通過(guò)寫(xiě)作文可以記錄我們的夢(mèng)想和目標(biāo)，寫(xiě)作文是鍛煉我們寫(xiě)作水平的有效方法，下面是范文社小編為您分享的恩師類(lèi)作文8篇，感謝您的參閱。
恩師類(lèi)作文篇1
我的心中懷念著一個(gè)人，那就是我的恩師胡老師。他已經(jīng)教我們?nèi)炅?，從一年?jí)一直教到三年級(jí)，可是剛到四年級(jí)他就離我們而去了。他有了一個(gè)新工作，雖然還是在一校教書(shū)，但教了一個(gè)高年級(jí)的班，是教微機(jī)的。你有可能問(wèn)我為什么知道這個(gè)班呀？我來(lái)悄悄地告訴你：記得小時(shí)候，胡老師對(duì)別人非常得好，可對(duì)我卻是那么的嚴(yán)肅，我想應(yīng)該是老師的“法眼”看上了我的這一雙大招風(fēng)耳朵，看來(lái)我是逃不出來(lái)了，就把我關(guān)進(jìn)了微機(jī)室，這我才知道老師有兩個(gè)工作，我感到胡老師好辛苦??！
胡 老師這三年教下來(lái)，雖然我沒(méi)給老師考一個(gè)好成績(jī)，但我也感到了胡老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，這天他離我們?nèi)チ?，但是，他的額頭上的那三條深深的皺紋刻在了我的心中，刻在了全班同學(xué)的心中。
老師，您像陽(yáng)光一樣照亮我們，像月亮把我們渲染的更加美麗。胡老師您永遠(yuǎn)是我們心中最美的天使。
恩師類(lèi)作文篇2
我的老師，她沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是端莊大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親，生動(dòng)形象的講課風(fēng)格讓我們敬佩，她就是我的數(shù)學(xué)老師——戰(zhàn)老師。戰(zhàn)老師年近五十，她的目光里既蘊(yùn)含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思。
戰(zhàn)老師教課方式與其他老師迥然不同。課堂上總是聯(lián)系實(shí)際生活，鼓勵(lì)我們動(dòng)手實(shí)踐，嘗試讓我們做個(gè)“小老師”，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花般節(jié)節(jié)高。
戰(zhàn)老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真、扎實(shí)。不論我們的家庭作業(yè)和正規(guī)作業(yè)他都要求我們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。我們班級(jí)的作業(yè)一直是兄弟班級(jí)的榜樣。
那一次，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師們來(lái)聽(tīng)我們班上的數(shù)學(xué)課，一切都開(kāi)始了，老師繪聲繪色地描述著，生動(dòng)地?cái)⑹?，流利的語(yǔ)言，讓同學(xué)們聽(tīng)了好像都入了迷。這時(shí)，老師冷不防提出了一個(gè)問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)一聽(tīng)腦子動(dòng)得快，舉起了手，我也想到了答案，但卻猶豫不決，手剛舉到半空又馬上縮回來(lái)，這時(shí)，腦子里一片混亂，心里也很緊張。我東張西望，看到大部分同學(xué)都把手舉了起來(lái)，我才將手慢慢舉起，可轉(zhuǎn)念一想，唉，還是算了吧，說(shuō)錯(cuò)了，多丟人??！這時(shí)，心里仿佛有兩個(gè)小矮人，一個(gè)小矮人說(shuō)：“何必要回答這一道題，以后有的是機(jī)會(huì)，說(shuō)錯(cuò)了多丟人啊?！