毛毛蟲與蠶教案最新5篇

時間:2023-11-23 作者:Indulgence 備課教案

教案的編寫需要教師具備一定的教育專業(yè)知識和教育技能,教案可以用于評估教學的效果,以便進行必要的改進,下面是范文社小編為您分享的毛毛蟲與蠶教案最新5篇,感謝您的參閱。

毛毛蟲與蠶教案最新5篇

毛毛蟲與蠶教案篇1

小班美術(shù)活動毛毛蟲(粘貼)設(shè)計意圖: 由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計了這個活動。

一、活動目標:

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

二、活動準備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。 出示”毛毛蟲” 。提問:這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。

2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒進行操作,教師進行指導(dǎo)。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

四、效果分析:

通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的'作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

毛毛蟲與蠶教案篇2

目標:

1、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。

2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。

過程:

一、導(dǎo)入

出示ppt

教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友,快跟毛毛蟲打個招呼吧!

二、展??

1、請幼兒仔細觀察,了解毛毛蟲的外形特征。

提問:

(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2)毛毛蟲的頭上有什么?

(3)毛毛蟲的身上長著什么?

(4)毛毛蟲是怎樣走路的?

2、教師示范畫法。

(1)先變出圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面,依次畫出4、5個圓形。

(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會,毛毛蟲也想?yún)⒓泳拖胝埮笥褌円黄饋硖琛?/p>

4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。將幼兒根據(jù)能力分成3組,一組是根據(jù)虛線描畫,一組是利用模具拓畫,一組是自己繪畫。

三、結(jié)束

教師點評,重點觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了,毛毛蟲畫的是否整齊等。

活動反思:

本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

不足之處:

范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

毛毛蟲與蠶教案篇3

活動目標:

1.能按順序觀察每副畫面,并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學習量詞個根顆塊片。

2.有較好的閱讀習慣,知道要愛護圖書。

3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

4.引發(fā)幼兒學習毛毛蟲的興趣。

5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備:

1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

2.配套磁帶或cd。

活動過程:

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書,一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程,初步了解故事內(nèi)容。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

(1)有序的.觀察每幅圖。

師:圖畫上有什么?它想干什么?

(2)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象,說說第一到第五天

毛毛蟲分別找到什么吃的。

(3)引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀,并教給幼兒量詞的用法,一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片,加深幼兒的理解。

3.討論:毛毛蟲最后變成什么了?

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲,鞏固對故事的理解記憶。

5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,增加知識。

提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

毛毛蟲與蠶教案篇4

活動目標

初步學習邊看圖邊講故事 。

理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的驚喜過程。

在活動中敢于舉手發(fā)言 ,萌發(fā)自主閱讀圖畫書的興趣。

重點難點

學習邊看書邊講故事

理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的 驚喜

活動準備

ppt、每種花的圖片,毛毛蟲及蝴蝶圖片

活動過程

一、回憶故事內(nèi)容 嘗試用語言表述

1、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察 圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。

2、教師導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒回憶故事角色

教師:這是誰呀,毛毛蟲它在干什么?(睡覺)上次我們聽了一個故事名字叫什么?

師:《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎 ?水仙 花 、迎春花 、桃 花!、玫瑰花!、金盞花。

(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的花的圖片)

3、回憶夢境內(nèi)容

教師:毛毛蟲 吃了各種花 的葉子都做 了什么顏色 的夢呢? (教 師 引 導(dǎo) 幼 兒 回 憶 夢 境 顏色,在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述夢境內(nèi)容)

二、按順序觀察ppt 嘗試完整講述畫面內(nèi)容

1、教師:現(xiàn)在我們一起看著圖來說一說(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,

教 師 :太 陽 剛 剛 升 起 的 時 候,一 條 毛 毛 蟲 醒 來 了,提 示 幼 兒 跟 著 做 動 作,它 吃 了 一片水仙的葉子,嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個白色的夢。

教師用以上引導(dǎo)方式帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事內(nèi)容

2、幼兒完整閱讀圖畫進一步通過觀察畫面了解故事情節(jié)

三、游戲 變蝴蝶

教師將各種花的圖片分散放在活動室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。

教師:現(xiàn)在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍

教師引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞

教師:毛毛蟲吃呀吃呀,最后它變成了美麗的蝴蝶 小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲

活動延伸

在表演角表演故事

兒童

毛毛蟲與蠶教案篇5

活動目標

1.感受音樂的節(jié)奏和變化,感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點。

2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作,掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。

3.體驗創(chuàng)造地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂,充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

活動準備

?毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

活動過程

(一)問題導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。

(二)利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程

師:今天老師給小朋友帶來一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事,小朋友們想聽嗎?

師:那就請小朋友和老師一起走進故事中,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事情。

師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后,提問問題:

1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰?(毛毛蟲)

2.毛毛蟲是怎樣走路的?(一扭一扭的)

3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢?

鼓勵幼兒大膽模仿。

4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么?(你小時候也是有毛毛蟲變來的。)

5.請小朋友一起學一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)

6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。)

7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。

幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。

(三)欣賞音樂《毛毛蟲》

師 :小朋友們猜想一下,毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中,毛毛蟲會做那些事呢?(幼兒自由回答)

師:下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》,小朋友們可要認真聽仔細了。(師幼欣賞音樂)

師:哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

(四)結(jié)合圖譜,讓幼兒再次感受音樂,理解樂曲內(nèi)容,模仿動作

1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。

師:這是這首音樂的圖譜,小朋友們看一下,毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么?我們再來欣賞一邊音樂。(結(jié)合圖譜欣賞音樂)

2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作,理解第一段樂曲的節(jié)奏。

師:誰來學一下毛毛蟲吃東西的`動作?(幼兒集體模仿。)

鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作,幼兒集體學一學。

師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢?

個別幼兒模仿,幼兒集體模仿,鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。

師:請小朋友聽第一段音樂,一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作,進一步理解第一段樂曲。

3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境,理解第二段樂曲的節(jié)奏。

師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢?誰能用動作表現(xiàn)出來呢?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。)

師:請小朋友聽第二段音樂,一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作,進一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。

4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作,理解第三段樂曲的節(jié)奏。

師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))。

師:誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)

師:請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢?

師:請小朋友聽第三段音樂,一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作,進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。

(五)結(jié)合圖譜,聽音樂大膽表演相應(yīng)動作,感受用身體表現(xiàn)動物生長的快樂。

1.看著圖譜,結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。(感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點。)

2.聽音樂,做動作。

師:現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲,讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好?

幼兒集體表演一邊。

師:剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮,我們請他來表演一遍,好不好?

請幼兒表演,其他幼兒欣賞。

師:我們一起來跟他學一學吧。

幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。