每次寫教案都是一個反思和改進(jìn)的機(jī)會,能夠幫助我們不斷提高自己的教學(xué)水平,一個完整的教案能夠幫助教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提供個性化的教學(xué)服務(wù),以下是范文社小編精心為您推薦的鑼和鼓小班音樂教案精選7篇,供大家參考。
鑼和鼓小班音樂教案篇1
活動目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上,能聽音樂做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。
活動準(zhǔn)備:
音樂圖譜、蝴蝶活動教具、音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
“春天來了,花兒開了,草兒綠了,小動物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽,是什么小動物在做游戲?”
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞第一遍,教師提問:“你們聽出是什么小動物在做游戲?。俊保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
2、教師講述故事,幼兒在圖譜的引導(dǎo)下第二次欣賞音樂
(1)“這首曲子講的就是蝴蝶和小花做游戲的故事。”
春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花、蘭花開了,黃花、紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍(lán)花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話?;▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
(2)“請你再來聽一聽音樂里的故事,用你的小耳朵找一找哪里是花開的音樂,哪里是蝴蝶和小花做游戲的音樂?”(最前面是小花開花,后面是蝴蝶和小花做游戲)
(3)“你是怎么聽出來的?”(前面的音樂停了一下,蝴蝶才開始和小花做游戲的)
3、幼兒欣賞第三遍,教師再次演示音樂圖譜,引導(dǎo)幼兒分辨音樂的樂句。
(1)提問:“蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?”
(2)“蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它是怎么找的?”
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,并聽音樂律動
(1)“請你學(xué)一學(xué)小蝴蝶飛舞的動作?!?/p>
(2)“蝴蝶找到小花停在上面的姿勢是什么樣的?它停在花上又會對小花說些什么呢?”
(3)幼兒聽音樂律動。
幼兒邊聽音樂邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優(yōu)美的動作和造型。
四、活動結(jié)束
“你們真棒,讓我們到外面的草地上和小花做做游戲吧!”
鑼和鼓小班音樂教案篇2
活動目標(biāo): 1、學(xué)著聽辨不同的音樂信號,能按音樂信號進(jìn)行動作。 2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備: 1、自制小汽車、紅綠燈。 2、教學(xué)掛圖《過馬路》。 活動過程: 1、出示教學(xué)掛圖,說說過馬路的經(jīng)驗: ——“圖片上有誰?他們在干什么?” “你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?” “過馬路時還有誰要看好紅綠燈?” “小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?!?(運用教學(xué)掛圖上的知識,聊聊過馬路時應(yīng)該做什么,承接下來,到小司機(jī)是怎樣開車的) 2、體驗游戲“過馬路”: 老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號游戲(紅燈停,綠燈行)。 (游戲?qū)π“嗪⒆觼碚f,很有吸引力,可以增進(jìn)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。) 3、聽音樂,辨認(rèn)音樂信號: 老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號: ——“這兩個聲音有什么不一樣?” “高、低音可以代表什么顏色的燈呢?” 教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。 (運用高低音來代表不同顏色的燈,孩子對這些音有了新的了解。) 4、游戲——小司機(jī): 老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號: ——“這個聲音像小司機(jī)開車時的什么動作?”(剎車) 老師交替彈奏三種音樂信號,幼兒愉快的游戲。 (最后,嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰(zhàn),像剎車這種聲音應(yīng)該很熟悉。)
鑼和鼓小班音樂教案篇3
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
玩具幾輛小汽車
活動過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動練習(xí)《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》
二、進(jìn)行導(dǎo)入
1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?
笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?
(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師:你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。
3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車》。
(1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
教師邊做動作邊念兒歌,幼兒欣賞。提問:小汽車是怎么叫的啊?小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?
(2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動作,邊學(xué)念兒歌,可以變換多種方式來念,提高幼兒對兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。
師:下面我們扮演小司機(jī),把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂游戲:開汽車。
教師和幼兒一個跟著一個,圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”,邊做開汽車的動作。
三、帶幼兒把小汽車開到外面去進(jìn)行結(jié)束。
鑼和鼓小班音樂教案篇4
一、導(dǎo)入
1.熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。
2.打招呼,相互認(rèn)識。
教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!
二、展開
1.出示動物玩偶,引入找朋友活動。
教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友???那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?
2.啟發(fā)幼兒自編動作
(引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4.教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演
(1)請幼兒做示范
(2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?
(3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作
(4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
(分組和集體進(jìn)行表演。)
5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。
小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
鑼和鼓小班音樂教案篇5
課題:《搖籃曲》
教具:鋼琴、課件
教學(xué)目的:
1、掌握歌曲的表演情緒
2、了解搖籃曲
3、了解歐洲音樂風(fēng)格
教學(xué)難點:
1、體會搖籃曲溫柔的曲風(fēng)
2、掌握f大調(diào)
課型:綜合活動課
教學(xué)方法:啟發(fā)提示式、示范法
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、問好
2、發(fā)聲
二、導(dǎo)課
同學(xué)們,我們小的時候,最幸福的不過是在媽媽的懷里,聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了,母愛是偉大的,世界上所有的母親都是一樣的,不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已,同學(xué)們,你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首?--------好,今天我們就來學(xué)習(xí)德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》,看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。
三、進(jìn)入新課
介紹作者:約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出,結(jié)識了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年,他遷居維也納,擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中,有四部交響曲,多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。
1、學(xué)習(xí)f大調(diào)
2、節(jié)奏為解決這個難點:教師在琴上彈奏,學(xué)生模仿節(jié)奏型,可自創(chuàng)。
3、視唱
4、范唱(多媒體)
5、唱譜
6、讀詞有感情的朗讀
7、再次收聽范唱(帶問題)
-----------用怎樣的情緒和速度來演唱?表達(dá)了什么樣的情感?
8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點問題
小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》,通過本課,我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法,體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格,我們被勃拉姆斯所做的這首細(xì)膩的歌曲所打動,體會到母愛的偉大,回去后,大家可以查找還有多少首搖籃曲,不妨找出來做做比較,看看他們的曲風(fēng)有什么不同。
鑼和鼓小班音樂教案篇6
活動目標(biāo):
1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:貼絨小動物、八只盒子
活動過程:
一:引起幼兒活動興趣
1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導(dǎo)幼兒說說象什么?
二:初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境
1、師出示小鴨子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。
三:感受音樂的上行和下行
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的.小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。
四:體驗隨樂表演的樂趣
1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,還會用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯,請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段,什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn),下來的時候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。
6、師:我要去玩一個很特別的滑梯,師哼音樂做動作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。
鑼和鼓小班音樂教案篇7
活動目標(biāo)
1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感,喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備
1、教師熟悉歌曲,準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友說一說自己的家。
活動過程
1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂,小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動:
(1)《嘴巴》;
(2)《我愛我的小動物》。
3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內(nèi)容。教師提問:
(1)歌曲里唱了一些什么?
(2)你的家是什么樣子的???
5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。
(1)教師先范唱歌曲一次。
(2)小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。
(3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。
6、教師小結(jié)本活動情況。
活動反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。