不管是哪個(gè)學(xué)科的老師，都需要在開(kāi)展教學(xué)工作之前提前擬定一份教案，為了寫(xiě)好一份教案，我們都要明確自己的主題方向，下面是范文社小編為您分享的英語(yǔ)教案范文8篇，感謝您的參閱。
英語(yǔ)教案范文篇1
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡人手一份，教師范畫(huà)，幼兒用書(shū), vcd,磁帶。
教學(xué)過(guò)程
1. 讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)(good morning).
2. 教師向幼兒?jiǎn)柡茫篻ood morning everyboday
教師向幼兒介紹我是美樂(lè)迪老師
(i am melody)
教幼兒齊聲向老師問(wèn)好
(good morning melody)
小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問(wèn)好，做個(gè)有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。ok
3. 今天老師教小朋友們認(rèn)識(shí)以a 和b 開(kāi)頭的單詞 。先聽(tīng)磁帶
請(qǐng)看，這是字母a,請(qǐng)跟我讀。以字母a開(kāi)頭的單詞----(出示卡片a le), le on to me.請(qǐng)跟我讀a le.出示字母b,以字母b開(kāi)頭的單詞-----(出示卡片bear)。le on to me. 請(qǐng)跟我讀bear.小朋友們都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞了，下面老師和小朋友們做個(gè)游戲，
when i say a le
you say a le
when i say bear
you say bear ok
(當(dāng)我說(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你就跟著說(shuō)蘋(píng)果。)
(當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候 ，你就跟著說(shuō)熊)。
游戲做得很好，讓小朋友們自己表?yè)P(yáng)一下自己。
very very good.
游戲繼續(xù)進(jìn)行：
when i say a le,
you say a le.
when i say bear,
you stop. ok
(當(dāng)我說(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你們就跟著說(shuō)蘋(píng)果。)
(當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候，你們就閉上嘴。)
游戲做得很好，小朋友們自己表?yè)P(yáng)一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4.活動(dòng)延伸：
今天小朋友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
律動(dòng)《good morning》.
英語(yǔ)教案范文篇2
i can……
teaching aims:（活動(dòng)目標(biāo)）
l通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、理解并學(xué)習(xí)句型“i can……”
l鼓勵(lì)幼兒嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交住。
teaching aids:（活動(dòng)準(zhǔn)備）
l請(qǐng)大班四名幼兒扮演動(dòng)物。
l頭飾、背景圖（天空、草地、小河、跑道）
teaching proce :（活動(dòng)過(guò)程）
lgreeting:
t:hello!
s:hi！
t:goodming,boys and girls!
s:googming,teacher!
lwarm up
t:now！let`s warm 光盤(pán)、電腦、閃卡。
活動(dòng)過(guò)程:
動(dòng)畫(huà)片：熱身運(yùn)動(dòng)（warm up）
師幼一起做unit 1《how are you？》律動(dòng)，教師邊跟音樂(lè)唱邊做，
幼兒感受！激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣：
?how are you？》
hello！good morning！how are you？
hello！good morning！not bad，thank you！
hello！good morning！how are you？
hello！good morning！i’m great，thank you!
主題活動(dòng)
1.教師出示not bad/great/terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。
2.通過(guò)tpr教學(xué)，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
很糟糕、很不好。通過(guò)舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動(dòng)：how are you？not bad/great/terrible。師幼對(duì)話，加強(qiáng)理解。
游戲活動(dòng)
1.《開(kāi)火車(chē)》：請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與教師一起接火車(chē)，看誰(shuí)反應(yīng)快。
2.《心情問(wèn)候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說(shuō)新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、錘）
輸?shù)南蜈A的問(wèn)候：how are you？
贏的幼兒根據(jù)心情回答not bad/great/terrible！
互換繼續(xù)游戲！
總結(jié)叮嚀
1.回家讀英語(yǔ)書(shū)，教爸爸媽媽學(xué)新知識(shí)。
2.看vcd，聽(tīng)錄音。
英語(yǔ)教案范文篇3
module 1 unit1
we lived in a small house.
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
(1)new words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us,grandmother, lady
(2)new sentences：there were/weren’t …. there are….
we lived…many years ago. we live…now.
