想要寫出有利于課堂發(fā)展的教案，就必須認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo)，教案在撰寫的時(shí)候，老師需要注意與時(shí)俱進(jìn)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班綜合教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
大班綜合教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)集體玩沙包，發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運(yùn)動(dòng)技能。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用獨(dú)特的方式開展運(yùn)動(dòng)，并相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、在集體性體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒合作精神，促進(jìn)身體敏捷性、平衡能力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
舒緩的音樂一段、布沙包若干個(gè)、泡沫積木。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分：激情引趣
1、出示沙包，引起幼兒興趣。
幼兒圍成半圓形，教師請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)沙包，回到自己的位置上。提問：“你覺得沙包像什么？”（像蒙古包、像小房子……）
2、變換隊(duì)形，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師站在中心，幼兒形成圓圈，聽口令，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)----圍著圓圈走一走、跑起來(lái)、蹲下來(lái)學(xué)矮人走，站起來(lái)學(xué)高人走、圍著圓圈跳一跳，走到中間來(lái)跑回原地去。
二、中間部分：發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運(yùn)動(dòng)技能。
1、沙包灌籃活動(dòng)，發(fā)展幼兒投擲能力。
（1）教師玩一玩“沙包灌籃”游戲。
（2）幼兒嘗試玩一玩。
請(qǐng)幼兒聽教師的口令：“沙包沙包投進(jìn)去，灌籃高手就是你，沙包沙包投進(jìn)去，小朋友們回原地?！?/p>
（3）幼兒運(yùn)用游戲的方式再次練習(xí)。
2、鉆山洞運(yùn)沙包，發(fā)展幼兒鉆爬的運(yùn)動(dòng)技能。
教師用泡沫積木搭成山洞，引導(dǎo)幼兒鉆山洞運(yùn)沙包。
師：“你們幫我把這些沙包運(yùn)到山洞的另一邊去好嗎？”
幼兒1：“老師，我可以把沙包放在手里，鉆進(jìn)山洞，爬到山洞的另一頭。”
幼兒2：“老師，我能用嘴巴叼著沙包鉆爬山洞?！?/p>
老師嘗試從積木搭成的山洞中爬出來(lái)，激發(fā)幼兒鉆山洞，爬山洞的興趣。
（1）請(qǐng)智慧隊(duì)的小朋友鉆山洞，要求幼兒盡量不要碰到積木，勇士隊(duì)的小朋友在一邊，并注意觀看里面的幼兒是怎么玩的。
（2）勇士隊(duì)的小朋友鉆山洞運(yùn)沙包。
（3）集體說(shuō)一說(shuō)他們是怎么玩的，怎樣運(yùn)沙包的？
幼1：“我把沙包裝進(jìn)口袋，四腳著地爬的?！?/p>
幼2：“我的身體朝上，反過(guò)來(lái)爬的。”
幼3：“我手里拿著三個(gè)沙包，蹲著身子縮著頭在里面走的?！?/p>
智慧隊(duì)和勇士隊(duì)的小朋友選擇自己喜歡的方法再次玩一玩，教師以“指揮官”的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式，變化方位鉆爬。
3、沙包地上運(yùn)動(dòng)，發(fā)展幼兒跳躍能力，促進(jìn)幼兒身體敏捷性和靈活性的發(fā)展。
（1）沙包放在地上，可以怎么玩？（跳格子、踢油鍋和“打人”玩）請(qǐng)個(gè)別愿意嘗試的幼兒玩一玩。
（2）集體游戲：跳一跳，躲一躲。教師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用幼兒提出的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行蹦跳和躲閃的練習(xí)。
（3）兩個(gè)隊(duì)的幼兒交換游戲。
（4）請(qǐng)幼兒隨著沙包打來(lái)的方向進(jìn)行靈活運(yùn)動(dòng)。（投擲---跳躍---躲閃）
4、沙包空中玩，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
（1）一部分幼兒把沙包扔向半空中，然后用手接住它，看誰(shuí)拋的高，接的準(zhǔn)；也有的小朋友兩個(gè)沙包一起玩，拋起一個(gè)沙包，在落手之前再拋起另一個(gè)沙包，手里總保留一個(gè)沙包。
（2）兩個(gè)隊(duì)的幼兒交換練習(xí)。
三、結(jié)束部分：手拿沙包 ，放松調(diào)整 。
幼兒手拿沙包拍打自己的腿，腰等部位，跟隨音樂搖一搖，晃一晃，找個(gè)小伙伴靠一靠，休息休息。
大班綜合教案篇2
活動(dòng)前言：昨天媽媽給我買了個(gè)直升飛機(jī)，真是讓我愛不釋手，我問媽媽它怎么才能飛起來(lái)呢？媽媽說(shuō)是飛行員叔叔開著來(lái)的。我感覺飛行員叔叔真?zhèn)ゴ罅?，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名飛行員，開著飛機(jī)帶著爸爸媽媽周游世界去！通過(guò)此游戲可以讓孩子知道什么是理想，我們都要有一個(gè)奮斗的目標(biāo)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過(guò)程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過(guò)游戲的方式，了解人的成長(zhǎng)過(guò)程。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。。