倍硪粋€(gè)小矮人說(shuō)：“失敗乃成功之母，不用怕，你說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，這樣老師才知道你不會(huì)啊，這樣你就有更好的機(jī)會(huì)去改正?！蔽业男睦锔鞘鍌€(gè)吊桶打水——七上八下。我急得頭上直冒汗，老師的火眼金睛好像看透了我的'心思，對(duì)大家說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，老師會(huì)幫你糾正?！蔽衣?tīng)后，鼓起勇氣，把手舉得高高的，老師看見(jiàn)了，立刻點(diǎn)了我的名，我回答完問(wèn)題后，同學(xué)們熱烈鼓掌，下課了，同學(xué)們飛奔出教室門(mén)口，數(shù)學(xué)老師找我單獨(dú)到辦公室，“積極舉手發(fā)言，可以使頭腦更靈活，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)自己的能力。另一方面，你要知道做事一定要勇往直前，人生的每個(gè)第一都是可貴的，抓住它，把握它，你就可以成功，老師相信你一定行！”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)。聽(tīng)了老師的一番教導(dǎo)，我真正明白了很多很多。從此，在今后的課堂上我會(huì)毫不猶豫的舉手發(fā)言。
因?yàn)閼?zhàn)老師的到來(lái)，讓我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；因?yàn)閼?zhàn)老師的到來(lái)，讓我明白了該如何做人；因?yàn)閼?zhàn)老師的到來(lái)，我才能有今天的進(jìn)步。我感激戰(zhàn)老師，是她帶給我鼓勵(lì)的微笑。
每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，總忘不了戰(zhàn)老師對(duì)我的諄諄教誨，激勵(lì)著我勇往直前。
恩師類(lèi)作文篇3
自從上幼兒園開(kāi)始，我們就接觸了老師，所以老師對(duì)我們每一個(gè)人都是那樣熟悉，在老師的節(jié)日里，就讓我們來(lái)感謝我們的老師吧，
記得從二年級(jí)開(kāi)始，我們就換了一位老師，她的名字叫王利英。她長(zhǎng)著小小的眼睛，一笑臉上還有一對(duì)淺淺的酒窩，扎著馬尾辮。她那慈祥的面容讓我們感到特別親切，讓我們學(xué)得特別扎實(shí)。有時(shí)老師雖然也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，但是我們深深地知道那也是一種愛(ài)。
王老師在課堂上比較嚴(yán)肅，但是在課下卻是十分溫柔。記得那次，我因?yàn)橥砩峡磿?shū)時(shí)間很長(zhǎng)，忘記了語(yǔ)文作業(yè)中的預(yù)習(xí)。第二天上語(yǔ)文課時(shí)，恰好我的同桌也沒(méi)有預(yù)習(xí)，我便出了一個(gè)餿主意：當(dāng)老師要求同桌互相檢查時(shí)，咱們就隱瞞真相唄！同桌聽(tīng)了說(shuō)我是詭計(jì)多端的人，我笑了。但是好景不長(zhǎng)，老師開(kāi)始檢查預(yù)習(xí)了，查出了我們的底細(xì)，罰我們把課文抄寫(xiě)了兩遍，但是我卻是口服心服。
王老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位老師！
恩師類(lèi)作文篇4
在講臺(tái)前，你總會(huì)看到一個(gè)高高瘦瘦，頭上長(zhǎng)滿(mǎn)烏黑的頭發(fā)，穿著黑色的大衣，臉上總是掛著微笑的老師。她酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們都十分喜歡她。你猜她是誰(shuí)？她——就是我們的班主任馮老師。
