寫一份優(yōu)秀的教案,教師從而更加明確接下來(lái)的教學(xué)目標(biāo),教案是教師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)提早整理的文字載體,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園病教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園病教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3.嘗試創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具;《彩色的雨》圖片,伴奏
活動(dòng)過(guò)程:
一、 師生律動(dòng)出場(chǎng)
1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽(tīng)什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。(放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?
教師總結(jié):雨是透明的、無(wú)色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
二、、請(qǐng)幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境
教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文,教師提問(wèn)。
(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽(tīng)到了些什么?
(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
(2)幼兒欣賞散文。
(3)教師提問(wèn)*教師:雨衣象什么?為什么說(shuō)雨衣象云?
*教師:雨傘象什么?為什么說(shuō)雨傘象花?
*教師:雨鞋象什么?為什么說(shuō)雨鞋象船?
(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
五 、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文,大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師:這個(gè)散文真好聽(tīng),老師也會(huì),老師示范創(chuàng)編;
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編;
3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;
4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文;
5、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園病教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。
2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)散思維。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋、想辦法的良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。
三、活動(dòng)難點(diǎn):啟發(fā)幼兒大膽想象,使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒(méi)被貓吃掉。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:貓指偶23個(gè)、老鼠指偶23個(gè)、酒桶23個(gè)(易拉罐)、故事課件、故事錄音、音樂(lè)《小老鼠》
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力,引出主題。
1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂(lè),學(xué)小老鼠進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師與幼兒以談話的形式引出活動(dòng)主題:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小故事,首先請(qǐng)小朋友看看故事中都有誰(shuí)?播放貓和老鼠圖片,引起幼兒興趣。
(二)基本部分:通過(guò)聽(tīng)錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。
1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話,引起幼兒興趣,提出疑問(wèn):小老鼠遇到了什么麻煩?
2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分,讓幼兒帶著問(wèn)題欣賞。
3、通過(guò)提問(wèn)引起幼兒想象,發(fā)展幼兒思維。
①小老鼠遇到了什么麻煩?這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會(huì)怎樣做?它當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
②會(huì)有誰(shuí)來(lái)救它?
③貓會(huì)來(lái)救小老鼠嗎?為什么?究竟會(huì)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一下是誰(shuí)救了小老鼠。
4、播放課件第二部分,同時(shí)加入表演,揭示以上疑問(wèn)。
5、提出第二次疑問(wèn),幼兒想象。
①故事中的貓救了小老鼠嗎?
②貓為什么救了小老鼠?
③請(qǐng)幼兒猜一猜后來(lái)貓吃到小老鼠了嗎?為什么?
④如果你是這只小老鼠,你會(huì)怎么做?
6、播放故事錄音,揭示以上疑問(wèn)。
7、完整播放故事課件,同時(shí)讓幼兒跟課件一起練習(xí)對(duì)話。
8、表演故事,教師講對(duì)白,幼兒表演(將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演)。
9、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。
(三)結(jié)束部分:在游戲中結(jié)束教學(xué),達(dá)到寓教于樂(lè)。
游 戲:貓捉老鼠。
幼兒園病教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒,激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在多次嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
拱形門六個(gè)(布置成山洞狀),懸掛桃子若干,小籃子三個(gè),幼兒小猴子頭套、尾巴若干,音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
伴隨歡快樂(lè)曲,教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來(lái)玩,猴媽媽:“猴寶寶們,今天天氣真好,跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍。”音樂(lè)中,幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、基本部分
1、幼兒多次嘗試、體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)正面鉆動(dòng)作。
猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說(shuō):“猴寶寶看,山那邊有許多桃子,我們?nèi)フ恍┨易映??!焙飲寢寧Ш飳殞氃谌サ穆飞嫌龅缴蕉矗骸鞍パ剑@里有許多山洞,猴寶寶知道怎么過(guò)山洞嗎?”
