教案的詳細性有助于其他教師理解和使用它,以實現(xiàn)一致的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),編寫教案可以促使教師不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識,范文社小編今天就為您帶來了生活數(shù)學(xué)6減幾教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
生活數(shù)學(xué)6減幾教案篇1
【教材分析】
幼兒接觸過很多球體的玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,雖然熟悉,但不理解。因為球體是大班幼兒接觸到的第一個立體圖形,他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體圖形相混淆。因此,我以“圓形”為“球體”的基石,首先讓球體與圓形比較,把平面圖形和立體圖形的概念區(qū)分開來。再把球體和相似形比較,讓幼兒更加清晰球體的特征。在我們的生活中很多球體并不是單獨存在的,所以運用“尋找生活中的球體”和多媒體的力量,讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)球體的快樂。
通過“比較不同,初步感知—分類找家,深入了解—尋找球體,鞏固認(rèn)識“這樣一個層層遞進的活動流程,讓幼兒逐步建立球體的概念。另外,教師引導(dǎo)幼兒進行有目的的語言表述,也對幼兒了解球體的特征起著推波助瀾的作用。
【活動目標(biāo)】
1、感知球體的特征,嘗試用語言來表達球體與其他幾何形體的不同。
2、能找出生活中的球體,體驗發(fā)現(xiàn)球體的快樂。
分析:
要了解球體,首先要感知球體的特征。通過圓形和球體的比較、球體和其他相似幾何體的比較,能夠清楚地表達出兩者之間的區(qū)別,對建構(gòu)球體的概念有著積極的促進作用。所以我把“目標(biāo)一”作為活動的重點。通過尋找生活中的球體,進一步促進了幼兒對球體的認(rèn)識,也讓幼兒體驗到了發(fā)現(xiàn)球體的快樂。所以我把“目標(biāo)二”定為活動的難點。
【活動準(zhǔn)備】
1、一次操作材料:圓形硬紙片和乒乓球各人手一份。
2、二次操作材料:球體(皮球、玻璃彈珠、球體積木、乒乓球等)、不是球體(熟的鵪鶉蛋、橢圓的積木、橄欖球等)若干。
3、生活中有球體存在的物體的幻燈片(配有球體效果圖)。
分析:
數(shù)學(xué)活動重在操作,而操作最關(guān)鍵的是材料。本次材料投放有以下幾個特點:
1、生活化。本次活動的.材料都是幼兒在生活中隨處可見的東西,容易獲得,幼兒也很熟悉。
2、遞進性。第二次比第一次的操作要難,要求也高。第三次幻燈片的運用又是在兩次的基礎(chǔ)上更進了一個層次。
3、趣味性?;顒又型斗诺牟牧匣臼且酝婢邽橹鳎钍苡變旱南矏?。特別是最后一個課件的運用。如當(dāng)幼兒說“建筑物中有球體”的時候,在圖片的球體上會出現(xiàn)一個球體的邊框,新奇而且效果明顯。
【活動過程】
一、比較不同,初步感知。
1、教師出示圓片和乒乓球:這是什么?
(材料典型干擾少:圓片和乒乓球是最簡單易取的材料,也是特征最明顯的材料。特征明顯,對幼兒干擾因素就少,感知就更清晰。)
2、交代任務(wù):請小朋友去摸一摸、看一看、滾一滾,找找他們之間的不同。
3、幼兒自由玩,教師觀察。
(多種感官運用:運用看、摸、滾來區(qū)別兩者的不同,即從多角度發(fā)現(xiàn)球體的特征,概念更清晰明了。)
4、集體交流、討論:圓片和乒乓球有什么不一樣的地方?
5、教師小結(jié):摸起來圓片扁扁的,乒乓球鼓鼓的;看起來圓片只有兩面是圓形的,而乒乓球不論從哪個角度看都是圓形的。滾起來圓片只有豎起來才能滾,乒乓球會朝任何方向滾動。
6、圓片是什么形狀?乒乓球是什么形狀的?
7、教師提煉:像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,摸起來鼓鼓的,不論從哪個角度看都是圓形的形狀我們把它叫做球體。
(語言表達支持:教師要引導(dǎo)幼兒從“看、摸、滾”幾方面來闡述,這樣教師提煉時幼兒對球體的概念其實已經(jīng)建立起來了。)
二、分類找家,深入了解。
1、介紹分類的標(biāo)記
(材料的遞進性:材料數(shù)量的增多,干擾的因素多,操作難度大。)
2、交代操作方法:老師為小朋友準(zhǔn)備了球體和不是球體的物品,請大家把它們送回自己的家。
(操作要求的遞進性:這個環(huán)節(jié)中提出了分類的要求,一是建立在“環(huán)節(jié)一”中幼兒對球體概念的感知,二是提升幼兒辯識的能力。)
3、交流、檢驗:
(1)你把什么東西送到了哪個家?為什么?(我把皮球送到了球體的家,因為皮球是球體。)
(2)檢驗:有沒有分錯的?為什么錯了?