2、能力目標(biāo)：
(1)能根據(jù)情境正確使用there be ……,we lived…many years ago. welive…now.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物
(2)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)there be …, we lived…many years ago. welive…now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。
教學(xué)過(guò)程：
一.預(yù)習(xí)檢測(cè)
寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。
do_____ is____ are_____
live_____ have______ watch____
二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。
(1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音的同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
(2)進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
(3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。
鞏固練習(xí);
重點(diǎn)句式操練listen and say。先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們靈活運(yùn)用句式：thereis/are……/there was/were……造句。
練習(xí)檢測(cè)：
拓展延伸
讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個(gè)代表來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。回憶課文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)：運(yùn)用句式…there be.we lived…many years ago . we live…now.談?wù)摷氨容^過(guò)去和現(xiàn)在的生活。
課后反思：
英語(yǔ)教案范文篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本課的單詞，句型”it’s +colour”能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂老師所說(shuō)的表達(dá)顏色的。單詞。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句對(duì)顏色問(wèn)答。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠運(yùn)用句型it’s +colour
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用句型it’s +colour，識(shí)別并描述物品的顏色。
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片，單詞卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復(fù)習(xí)
greeting sing a song “please stand up”
二、課文導(dǎo)入
準(zhǔn)備奧運(yùn)五環(huán)，然后向?qū)W生提問(wèn)：what colour do youlike?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的顏色，由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。 3課文教學(xué)請(qǐng)一組學(xué)生起立，老師指向拿奧運(yùn)五環(huán)卡片的.學(xué)生，然后問(wèn)這組學(xué)生t：what colour is it?s：red，yellow，green，blue，black。鼓勵(lì)答對(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)能夠全班的學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請(qǐng)學(xué)生使用hello，howare you ?等語(yǔ)言與panpan打招呼，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：今天panpan遇到了一個(gè)很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪?
聽(tīng)錄音
看課文猜意思，再放錄音。聽(tīng)完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍換了哪些顏色?放第三遍錄音時(shí)請(qǐng)學(xué)生跟讀。
鞏固練習(xí)
運(yùn)用game，進(jìn)行鞏固。
拍單詞，看誰(shuí)最先拍到老師描述的顏色，請(qǐng)兩名學(xué)生到臺(tái)上，老師說(shuō)英文單詞，學(xué)生就去拍老師所說(shuō)的顏色。
做游戲
找一找，說(shuō)一說(shuō)，自己身邊有什么顏色?
課后作業(yè)
1、讀課文15分鐘
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)把自己喜歡的物品畫(huà)下來(lái)，涂上顏色并向家人，朋友或同學(xué)介紹。
英語(yǔ)教案范文篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)
1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：cryfallreakscarymonster
3、能基本會(huì)用句子“did you…”詢(xún)問(wèn)過(guò)去是否發(fā)生過(guò)某事并作出肯定或否定回答。
情感態(tài)度目標(biāo)
1、在活動(dòng)中體會(huì)關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺(jué)。
2、在模仿、扮演、合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。
文化策略目標(biāo)
1、在聽(tīng)、說(shuō)、演、練活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，愿意在小組中合作、交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能基本會(huì)用句子“did you…”詢(xún)問(wèn)過(guò)去是否發(fā)生過(guò)某事并作出肯定或否定回答。
2、能正確理解和認(rèn)讀單詞：breakscarymonster
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、人物頭像、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
step1 warm-up
1、greetings.
2、free talk.
3、say a chant. talking with the teacher. say a chant.
拉近師生距離，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
step2 lead-in
are you happy? but look at our friend tom.
he is not happy. he’s crying.do you know why?
let’s listen and find out. listen and think引入主題，帶著問(wèn)題整體感知語(yǔ)篇。
step3 new
1、why is tom crying?
he saw a monstor on the tv.teaching
2、listen, point and find “did,didn’t”。
“we know the reason now.
but mumt、sam and amy didn't know. let’s listen again and find out: how didthey ask? and how did tom answer? do the listening activity.
帶著任務(wù)聽(tīng)第二遍，找出關(guān)鍵詞。
3、ok, did you find “did,didn’t”。
let’s read after the tape together. read after the tape.
逐句跟讀，解釋新詞，進(jìn)一步理解語(yǔ)篇。
4、read in roles. read in roles.分角色跟讀，再次強(qiáng)化認(rèn)讀。
step4 practice
make a survey(show some pictures on ppt.) tom saw a monter on the tv.
how about you? what did you do yesterday?先示范，后分組練習(xí)，再展示。
1、ask and answer with the teacher.
2、practice in four
3、show time.在圖片的幫助下進(jìn)行半控制操練，學(xué)生有選擇地進(jìn)行語(yǔ)言輸出。
step5 sum-up
1、you did a very good job! let’s see who is the winner? the winner gets thepoints.及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。
2、today’s homework:
a.make a survey about your friends .
b. listen and read after the tape for three times. remember thehomework.
布置課后延伸活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 1 did you break your toy?
words wall did you fall ? fall break your toy?
1 2 3 4 monstor see a scary thing?
break no, i didn’t. scary yes, i did.