1、師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請(qǐng)你們一起找出來(lái)。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生）
師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。
（二） 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過(guò)程，了解主要角色的心愿。
關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長(zhǎng)大后的心
出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)
師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長(zhǎng)大以后做什么？（出示文字）
出示圖一（猜測(cè)蒲公英的心愿）
師：他們一起問蒲公英，長(zhǎng)大以后想做什么？請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測(cè)后（放錄音） 理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測(cè)小魚的心愿）
叮叮和當(dāng)當(dāng)來(lái)到了哪里？遇到誰(shuí)？他們說(shuō)了些什么？那小魚的愿望是什么呢？
（幼兒猜測(cè)后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么？他們想用蠟筆做什么？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心愿）
叮叮用綠色涂出了什么？
（幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。）
叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？
6、出示圖六、七（講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑福?/p>
當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么？（幼兒講述）
當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么？當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說(shuō)？
7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么？
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。
師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們，你長(zhǎng)大后想做什么？
師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......
（四） 延伸活動(dòng)，幼兒繪畫自己的心愿。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長(zhǎng)大后的愿望。
大班綜合教案篇3
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)來(lái)源：近期，我們正開展《學(xué)做小學(xué)生》的主題活動(dòng)，隨著參觀小學(xué)，背著書包上幼兒園等系列活動(dòng)的開展，孩子們?nèi)找嬖鰪?qiáng)了學(xué)做小學(xué)生的愿望。同時(shí)，“小學(xué)里學(xué)哪些本領(lǐng)？”“書包里放些什么？”等也逐漸成為孩子們感興趣的話題。而在幼小銜接工作中，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。因此，結(jié)合幼兒的興趣和他們的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)學(xué)看課程表，初步學(xué)習(xí)看課程表整理課本來(lái)增強(qiáng)他們的自理能力和獨(dú)立意識(shí)，為將來(lái)幼兒自主整理書包做準(zhǔn)備，為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)的思考：在第一環(huán)節(jié)，我采用了出示課程表直接導(dǎo)入的方式，從而在時(shí)間上保證了幼兒在第二環(huán)節(jié)認(rèn)真觀察解讀課程表。在第三環(huán)節(jié)中，則從易到難進(jìn)行操作活動(dòng)，從而幫助幼兒梳理了看課程表進(jìn)行整理的一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證孩子們的掌握情況。
3、材料提供的思考：本次活動(dòng)主要有兩大材料：一張大課程表及每人一套小學(xué)一年級(jí)的課本。這些物品均來(lái)源于現(xiàn)實(shí)的小學(xué)生活，為孩子真正接觸小學(xué)生的生活提供了平臺(tái)。我班幼兒在認(rèn)讀漢字方面已積累一定經(jīng)驗(yàn)，因此，大課程表以全文字和數(shù)字的方式呈現(xiàn)，這既是對(duì)孩子已有知識(shí)的肯定，同時(shí)也存在一定的挑戰(zhàn)，如通過(guò)表格，孩子們可有知識(shí)的學(xué)習(xí)（如認(rèn)識(shí)科目，認(rèn)讀一些漢字等）；也可進(jìn)行概念的建構(gòu)（如空間概念、時(shí)間概念在實(shí)踐中的運(yùn)用：橫縱坐標(biāo)的綜合，上下午、星期的理解等）；同時(shí)，也是數(shù)經(jīng)驗(yàn)等的積累與運(yùn)用（如比較、統(tǒng)計(jì)等）。此外，課本的提供，不僅能讓幼兒實(shí)戰(zhàn)操作，同時(shí)，也能通過(guò)操作進(jìn)一步熟悉小學(xué)課本。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)看課程表，初步嘗試有計(jì)劃地按課程表整理課本。