(表述的遞進性:本環(huán)節(jié)的口語支持要求更高。幼兒要完整地表述“我什么東西送到了哪個家?為什么?教師還可以追問:“為什么皮球是球體?”對深入了解球體很有幫助。)
4、教師小結(jié):原來皮球、玻璃彈珠、積木、乒乓球都是球體,生活是球體的物品可真多。
三、尋找球體,鞏固認(rèn)識。
1、其實我們的生活中還有很多是球體的物體,我們一起來看一看。
2、交代游戲規(guī)則:教師一張張地放映圖片,如果在圖片中發(fā)現(xiàn)有球體的物體,馬上舉手回答。
3、將幼兒找到的類似球體的物品的圖片全部展示,教師小結(jié)。
(當(dāng)幼兒找對后,圖片上出現(xiàn)的相應(yīng)的球體效果圖將會給幼兒莫大的驚喜,不僅體驗到發(fā)現(xiàn)球體的快樂,也進一步激發(fā)繼續(xù)尋找球體的樂趣。這也是突破難點的關(guān)鍵。)
四、延伸活動:
在我們的生活中,還有很多是球體物體,讓我們一起再去找一找吧。(通過前面鋪墊,幼兒對球體有了比較清晰的認(rèn)識,同時對繼續(xù)尋找球體產(chǎn)生濃厚的興趣。)
生活數(shù)學(xué)6減幾教案篇2
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。
2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2.教具一套:投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3.學(xué)具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù):
1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村,依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家,讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標(biāo)記是幾個點?
2.嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物,并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳?,?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法:四位小朋友一組,請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央,其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌: “小貓小狗小刺猬,請你猜猜我是誰。”當(dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動,讓圈中央的孩子摸一摸,說出被摸著的是幾個點的誰。
生活數(shù)學(xué)6減幾教案篇3
說教材
我說課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《生活中的數(shù)字》。"數(shù)"來源于生活,運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富,根據(jù)大班年齡特點和已有的生活經(jīng)驗,他們對生活事物充滿好奇心?!毒V要》中指出:"教學(xué)活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活,使幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此我選擇了這一活動。
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。
2、嘗試運用數(shù)字紙條進行游戲活動,從中體驗游戲的樂趣。
3、幼兒能對數(shù)字產(chǎn)生興趣,能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
說教法:
新《綱要》指出:教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著?;顒又薪處熞闹杏心繕?biāo),眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動法,并設(shè)計游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
說學(xué)法:
本次活動中,主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官,感知周圍生活中的數(shù)字,體驗數(shù)字與人們生活中的關(guān)系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
活動重點難點:
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解它們的不用用途,并知道人類與數(shù)字的密切關(guān)系。
活動過程:
1、數(shù)字找朋友--激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、找數(shù)字--幼兒在食物上找數(shù)字,并激勵幼兒相互交流,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、生活中的數(shù)字--通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言,充分調(diào)動幼兒的積極性,營造輕松愉悅的氛圍,拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗。
4、幸運號碼--通過游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性,從而更真切的體會數(shù)字的神奇,隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。
5、設(shè)計電話號碼--幼兒運用已有的知識解決問題,為自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中,從而體驗成功感,使他們對數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣,激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數(shù)字,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
生活數(shù)學(xué)6減幾教案篇4
活動目標(biāo):
尋找生活中的數(shù)字,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
對數(shù)字感興趣,進一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等),陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實物或圖片,分類陳列。
活動過程:
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物,說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。
教師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片,啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途,讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如:說說家里哪些物體上有數(shù)字,
它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,它們各有什么用處?
討論:假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
生活數(shù)學(xué)6減幾教案篇5
設(shè)計意圖:
"數(shù)"來源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富,根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗,他們對周圍事物充滿好奇心?!毒V要》中指出:"教學(xué)活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此我選擇這一活動。
一、活動內(nèi)容:
生活中的數(shù)字
二、活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解他們的不同用途。
2、通過游戲,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣體驗活動的樂趣。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、收集生活中常見的數(shù)字物品(搖控器、鐘、人民幣等)
2、數(shù)字,在活動室內(nèi)布置"數(shù)字王國"3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計一輛有車牌號的小汽車。
4、錄象資料:如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。
5、實物(操作用的鉛筆,記錄紙,數(shù)字卡等)
四、活動重點:
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解他們的不同用途。
五、活動過程:
(一)找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
1、小朋友,今天"數(shù)字王國"要召開一個數(shù)字展覽會,你們想去參加嗎?現(xiàn)在老師請小朋友開著自己設(shè)計的小車去參加。(幼兒尋找自己課前設(shè)計的小車)
2、啟發(fā)提問:
(1)小朋友找到自己的車嗎?你是怎樣找到的?
