語(yǔ)文樹(shù)教案參考7篇

時(shí)間:2022-12-04 作者:Gourmand 備課教案

大家在寫(xiě)教案的時(shí)候,可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力,教案是教師實(shí)施教學(xué)得主要依據(jù),范文社小編今天就為您帶來(lái)了語(yǔ)文樹(shù)教案參考7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

語(yǔ)文樹(shù)教案參考7篇

語(yǔ)文樹(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)

1、自主學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦第一、二節(jié)。

過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)朗讀詩(shī)歌,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩(shī)句的含義,把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容,從中感受新年的新意和生機(jī)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩(shī)句的含義,把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容,從中感受新年的新意和生機(jī),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和珍惜之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能借助課文理解詞語(yǔ),體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)

從詩(shī)歌中感受新年的新意和生機(jī),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和珍惜之情。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞視頻談話引入:

1、欣賞視頻《新年好》。

2、親愛(ài)的孩子們,當(dāng)新年的腳步向我們走近,當(dāng)新年的鐘聲即將敲響,你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說(shuō)?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天,老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年,聆聽(tīng)詩(shī)人徐魯?shù)脑?shī)歌《你好!新年》。

3、簡(jiǎn)介徐魯。

4、板書(shū)課題,齊讀題目。

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字:

1、配樂(lè)朗讀《你好!新年》。

2、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。讀的時(shí)候注意字字入眼,讀得不順的地方,多讀幾遍。

3、出示生字。

①、指名讀一讀。

②、齊讀。

③、口頭給生字組詞。

④、注意“淙”是平舌音,“草垛”的“垛”是四聲,“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字。

4、出示詞語(yǔ)。

①、自由讀一讀、齊讀、個(gè)別讀。

②、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

三、品讀課文感受新年:

1、學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。

①讀讀第一、二、三小節(jié)。說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么。你從課文的哪些地方看出新年來(lái)了?

抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語(yǔ)

②新年美嗎?讓我從你的聲音、表情中感覺(jué)出來(lái)吧。

③請(qǐng)推薦一位你們心目中讀得的同學(xué)示范一下。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

⑤教師范讀。

⑥指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié),老師和學(xué)生一起背誦。

2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

①出示第四小節(jié),指名朗讀。

②說(shuō)說(shuō)你都讀懂了些什么。

③同學(xué)們讓我們共同歡呼新年的到來(lái)。多媒體出示:新年鐘聲敲響時(shí)的片段。

④此時(shí)此刻,新年的鐘聲已經(jīng)敲響,讓我們雙手合十,默默地許下心中的愿望。

⑤都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。新的一年,新的希望;新的一年,新的開(kāi)始;新的一年里,一切都是新的。孩子,把你剛才在心里默默盤(pán)算的計(jì)劃或者許下的愿望,寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà),在小組內(nèi)交流交流。(學(xué)生分組交流)

⑥匯報(bào)。

3、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

①朗讀第五小節(jié)。出示:

三百六十五片葉子,葉葉青翠,

請(qǐng)你把第一片珍貴的葉子捧在手上;

三百六十五里路,路正漫長(zhǎng),

請(qǐng)你用誠(chéng)實(shí)的腳步去把它丈量。

②你從這段文字中體會(huì)到了什么?把你體會(huì)到的讀出來(lái)。

③“三百六十五片葉子”指什么?(三百六十五天)“珍貴”是什么意思?誰(shuí)能用“珍貴”說(shuō)句話?你覺(jué)得“第一片珍貴的葉子”會(huì)是什么?

④“誠(chéng)實(shí)”是什么意思?你能用它說(shuō)句話嗎?

⑤你是怎么理解“三百六十五里路,路正漫長(zhǎng),請(qǐng)你用誠(chéng)實(shí)的腳步去把它丈量”這句話的?

⑥人以誠(chéng)為本,以信為天。誠(chéng)實(shí)是我們做人的基本原則。請(qǐng)看,古今中外,有很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的名言警句:

誠(chéng)者,天之道;思誠(chéng)者,人之道也?!献?/p>

沒(méi)有一種遺產(chǎn)能像誠(chéng)實(shí)那樣豐富的了?!勘葋?/p>

始終不渝地忠實(shí)于自己和別人,就能具備最偉大才華的貴品質(zhì)?!璧?/p>

⑦寫(xiě)一寫(xiě)新年祝福。把它當(dāng)做新年的禮物,送給你最想送的人,你也可以制作成新年卡片。

⑧學(xué)生匯報(bào)。

4、小結(jié)全詩(shī),有感情地誦讀全詩(shī)。

四、課文小結(jié):