2、樂于學(xué)習(xí)小學(xué)生的行為，提高自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一張大課程表，人手一套小學(xué)一年級(jí)課本及一只書包，《快上一年級(jí)》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：引出課程表——學(xué)看課程表——操作、討論
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課程表
主要問題：這是一張什么表？你在哪里看見過(guò)這樣的表格？
小結(jié)：每個(gè)小學(xué)生都有一張課程表，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。
二、學(xué)看課程表
主要問題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什么？課程表中的數(shù)字分別表示什么？看了課程表，你知道小學(xué)生一天要上幾節(jié)課？都有哪些課？課程表有什么用？
小結(jié)：課程表可以告訴小學(xué)生每天要上什么課和每天課的順序，讓大家做好準(zhǔn)備。
三、看課程表整理課本
1、第一次操作
要求：選擇星期四的課本
主要問題：我們來(lái)學(xué)做小學(xué)生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什么有7節(jié)課卻只帶了6本書？找一下哪一天也帶6本書？
重點(diǎn)觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。
引導(dǎo)幼兒相互看看、數(shù)數(shù)課本找齊了嗎。
小結(jié)：小學(xué)生要學(xué)會(huì)看課程表，把每天上課的書本帶到學(xué)校，一天有7節(jié)課不一定就帶7本書，要仔細(xì)檢查。
2、第二次操作
要求：在星期二的晚上整理課本（假定現(xiàn)在是星期二的晚上，請(qǐng)你把需要放進(jìn)書包的課本找出來(lái)。）
主要問題：你是根據(jù)課程表中星期幾的內(nèi)容來(lái)找課本的？為什么？
重點(diǎn)觀察幼兒能否正確選擇日期來(lái)找課本。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的要求自主展示不同時(shí)間段的課本。（如舉起上午第3節(jié)課用到的課本等）
小結(jié)：晚上整理書包的時(shí)候，當(dāng)天的課已經(jīng)完成，要看第二天的課程表內(nèi)容來(lái)整理課本。
3、第三次操作
要求：在雙休日整理書包
主要問題：星期五放假了，雙休日來(lái)到了，該看哪一天的課程表來(lái)整理書包？
重點(diǎn)觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。
引導(dǎo)幼兒討論看課程表準(zhǔn)備好課本外，還需要準(zhǔn)備哪些物品。
小結(jié)：看課程表整理書包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準(zhǔn)備好其它的學(xué)習(xí)用品，為第二天上課做好充分的準(zhǔn)備。
四、活動(dòng)結(jié)束
背上小書包在《快上一年級(jí)》的歌聲中離開活動(dòng)室。
大班綜合教案篇4
教材分析
膠東花餑餑距今有三百多年歷史，純天然手工制作不僅外觀好看，而且營(yíng)養(yǎng)美味，是山東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動(dòng)，對(duì)那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動(dòng)以注重幼兒體驗(yàn)為主，通過(guò)實(shí)物展示、場(chǎng)景再現(xiàn)等方法，讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用饅頭制作工具，嘗試和面、揉面和塑型，回味膠東莊戶人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場(chǎng)合的寓意。
2.嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。
3.體驗(yàn)非遺文化的質(zhì)樸和勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬面團(tuán)，面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等
2.膠東花餑餑視頻（課件）
3.各種各樣的花餑餑
活動(dòng)過(guò)程
一、出示各種各樣的花餑餑實(shí)物，幼兒參觀“花餑餑面食展”。
1.問題：“這些是什么？你見過(guò)嗎？在哪里見過(guò)？”
2.小結(jié)：這些面食我們叫花餑餑，有動(dòng)物、鳥、植物等不同的形狀，顏色鮮艷。
二、出示調(diào)查表和視頻，幼兒交流討論，了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。
1.播放視頻幼兒觀看，簡(jiǎn)單了解花餑餑的發(fā)展歷史。
問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎？為什么？
小結(jié)：膠東花餑餑純天然手工制作，外觀好看，是我們山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
2.出示調(diào)查表，幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過(guò)及其寓意等，教師巡回傾聽。
問題：你還見過(guò)哪些花餑餑？
什么節(jié)日見過(guò)？表示什么意思？
小結(jié)：不同的花餑餑在不同的喜慶時(shí)間表示不同的吉祥寓意。如過(guò)百歲時(shí)女孩會(huì)用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會(huì)用大老虎圈，表示虎頭虎腦......