(幼:我看車的顏色、我是看自己的車牌號)
3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。
1、播放錄音;小朋友,歡迎你們來到數(shù)字王國。我為你們準(zhǔn)備了好多的禮物,希望你們喜歡,但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關(guān)的數(shù)字。
2、幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字,相互交流自己的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)
4、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?
(這一環(huán)節(jié)由于"數(shù)字"對于幼兒來講比較枯燥,我班幼兒認(rèn)數(shù)字認(rèn)的較好,但對于數(shù)字在生活中的應(yīng)用及其與人們生活的"數(shù)字王國"的一系列活動方式來吸引孩子,讓孩子自由尋找實物上的數(shù)字,并鼓勵幼兒相互交流,說一說自己的發(fā)現(xiàn),從中達到教學(xué)目的。)
(二)了解數(shù)字的用途。
1、啟發(fā)提問:
(1)你拿的是什么禮物?上面有什么?標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處?(如遙控器、鐘、溫度計等)
(2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)師小結(jié):有了這些數(shù)字,真方便。
2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字,請小朋友看一看(觀看錄像邊說:哪些地方有數(shù)字,這些數(shù)字有什么用?)順序:路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。(這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)媒體,展示生活中生活中有數(shù)字的圖片,進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字和我們的密切關(guān)系。)
(三)想一想:當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢?
1、啟發(fā)提問:
(1)如果你在數(shù)字王國遇到壞人時,小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼:110)
(2)數(shù)字王國的房子著火了,小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼:119)
(3)數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時,小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼:120)師小結(jié):110、119、120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼,平時沒事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論:如果生活中沒有了這些數(shù)字,會怎么樣?
3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字?如果發(fā)現(xiàn)了,你會用什么方法來告訴老師呢?(幼:寫信、打電話等)(第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識經(jīng)驗的環(huán)節(jié)。我充分調(diào)動了幼兒已有經(jīng)驗,猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數(shù)字、等。)
(四)、編寫電話號碼1.幼兒為'數(shù)字王國'里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。
教學(xué)反思:
本次活動環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?;顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性,對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。
不足之處:
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠,老師應(yīng)利用家長資源在與孩子收集材料時,有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字,為活動的順利開展做好準(zhǔn)備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數(shù)字,那效果應(yīng)該會更好吧。
給孩子一些機會,讓他們自己去體驗;給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實踐活動的機會。
生活數(shù)學(xué)6減幾教案篇6
教學(xué)意圖:
生活中處處有數(shù)學(xué), 數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系,沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學(xué)活動《生活中的數(shù)字》。以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容,讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,陪養(yǎng)孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用,進一步鞏固加深對數(shù)字的認(rèn)識。
2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。
3、通過做一做、玩一玩,體驗游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種有數(shù)字的包裝盒若干;
2、電話機一部、照片數(shù)張;
3、實物展示臺、投影儀;
4、臘光紙若干。
教學(xué)過程:
1、以數(shù)字兒歌引出課題。
提問:你從兒歌里聽到了哪些數(shù)字?
2、找一找包裝盒上的數(shù)字。
(1)幼兒互相交流。
(2)集體交流。
幼兒積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字,教師鼓勵幼兒大膽猜測數(shù)字的含義。
3、說一說生活中的數(shù)字。
教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認(rèn)識。
4、游戲:打電話。
教學(xué)反思:
本次活動環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性, 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。
不足之處:
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠,老師應(yīng)利用家長資源在與孩子收集材料時,有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字,為活動的順利開展做好準(zhǔn)備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特 殊數(shù)字,那效果應(yīng)該會更好吧。
給孩子一些機會,讓他們自己去體驗;給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實踐活動的機會。
生活數(shù)學(xué)6減幾教案篇7
活動目標(biāo):
1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系,積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
2、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。
活動準(zhǔn)備:ppt課件
活動過程:
一:導(dǎo)入
1、大屏幕中出示格子,提問:數(shù)一數(shù),一共看到了幾個格子?
幼兒:10個格子師:每個格子中都有一個不同的數(shù)字,請你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?
2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察,提問:
師 :找到了數(shù)字幾?在哪個顏色里面?
幼兒:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4,在紫色的格子里我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字9,在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6
二:數(shù)字的用途提問:經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?
幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?
幼兒:車的前面和后面
三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義,教師展示ppt中不同的物體
(1)日歷師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?
幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
(2)遙控器師:遙控器有什么用?
幼兒:遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
(3)體溫計師:體溫計有什么作用?
幼兒:量一量身體的體溫,有沒有發(fā)燒師:人的正常體溫在36度--37度之間小:生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的'多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門牌號碼),有的是告訴我們方位(比如:書上的頁碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?
(1)出示第一幅有數(shù)字組成的--雞,由數(shù)字0、3、2師:數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長,倒過來變成小雞的頭和背
(2)出示數(shù)字組成的冰激凌,由數(shù)字3、6、
活動延伸:
參照大屏幕中的數(shù)字圖畫,喜歡哪一幅數(shù)字圖畫,然后畫一畫,也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字,動手畫一畫。