記得有一次，寒風(fēng)呼嘯，我正在學(xué)校里看著作文班入選名單，我好不容易擠進(jìn)人群，一邊用手指著一邊看?！把?！這次我怎么沒(méi)入選？”心想：作文可是我的強(qiáng)項(xiàng)，這次怎么會(huì)失手了呢？我的心好像被針扎了一樣疼。正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，不知是誰(shuí)輕輕拍了一下我的肩膀，我回頭一看，原來(lái)是您——馮老師！您摸著我的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“失敗乃成功之母，這次失敗了不要緊，下次努力就行了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，就像涓涓細(xì)流，溫暖了我小小的心田。您溫柔地對(duì)我說(shuō)：“星期四下午，你到下面的走廊里等我?！蔽艺f(shuō)：“真是謝謝您了，馮老師。”
一轉(zhuǎn)眼，就到星期四了，我早早地到了走廊，焦急地等待您的到來(lái)，心想：您這么多天沒(méi)來(lái)上課，肯定不會(huì)來(lái)的。誰(shuí)知，馮老師您氣喘吁吁地走過(guò)來(lái)，臉色鐵青，嘴唇發(fā)白，我看見(jiàn)了，說(shuō)：“馮老師，您要不要緊，要不，等您的身體好了才輔導(dǎo)我吧！”“不！不！沒(méi)事，我的身體好得很！”說(shuō)完，您便拿出一個(gè)小本子，里面寫(xiě)著許多筆記，然后仔細(xì)地指教我……上課鈴聲響了，您才放下手中的筆，匆匆忙忙地去教室準(zhǔn)備上課。
這就是您，一位忘我工作、淳淳善誘學(xué)生的的恩師。您對(duì)我們的恩情，我們絕不會(huì)忘記的！
恩師類(lèi)作文篇5
記憶的長(zhǎng)河中有許多地方值得留戀，但最使我難忘的是那些傾注了老師無(wú)數(shù)心血的評(píng)語(yǔ)。在臨近畢業(yè)的日子里，我們把這些評(píng)語(yǔ)剪裁下來(lái)，做成了一本“恩師語(yǔ)錄”。這些語(yǔ)錄，記載了我們?nèi)陙?lái)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滲透著恩師對(duì)我們不倦的教誨。
這些或長(zhǎng)或短的語(yǔ)錄，字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的痕跡，但每次品味，總會(huì)陶醉其中。這種感覺(jué)，就像欣賞一首小詩(shī)一般，越琢磨越有味道。
那如行云般瀟灑的字跡，雖然不能與大家相比，但也是自成一體，洋洋灑灑，一氣呵成，
讓我們情不自禁地贊嘆，不由自主地模仿。
再看看那些多變的言語(yǔ)，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的又幽默開(kāi)朗；有的平易近人，有的又令人深思。無(wú)論是批評(píng)還是贊揚(yáng)，對(duì)我們都是極大的啟迪。閱讀這些既通俗又充滿(mǎn)哲理的語(yǔ)言，就像一陣鼓點(diǎn)叩擊著我的心房。
“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)?！?/p>
這是我的一張測(cè)試卷上的評(píng)語(yǔ)。也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线€沉迷在網(wǎng)上，那一次考得差的出奇。意料中的名落孫山讓我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師的評(píng)語(yǔ)，甚至有些恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也有愧于試卷上那一行行飽含老師心血的評(píng)語(yǔ)，我不敢面對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)！但試卷還是發(fā)到手上了，我分明看到發(fā)卷子的同學(xué)朝我輕蔑一笑。閉著眼睛，打開(kāi)試卷，忐忑的心在默默地安慰自己：老師生氣是應(yīng)該的。鼓起勇氣，朝試卷瞥了一眼，卻沒(méi)想到，看到的竟是老師的鼓勵(lì)和理解！老師并沒(méi)有因?yàn)槲业囊淮问《p視我，老師對(duì)我仍然充滿(mǎn)信心！