a、猴寶寶嘗試用自己的方法過(guò)山洞。
猴媽媽在猴寶寶嘗試過(guò)山洞后提問(wèn):“猴寶寶們,你們都是怎么過(guò)山洞的?”(幼兒回答自己過(guò)山洞的方法一一爬過(guò)去、鉆過(guò)去、蹲著走過(guò)去……)
b、幼兒通過(guò)再次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞快捷、安全的方法。
猴媽媽:“猴寶寶過(guò)山洞的方法很多,有的爬、有的鉆,有的走,可是誰(shuí)的方法是又快又安全呢?請(qǐng)猴寶寶再去試試?!焙飳殞毞殖蓛山M,一組過(guò)山洞,一組觀察,分別找找哪種過(guò)山洞的方法又快又安全。
猴媽媽:“猴寶寶說(shuō)說(shuō)誰(shuí)過(guò)山洞的方法又快又安全?”“他是怎么過(guò)山洞的?”(幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)
c、請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的猴寶寶示范正面鉆的動(dòng)作,猴媽媽進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。
猴媽媽:“我們請(qǐng)這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦,他們面對(duì)山洞彎下腰,低下頭,輕輕一鉆就過(guò)山洞了,真的是又快又安全?!?/p>
d、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過(guò)山洞。
猴媽媽:“現(xiàn)在我們一起鉆過(guò)山洞去摘桃子,再鉆回來(lái)把桃子送回家,好嗎?”
2、猴寶寶鉆過(guò)山洞摘下桃子,并再次用正面鉆的動(dòng)作鉆過(guò)山洞把桃子放到小籃子中。
3、幼兒完整進(jìn)行游戲兩次。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)游戲情況:“猴寶寶今天找到了過(guò)山洞的好方法,又快又安全地鉆過(guò)山洞摘了很多桃子,你們可真棒?!?/p>
2、復(fù)習(xí)體育游戲:《捉尾巴》、《老貓睡覺(jué)醒不了》。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園病教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
· 1.仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能感悟故事中表達(dá)的情感,幼教中班語(yǔ)文教案 《小花園》。
· 2.知道老人勞動(dòng)很辛苦,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。
· 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料
· 1、創(chuàng)設(shè)-個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景,分別放些假月季花、茉莉花等等。
· 2、木偶(熊貓奶奶與小馬)
· 三、活動(dòng)過(guò)程
· 1.問(wèn)題啟動(dòng)
· ①在聽(tīng)故事前呈現(xiàn)問(wèn)題:“熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地,種了許多許多的花,是個(gè)很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣,讓幼兒產(chǎn)生懸念,急切地想知道故事的內(nèi)容,既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事,也引起幼兒積極地思維。
· ②聽(tīng)故事的錄音(前半段)
· 從開(kāi)始……她著急地想:我不在,花怎么辦?它們一定會(huì)……。
· 2.順向設(shè)問(wèn)
· 問(wèn):熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容,喚起幼兒要愛(ài)惜美麗的花。
· ①熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?
· ②熊貓奶奶突然生病了,為什么?(設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感,幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案 《小花園》》。)
· 那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論,創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。)
· 3.假定設(shè)問(wèn):
· ①花園里的花兒長(zhǎng)得很好,并沒(méi)有渴死,那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?,假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣?這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的討論,去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德,為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。
·· ②如果你遇到了有困難的老人,你會(huì)怎樣做?
· 4.欣賞、改變
· 通過(guò)故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景,美的色彩,美的形象等,來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人,幫助老人的“愛(ài)心”與行動(dòng)。
· 引起幼兒要向小象學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。
· 故事——小花園
· 熊貓奶奶在林子里新開(kāi)了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了!
· 熊貓奶奶每天一早就起來(lái)到林子里給花澆水,“嘩,嘩,嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開(kāi)得又美又漂亮。
· 有一天,熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院,在病床上,她著急地想:“我不在,花怎么辦?它們一定會(huì)渴死的!”
· 幾天后,熊貓奶奶終于出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛(ài)的花,“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn),地里的花全開(kāi)了,比以前更美麗了。”這是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見(jiàn)鄰居
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幼兒園病教案篇5
【教材分析】
班級(jí)是幼兒在園時(shí)主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所,班級(jí)規(guī)則制定的好壞直接影響幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。大班幼兒已具有一定的規(guī)則意識(shí),開(kāi)始學(xué)著控制自己的行為、遵守集體中的一些規(guī)則。但是,他們自律能力不夠,行為缺乏持久性,需要成人不斷提程、引導(dǎo)。本活動(dòng)從一日生活的多個(gè)方面入手,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考班級(jí)所需的規(guī)則,指導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作制定規(guī)則。規(guī)則的制定源于幼兒實(shí)際生活的需要,更有利于激勵(lì)幼兒提高自律意識(shí)
?活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解班級(jí)規(guī)則是為約束大家的行為而制定的每個(gè)人都應(yīng)遵守。它可以使大家的生活更加有序.
