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，更是一個(gè)值得信賴的隊(duì)友。等我，我一定要將你戰(zhàn)勝。
作文300左右字篇5
每年的六月的第三個(gè)禮拜天，我總是會(huì)給父親帶來(lái)很多的驚喜。因?yàn)槟翘焓歉赣H節(jié)，是全世界父親的節(jié)日。然而今年的父親節(jié)里，我覺(jué)得為我的父親做一件事情，那就是為父親做烤肉。
我末究盼到了午時(shí)，便火燒眉毛地開(kāi)端做起烤肉來(lái)。我先把油滴正在微波爐的烤盤(pán)中間，再用腳指把油平均地向周?chē)磕?。接著，我把母親幫我腌造好的肉片整潔地?cái)[到烤盤(pán)上，然后把烤盤(pán)輕輕地放進(jìn)微波爐閉上爐門(mén)，選擇烤肉法式按鈕。聽(tīng)母親說(shuō)微波爐對(duì)人體有輻射，所以，我臨時(shí)回到客堂往看書(shū)。過(guò)了十分鐘，我趕閑放下書(shū)跑到廚房，挨開(kāi)微波爐的門(mén)，把肉片挨個(gè)翻了一個(gè)里，并按母親教我的圓式灑上孜然、椒鹽和蒜瓣那些調(diào)味品。接著我又從頭閉好微波爐的門(mén)，繼續(xù)加熱。又過(guò)了五分鐘，微波爐收回“滴滴”的提醒音。我布謙等候地挨開(kāi)爐門(mén)，馬上，一股濃濃的肉噴鼻味向我劈里而來(lái)，肉片已熟透了。最后，我衰出烤肉端上餐桌。一盤(pán)噴鼻氣四溢的烤肉就新穎出爐了。
父親節(jié)，我為父親做了烤肉，父親拿起筷子夾起一片烤肉，放進(jìn)嘴里，嚼了幾下，贊不停心地說(shuō)：“不錯(cuò)!不錯(cuò)!”我也趕緊夾起一片塞進(jìn)嘴里，啊，味道好極了。很快，我和父親三下五除兩就把第一盤(pán)烤肉給“報(bào)銷(xiāo)”了。果而，我又開(kāi)端做第兩盤(pán)。
這就是今年的父親節(jié)，我給父親帶來(lái)的驚喜，希望明年的父親節(jié)我能準(zhǔn)備更多更好的驚喜給父親，感謝他這么多年對(duì)我的疼愛(ài)。