“有志者，事竟成。這句真理在你的身上實(shí)現(xiàn)了?！?/p>
“犯一次錯(cuò)誤可能是馬虎，犯第二次錯(cuò)誤就是不認(rèn)真了?！?/p>
在老師一句句表?yè)P(yáng)的、激勵(lì)的、批評(píng)的、勸誡的評(píng)語(yǔ)中，我不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)……
難忘恩師，難忘恩師的語(yǔ)錄。
點(diǎn)評(píng)：一看標(biāo)題，只覺(jué)一股清新的氣息撲面而來(lái)：“恩師語(yǔ)錄”為何物？這一點(diǎn)足夠吸引我們帶著極大的興趣讀下去。待讀者明白“語(yǔ)錄”的
含義之時(shí)，不能不為這個(gè)老師的付出而感動(dòng)，更為考生能選擇這樣獨(dú)特的寫(xiě)作角度而欣喜。新穎的立意，顯示出考生創(chuàng)新的思維，給文章增添了清新的光彩。接下來(lái)的表述，有整齊的排比，有形象的比喻，也有直白的陳述，但字里行間總是透露出考生對(duì)老師的感激之情。這種情感沒(méi)有一絲一毫的做作之感，一切是那么的真實(shí)自然，不僅感動(dòng)了讀者，也感動(dòng)了閱卷老師。
恩師類(lèi)作文篇6
老師，是一項(xiàng)崇高的職業(yè)。他，是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁；他，又是把我擺渡到知識(shí)的彼岸；他，曾經(jīng)是我小學(xué)四年級(jí)的班主任。是他保護(hù)了我這顆幼小而又脆弱的心靈，是他用汗水澆灌了我這朵花兒——伍老師。
他中等身材，和藹可親，眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，但也常常為我們操勞而使眼里布滿(mǎn)了血絲。記得有一次，我期中考試我只有七十來(lái)分，伍老師見(jiàn)到了我這樣糟的成績(jī)時(shí)，不出我所料，他放學(xué)后把我留了下來(lái)，為我再溫習(xí)一次。我認(rèn)認(rèn)真真地再把試卷重做一遍，他在一旁為我耐心地講解，我很認(rèn)真，但做出的成績(jī)還是很糟糕。伍老師見(jiàn)到這情況，在旁邊為我著急，擔(dān)心我的成績(jī)會(huì)上不去。
伍老師耐心地為我講解著題目，我聽(tīng)得很入神。講完后，我還是不太懂，我這半懂半不懂的神情被他看見(jiàn)了，再一次為我做詳細(xì)的題目分析，教我怎樣去理解題意。就在此時(shí)，我向四周一望:辦公室里空無(wú)一人，所有老師都走了,只剩下我和伍老師了。我又向外面看了一下，天色慢慢暗了下來(lái)，我抬頭望瞭望伍老師，他眼里布滿(mǎn)了血絲，不再顯示出平日的精神抖擻?？吹竭@場(chǎng)面，我又想到他平時(shí)辛苦地為我們勞累著。想到這里，我的眼淚不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)，想到他這么為我們操勞，而我又……
我聽(tīng)著聽(tīng)著，伍老師的聲音嘎然而止。他望瞭望天色，用親切的的聲音說(shuō)：“天色晚了，你明天再來(lái)吧，我想你爸媽也該著急了，快回去吧！”我收拾好書(shū)包，伍老師把我?guī)У搅藢W(xué)校大門(mén)口，這時(shí)媽媽也剛好來(lái)接我。我一邊走一邊不時(shí)把頭向后望，看著伍老師的身影慢慢地消失在黑暗中……
老師，是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁；老師，是灌溉花朵的純潔清流；老師，是照耀小草的溫暖陽(yáng)光；老師，是那高大的樹(shù)木，呵護(hù)著我們這些幼苗。