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)與同伴討論、交流班級(jí)中所需要的規(guī)則,能用繪畫的方式表征規(guī)則的具體內(nèi)容。
3.知道自己是班集體中的一員,應(yīng)該自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.表現(xiàn)亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類收拾活動(dòng)材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)等場(chǎng)面的照片,彩色卡紙、水彩筆等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長(zhǎng)大了》。
2. 幼兒課前尋找班級(jí)里應(yīng)該遵守的規(guī)則并畫下來(lái)。
【活動(dòng)建議】
1.引導(dǎo)幼兒交流尋找到的班級(jí)規(guī)則,感受規(guī)則的重要性。
提問(wèn):前幾天老師請(qǐng)小朋友們找找在班里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,還讓大家畫下來(lái),誰(shuí)找到了? 有哪些?如果沒(méi)有這些規(guī)則會(huì)怎樣?
小結(jié):規(guī)則無(wú)處不在,約束著每個(gè)人的行為。規(guī)則可以使我們的學(xué)習(xí)更加高效、生活更加有序。
2.引導(dǎo)幼兒討論,懂得規(guī)則可以使小朋友們更開(kāi)心地活動(dòng),了解規(guī)則圖可以提醒大家自覺(jué)遵守規(guī)則。
(1)出示結(jié)構(gòu)區(qū)活動(dòng)時(shí)抓拍的照片(亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)),引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn):怎樣做才能避免類似事情發(fā)生?
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。例如:限制入?yún)^(qū)的人數(shù),分類收放積木,搭建時(shí)要小心小結(jié):規(guī)則可以幫我們避免不必要的麻煩,讓我們生活得開(kāi)心、快樂(lè)!
(2)引導(dǎo)幼兒討論規(guī)則提示圖的作用。
提問(wèn):怎樣才能更直接地將這些規(guī)則清楚地告訴大家呢?
小結(jié):規(guī)則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規(guī)則需要遵守。
3.結(jié)合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒分組合作制定班級(jí)規(guī)則。
(1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 9-11 頁(yè),討論什么時(shí)候、做哪些事情時(shí)還需要遵守哪些規(guī)則。例如:活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、上課、進(jìn)餐、洗、戶外活動(dòng)等。
(2)請(qǐng)幼兒 3-5 人自由組合,選擇班級(jí)活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié),小組交流需要制定哪些具體的規(guī)則,用簡(jiǎn)單的文字、符號(hào)記錄下來(lái)。提醒幼兒要做到讓別人能看懂
(3)幼兒分工合作繪制規(guī)則提示圖,教師巡回指導(dǎo)。
(4)引導(dǎo)各組交流、分享,討論制定的規(guī)則是否合理
小結(jié):小朋友們都是班集體的一員,這些規(guī)則是大家一起制定的,每個(gè)人都要遵守。
4.請(qǐng)各組將制定的規(guī)則張貼到相應(yīng)區(qū)域,提示大家共同遵守班級(jí)規(guī)則。
幼兒園病教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆,認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。
2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛豆,碟子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步感知毛豆外部特征:
1、請(qǐng)小朋友用手摸一摸,猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。
(1)你摸上去什么感覺(jué)?猜猜是什么呀?
(2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)
2、教師總結(jié):毛豆娃娃,身穿綠毛衣,彎彎像月亮,它的身上,還有許多有趣的地方,我們一起來(lái)找找好嗎?
二、仔細(xì)觀察毛豆,認(rèn)識(shí)其特征:
1、摸一摸:
毛豆的衣服摸上去有什么感覺(jué)?(我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞“毛茸茸”)
2、剝開(kāi)毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺(jué):
幼兒剝毛豆,注意剝下的豆莢不亂扔,放在碟子里,若有幼兒剝碎,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)剝毛豆的好方法。
(1)觀察殼:先來(lái)看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)
(2)觀察毛豆:一個(gè)毛豆夾里邊有多少?像什么?