三、實(shí)踐“餑餑樂”，幼兒綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.討論交流：你想制作什么樣的花餑餑？怎么制作？教師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點(diǎn)，并適當(dāng)進(jìn)行
技能演示。
2.提出制作要求：大膽設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的花餑餑；綜合運(yùn)用各種技能，粘貼牢固；保持衛(wèi)生，與同伴互幫互助。
3.幼兒開始實(shí)踐制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團(tuán)，表現(xiàn)出花餑餑的五顏六色。及時(shí)幫助個(gè)別需要幫助的幼兒。
4.請(qǐng)伙房阿姨幫忙蒸熟。
四、“最美的祝福送給你”，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.幼兒主動(dòng)將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人，大膽說(shuō)出自己的祝福。
問題：你想把制作的花餑餑送給誰(shuí)？為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？
2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗(yàn)成功感。
四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同顏色的面粉并再次制作。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)主要運(yùn)用多媒體教學(xué)法、多感官參與法，引導(dǎo)幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過(guò)程及其所代表的寓意。通過(guò)動(dòng)手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動(dòng)的快樂。活動(dòng)過(guò)程中幼兒對(duì)五顏六色的面團(tuán)表現(xiàn)出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過(guò)程中，能巧妙運(yùn)用牙簽進(jìn)行粘連，用泥工刀進(jìn)行刻花。
大班綜合教案篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)名稱：
語(yǔ)言領(lǐng)域——《老鼠畫貓》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解老鼠與貓的各種特征。
2、認(rèn)識(shí)圓形和三角形并引導(dǎo)幼兒試著用這兩種圖形自由創(chuàng)作。
3、讓幼兒在歌曲游戲中學(xué)會(huì)兒歌《老鼠畫貓》。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書
2、《老鼠畫貓》的ppt及音樂
3、畫本、畫筆
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放ppt音樂《我愛我的小動(dòng)物》導(dǎo)入。
2、引出動(dòng)物小老鼠，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠都有什么特征與習(xí)慣。
3、觀看ppt看看小老鼠給我們帶來(lái)了什么？
4、吸引幼兒的注意力，請(qǐng)小朋友回答，要求說(shuō)完整話。（圓形、三角形）
5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創(chuàng)作什么東西呢？
6、請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力，把它畫在紙上。
7、請(qǐng)小朋友觀看ppt中老師用圓形和三角形都畫了什么？
8、查看幼兒的創(chuàng)作及時(shí)給予鼓勵(lì)。
9、觀看ppt看看老鼠用圓形和三角形創(chuàng)作了什么，請(qǐng)幼兒一起回答（畫的是貓）并說(shuō)出貓的特征與習(xí)慣。
10、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠畫貓》附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來(lái)畫貓。
畫個(gè)圓圈當(dāng)貓頭，畫兩三角當(dāng)耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫越像越害怕，小腿一撒往家跑。
11、最后幼兒欣賞歌曲《老鼠畫貓》在本子上邊說(shuō)兒歌邊畫畫。
大班綜合教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。
3、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt《老鼠畫貓》的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
提問：小朋友們，你們看到動(dòng)畫片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰(shuí)?為什么?
二、“找茬”游戲。
1、出現(xiàn)ppt1?？?，這就是湯姆貓。小老鼠給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣?
2、幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢?(根據(jù)幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)
三、新授歌曲。
1、出示ppt。
2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?
(1) 小老鼠，來(lái)畫貓，哎呀眼睛要畫小;小老鼠，來(lái)畫貓，小爪一定要畫少;小腿要畫短、胡子要畫翹，牙齒一個(gè)也不能要，我們可以睡大覺，我們可以睡大覺
(2) 請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?/p>
3、欣賞歌曲(播放一段)。
聽，小老鼠得意地在唱歌呢!聽聽他唱了什么?我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍
5、學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。(再次播放錄音)來(lái)聽一聽我們唱的和小老鼠唱的有什么不一樣?
6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?根據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。
四、。
因?yàn)槔鲜笈仑?，所以他就給貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺了。你們?cè)诩依锱抡l(shuí)?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