恩師類(lèi)作文篇7
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。漫步在校園，看著與我們一起茁壯成長(zhǎng)的挺拔的小樹(shù)，看著綠茵茵的草地、熟悉的跑道，看著操場(chǎng)上盡情玩耍的小伙伴們，回憶猶如一楨楨畫(huà)面浮現(xiàn)在我的腦海里?；厥琢?，有太多難以忘懷的記憶，忘不了美麗的校園，忘不了親愛(ài)的同學(xué)，最忘不了的還是敬愛(ài)的老師們。
賀老師——我們的語(yǔ)文老師，一位典型的江南氣質(zhì)美女：小巧玲瓏的身材，一雙明亮的眼睛透著智慧的光芒，烏黑亮麗的頭發(fā)，自然地披在肩上，端莊美麗。每天早上，賀老師都會(huì)提前來(lái)到教室，讓同學(xué)們大聲朗讀課文和《書(shū)韻悠悠》中的文章。有空時(shí)還會(huì)給我們講有趣的古文，賞析一些經(jīng)典美文，讓我們浸潤(rùn)在中華博大的文化中，并從中明白一些人生哲理。日復(fù)一日，從未間斷。上課時(shí)賀老師總能把一些深?yuàn)W難懂的問(wèn)題用很簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講得通俗易懂。別看賀老師溫柔似水，上課時(shí)卻是讓同學(xué)們又敬又怕。有時(shí)她講解完問(wèn)題后，會(huì)忽然“殺”一個(gè)“回馬槍”，不聽(tīng)講的同學(xué)一定會(huì)被她“殺”個(gè)措手不及、狼狽不堪。記得有一次，我上課開(kāi)小差了，等我回過(guò)神來(lái)后，只見(jiàn)賀老師快速地掃視了教室一遍，我被逮了個(gè)正著。賀老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我支支吾吾回答不上。于是，我辛辛苦苦賺來(lái)的登在黑板上以示表?yè)P(yáng)的“紅名字”，被賀老師無(wú)情地刷掉了。
羅老師——我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，一位嚴(yán)肅認(rèn)真的老師。有時(shí)上課鈴響了，教室里還吵吵鬧鬧的。忽然坐在前排的某位同學(xué)看到了羅老師走出辦公室的身影，那位同學(xué)大叫道：“羅老師來(lái)了！”全班頓時(shí)安靜下來(lái)。羅老師進(jìn)入教室后，先掃視了教室一周，看看沒(méi)有講小話(huà)的，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。課堂上，羅老師在講題時(shí)，總是火眼金睛地掃視著每個(gè)角落，只要誰(shuí)讓羅老師逮住了，可免不了一番苦口婆心的教訓(xùn)。但你不知道“刀子嘴、豆腐心”的羅老師其實(shí)是非常溫柔、體貼的。記得一次跳“八字”繩比賽，我們班上場(chǎng)了。當(dāng)隊(duì)員們累得快不行了的.時(shí)候，羅老師在一旁用嘶啞的聲音鼓勵(lì)著：“同學(xué)們加油！來(lái)，跟著老師的節(jié)奏來(lái)跳，老師相信你們一定能行！”羅老師用她那嘶啞的但鏗鏘有力的聲音數(shù)著：“一、二、三、四……”那聲音好像給隊(duì)員們帶來(lái)了力量，最終我們班得到了第二名的好成績(jī)。同學(xué)們都非常惋惜，可羅老師卻溫柔地說(shuō)：“沒(méi)事，努力了就行。休息一會(huì)兒，再喝點(diǎn)水，老師幫你們買(mǎi)了包子?！蓖鵁釟怛v騰的包子，隊(duì)員們的眼睛都濕潤(rùn)了。
教我們的還有平易近人的miss許，幽默風(fēng)趣的邱校長(zhǎng)，球技高超的張老師……這些一路教導(dǎo)我們、呵護(hù)我們成長(zhǎng)的老師們，他們都讓我終身難忘。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！弊屑?xì)回想，老師們?yōu)槲覀冏隽颂嗵唷ú萃涣颂?yáng)的恩情，魚(yú)兒忘不了水的恩情，白云忘不了藍(lán)天的恩情，而我忘不了我敬愛(ài)的老師們的恩情。