師:一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃,你那里有幾個(gè)呀?
(請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說(shuō))
(3)毛豆莢是彎彎的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么樣子的呢?捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的,胖乎乎的,光滑)
(4)看一看,毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼,就和你的肚臍眼一樣)
3、知道毛豆有營(yíng)養(yǎng),但不宜多吃:
師:看到它們胖乎乎的樣子,我好想嘗一嘗它是什么味道的,你吃過(guò)毛豆嗎?
是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說(shuō)自己的看法)
4、教師總結(jié):毛豆盡管不好看,但是很有營(yíng)養(yǎng)的,含豐富的鈣和蛋白質(zhì),但是毛豆不能多吃,吃多了會(huì)消化不良,會(huì)肚子疼,拉肚子。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn),有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。
幼兒園病教案篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在游戲中比較高低并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2.感受模仿小烏龜游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.三種不同高度的長(zhǎng)凳各兩條(每種高度的長(zhǎng)凳上貼上一種顏色的即時(shí)貼)
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個(gè);貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個(gè)。
3.紅黃兩色小魚積木片若干。
4.活動(dòng)前場(chǎng)地上長(zhǎng)凳的擺放如下圖:
【活動(dòng)過(guò)程】
一、爬小橋(比較兩座橋)
教師引導(dǎo)幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。
教師出示紅色小貓的籃子,引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求:從小橋的下面爬過(guò)去,每人抓一條紅色的小魚,再回來(lái)喂給小紅貓吃。
-----提問(wèn):兩座小橋爬起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?
小結(jié):紅色的橋高一點(diǎn),黃色的橋低一點(diǎn)。
教師出示黃色小貓的籃子,引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚。
-----提問(wèn):藍(lán)色的橋和黃色的橋比,誰(shuí)高誰(shuí)低?
小結(jié):藍(lán)橋高,黃橋低。
二、連小橋(比較三座橋)
----提問(wèn):剛才是紅橋高,現(xiàn)在是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起,到底誰(shuí)最高呢?
教師搬過(guò)一邊的藍(lán)色長(zhǎng)凳,放在紅、黃長(zhǎng)凳中間。
-----提問(wèn):現(xiàn)在看出來(lái)了嗎?誰(shuí)是最高的?誰(shuí)是最低的?
小結(jié):比較高低的時(shí)候,把兩座橋靠靠近,就知道誰(shuí)高誰(shuí)低了。紅橋最高,藍(lán)橋低一些,黃橋是最低的。
三、走小橋
師:這么漂亮的小橋,走上去會(huì)是什么感覺(jué)呢?我來(lái)走一走吧。
-----提問(wèn):我從這里走過(guò)去,是越走越高?還是越走越低?
教師示范從紅橋走向黃橋,邊走邊念兒歌:小烏龜,走小橋,越走越高,越走越高。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范,帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。
-----提問(wèn):剛才這座橋是越走越高的,如果要再搭一座越走越低的小橋,這邊應(yīng)該放什么顏色的橋?
教師請(qǐng)幼兒一起幫忙將紅色長(zhǎng)凳與黃、藍(lán)長(zhǎng)凳連接。
教師帶領(lǐng)全體幼兒從第二座橋走過(guò),同時(shí)一起念兒歌:小烏龜,走小橋,越走越低,越走越低。
小結(jié):我們從最高的小橋出發(fā),越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家,分別放在兩座橋的一邊。請(qǐng)幼兒幫小貓把小魚送回家,請(qǐng)幼兒分別從兩座橋上走過(guò)去,邊走邊念兒歌,并把手里的小魚送到小貓的家里。
?烏龜過(guò)橋》這個(gè)活動(dòng),老師不僅讓孩子在游戲當(dāng)中感受模仿小烏龜?shù)臉?lè)趣,還在游戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比較高低,順利的完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒獲得了發(fā)展,那么,對(duì)于這節(jié)活動(dòng),老師們有什么想法,可以根據(jù)以下3個(gè)拋問(wèn)去交流。
拋問(wèn):
1.本次活動(dòng)指向的兒童比較的能力主要是什么?
2.請(qǐng)你分析本次活動(dòng)中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展?
3.請(qǐng)例舉幼兒在戶外活動(dòng)大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí),可以積累哪些空間認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)?