英語(yǔ)教案范文篇6
教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練達(dá)到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，用它來(lái)表達(dá)過(guò)去的事。
學(xué)生分析：
小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，對(duì)老師依賴(lài)性強(qiáng)，而且以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)雜，在英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂(lè)于并易于接受。
教法學(xué)法：
講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備。(warming—up)
1、師生互致問(wèn)候。
2、師生同唱歌曲。 〖設(shè)計(jì)意圖〗通過(guò)歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(presentation)
1、通過(guò)教學(xué)課件來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞及過(guò)去式，并用他們來(lái)造句子。
2、接龍問(wèn)答。what did you do yesterday?
三、新知呈現(xiàn)
通過(guò)猜教師昨天買(mǎi)了什么來(lái)引出新課。
what did you do yesterday?
s1:you went to the park.
s:you went to the market. s:??
t: es, i went to the supermarket
lease guess, hat did the teacher buy?
s: you bought??。 that is right .you are clever. you want to know whatdidour friends do yesterday? et`s listen.
四、新語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)。(study)
1、新詞的學(xué)習(xí)
(1)結(jié)合光盤(pán)聽(tīng)錄音。
(2)結(jié)合問(wèn)題來(lái)理解課文did you break your toy?//did you see a scary thing?
(3)學(xué)習(xí)新詞scary break fall
(4)教師結(jié)合動(dòng)作領(lǐng)讀。
(5)小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句：did +主語(yǔ)+v???
yes,主語(yǔ)+v。 no,主語(yǔ)+didn’t.
2、對(duì)話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用
(1)連詞組句you、 did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing i 、yes 、did no 、 did、i not
(2)bingo游戲。
五、任務(wù)活動(dòng)。(follow-on activity)
1、運(yùn)用所學(xué)的過(guò)去式的句子提問(wèn)及回答，調(diào)查同學(xué)們的活動(dòng)。
s1:what did you do yesterday?
s2:i went to the zoo. what did you do ?
s1:i played football with my father.
2、學(xué)生反饋
3、學(xué)生互評(píng)：哪組同學(xué)說(shuō)的好?為什么?
引出對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)
excuse me，thank you，bye-bye，you are welcome，進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的教育。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
運(yùn)用see, buy, go, listen創(chuàng)編對(duì)話。
英語(yǔ)教案范文篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.through this lesson , get the students to grasp how to ask and answer “how are you ?”
2.encourage the students to interest to learn english .
教學(xué)重點(diǎn)：
how are you ? i’m fine .
教學(xué)難點(diǎn)：
enable students to use the drills fluently and correctly.
教學(xué)準(zhǔn)備：
cd-rom
教學(xué)過(guò)程：
i.warming up and revision
greet the students with phrases they have learned such as hello ,hi ,i’m…
Ⅱ.leading-in
1.play a game.
explain that i’m going to say different greetings and farewells.
t: hello
bye
hi
（saying the greetings or farewells faster and faster）
2.listen and point
ask the students to describe the pictures.
to play the tape and ask the students to close their books and listen.
Ⅲlisten and reading activities.
1.show the picture in the students book. play the tape three times.
2.to play the tape again.
3.divides the class in half.
4.ask some volunteers to act.
Ⅳ further development
1.song teach this song line by line to the students.
2.game:how are you?
3.do the exercises.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
module 1 unit 2
how are you?
i’m fine.
英語(yǔ)教案范文篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“how tall are you? i’m 1.65meters. i’m taller than this one. howtall is it?”
并能在情景中正確運(yùn)用。
2、能夠知道m(xù)eter的意思
能夠獨(dú)立完成let’s try的練習(xí)
過(guò)程與方法：
學(xué)生能在合作交流中使用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通
情感與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
了解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握句型：
how tall are you? i’m 1.65meters. i’m taller than this one. how tallis it?”
教學(xué)難點(diǎn)：
能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
錄音機(jī)及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時(shí)：2
探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)
1. preparation(預(yù)習(xí))
1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)單詞：taller、 longer、 older、 younger 、shorter
2. presentation(新課呈現(xiàn))
(1)let’s try
教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案
(2)let’s talk
a.生閱讀對(duì)話，并解釋大意
b.教師范讀，學(xué)生跟讀
c.分組讀，個(gè)別讀回答問(wèn)題
d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀
3.practice(練習(xí))
(1).t: how tall are you? i’m 1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。
(2).做完后教師出示圖片問(wèn)how tall are you?請(qǐng)學(xué)生輪流回答。
(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。
(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。
4.homework(家庭拓展)
(1).做本單元a let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)聽(tīng)a let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置
unit 1 how tall are you? 2
how tall are you?
i’m 164cm tall.
you’re shorter than me.
you’re 4cm taller than me. 1聽(tīng)a let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
2每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圖片兩張，會(huì)用學(xué)過(guò)的比較級(jí)單詞和相關(guān)句型進(jìn)行演練。(學(xué)生可以根據(jù)各自的情況以個(gè)人或小組的形式來(lái)練習(xí)。