恩師類(lèi)作文篇8
已經(jīng)很久不曾見(jiàn)過(guò)老師，也不知他現(xiàn)在還好嗎。自從幾年前他離開(kāi)之后，就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的蹤影，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的消息。老師就像一片淡淡的云彩，輕輕地飄來(lái)，又輕輕地飄走了。還有多少人能夠記得他?或許太少。我卻還一然記得，那天老師向我們告別時(shí)，他臉上的微笑，以及那雪地中一串通向遠(yuǎn)方的深深足跡
難忘呵，我崇敬的恩師!盡管他已離別很久了，可我卻怎能忘得了?無(wú)論是在鉛云低重，雪花悄墜之機(jī)，還是在烈日當(dāng)空，熱風(fēng)頻搖之時(shí)，只要能瞧見(jiàn)老師嘴角的一絲微笑，那淡淡的微笑，如同春日里的輕風(fēng)，拂過(guò)心扉，給了我無(wú)限的鼓勵(lì)，無(wú)限的力量。老師也常常很?chē)?yán)肅，可那并不令我感到害怕，甚至覺(jué)得親切，因?yàn)榇丝汤蠋熅拖裎业母赣H一樣，只要我能夠說(shuō)些俏皮的話(huà)，他的眉毛就會(huì)舒展開(kāi)來(lái)，和我們一起笑得開(kāi)心，笑得舒暢。
老師教授了我們很多東西，知識(shí)，技巧，真理，其實(shí)最重要的是正氣。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，老師并沒(méi)有告訴我們什么叫“正氣”，更沒(méi)有教過(guò)我們?nèi)绾螕碛姓龤狻５覀兡荏w會(huì)得到，理解得到，甚至看得到，聽(tīng)得到，感受得到。我們看到，正氣就寫(xiě)在老師那一雙炯然生威的眼睛里我們聽(tīng)到，正氣就響在老師對(duì)那些惡徒小人深刻憤怒的斥責(zé)中我們感受到，正氣就溶入老師那偉岸魁梧的凜然身軀內(nèi)。老師傳授的知識(shí)，技巧真理，在別人那里，我們也許也能學(xué)到，可是這正氣，卻惟有我的恩師啊，才能賦予我們的!
我難忘老師的喜，難忘老師的悲，難忘老師的苦。我常常在睡夢(mèng)中聽(tīng)見(jiàn)老師那震撼河山的長(zhǎng)嘯，醒來(lái)時(shí)卻毫無(wú)蹤跡或者在回憶里望見(jiàn)老師孤獨(dú)寂寞的身影，然而抹一抹眼睛，再也看不見(jiàn)什么。至今我也不知老師心中深藏的那個(gè)秘密以及老師渺茫的過(guò)去?？墒且苍S正多了這一切，我更加難忘老師，不僅難忘老師的恩情，還難忘老師自有的經(jīng)歷，雖然那并不為我所知道。
還記的那一天，不知什么原因，老師忽然要走了。他說(shuō)他本來(lái)就來(lái)得匆匆，自然去得匆匆。可我想這么多年的相處和老師的關(guān)懷照顧，難道可以像流水一般去得匆匆么?不能。然而我也無(wú)法將老師留下來(lái)，他真的要離開(kāi)我們了，我只有想別人一樣擁抱著老師的頭頸，再在他的肩上落下惜別的'淚水。老師緊緊地抱了我很久，我似乎也感覺(jué)到有熱淚滴在我的身上。我多么希望時(shí)間能夠永遠(yuǎn)停留在這一刻。老師拍了拍我的肩，然后微笑著，在狂亂的風(fēng)雪中遠(yuǎn)去?！袄蠋?，還會(huì)回么?”我大聲呼喊著。我猛然看見(jiàn)老師回頭，就在那一瞬，他以往堅(jiān)定的目光竟有些迷惘了，甚至隱藏著痛苦與悲哀，可是他又轉(zhuǎn)過(guò)頭，大步邁向前方了。
我只記得我當(dāng)時(shí)呼喊著，奮力掙脫別人的手，沖入茫茫的雪地，拼命想追尋老師的足跡，可是，一切都被可惡的風(fēng)雪遮掩了，連老師的身影，也再也望不見(jiàn)了，幾年過(guò)去了，老師一直音訊全無(wú)。老師，您還記得我們嗎?您難道已忘了這片曾經(jīng)收留您多年的土地了嗎?老師，您一定不會(huì)忘記的。那么，您既然還記得我們，記得這片您所深深眷念的土地，您就快些回來(lái)吧!您千萬(wàn)要回來(lái)啊!