今天,在新年到來(lái)的時(shí)候,我們用最虔誠(chéng)的心在這里寫(xiě)下自己的心愿。請(qǐng)將這頁(yè)紙夾在書(shū)中,等新的日歷撕下第365頁(yè)時(shí),回頭再瞧,一年里的努力是否讓自己滿意,自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。孩子,祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀铮瑢W(xué)習(xí)進(jìn)步,心想事成。

五、配樂(lè)朗誦,拓展感悟

1、配樂(lè)朗誦全文。

2、試背1、2節(jié)詩(shī)。

3、說(shuō)說(shuō)自己新一年的新打算。

六、布置作業(yè):

1、抄寫(xiě)課文生字詞。

2、感情的朗讀課文,背誦1、2小節(jié)。

3、寫(xiě)一寫(xiě)自己新年的打算。

語(yǔ)文樹(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):

1.掌握下列詞語(yǔ):

噩耗晴天霹靂慟哭支離破碎小心翼翼

恍惚踽踽獨(dú)行玲瓏突如其來(lái)變化無(wú)常

2.關(guān)于觀察與思考

觀察是認(rèn)識(shí)客觀事物的重要方法。培養(yǎng)觀察能力是培養(yǎng)語(yǔ)文能力的基本一環(huán)。閱讀時(shí),要靠平時(shí)觀察生活的體驗(yàn)去理解作品內(nèi)容;寫(xiě)作時(shí),"第一須觀察",是從生活中獲取材料。

思考是對(duì)觀察對(duì)象(人物、景物、事物、環(huán)境等)進(jìn)行分析研究的思維和規(guī)律。

觀察和思考必須結(jié)合起來(lái),才能比較準(zhǔn)確地把握事物,發(fā)現(xiàn)其中的含義和規(guī)律。

3.關(guān)于文章的結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu),是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容包括:層次和段落、過(guò)度和照應(yīng)、開(kāi)頭和結(jié)尾。一般我們主要分析層次和段落,便于我們把握文章的內(nèi)容。

能力目標(biāo):

1.從表情達(dá)意和文章結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去理解"金盒子"在文中的作用。

2.分析文章所表現(xiàn)的兄妹情與姐弟情在內(nèi)涵和寫(xiě)法上的相同和不同之處。

3.學(xué)習(xí)本文用樸素的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感的寫(xiě)法。

情感目標(biāo):感受文章所抒發(fā)的手足深情。

教學(xué)建議

一、文章主旨:

本文以時(shí)間為序,以金盒子為線索,用樸素、平實(shí)的文字記敘了金盒子從最初的玩具箱變?yōu)榧拍牧及?,最后竟變?yōu)榧o(jì)念的信物的過(guò)程,充分表達(dá)了兄妹姐弟的關(guān)愛(ài)、理解,滲透了難以割舍的手足深情。

二、文章思路

文章可分為三部分。

第一部分(1-8)寫(xiě)金盒子的來(lái)歷和我哥哥與金盒子的不解之緣以及哥哥去世后金盒子對(duì)我的重要意義。

第二部分(9-13)寫(xiě)弟弟、金盒子與我的故事。

第三部分(10-11)寫(xiě)哥哥、弟弟、雙親去世后,金盒子對(duì)我的重要意義。

三、寫(xiě)作特點(diǎn)

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、周密,層次清晰,首尾呼應(yīng)。

文章以金盒子為敘事線索構(gòu)思謀篇。這條線索貫穿全文,首尾呼應(yīng),渾然一體,表現(xiàn)出手足深情的`深刻主題。文章又以時(shí)間的發(fā)展為順序,用一連串的表示時(shí)間的狀語(yǔ),寫(xiě)出了作者在不同年齡的情感體驗(yàn),思路十分清晰。

2.文筆自然開(kāi)朗,平淡簡(jiǎn)約。

本文語(yǔ)言質(zhì)樸、平淡,沒(méi)有雕琢痕跡,卻在看似拉家常的娓娓言談中透露出一份真情實(shí)感。全文以第一人稱(chēng)的形式記錄了發(fā)自?xún)?nèi)心的真情獨(dú)白,感人肺腑,催人淚下。

四、課文教讀方法建議

這篇文章細(xì)膩感人,不要當(dāng)作一般的記敘文教讀,也不要從記敘文"六要素"入手,而應(yīng)當(dāng)反復(fù)默讀,從整體上感受文章的思想感情,力求與作者的感情產(chǎn)生共鳴。閱讀時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生參照如下的步驟進(jìn)行:

1.先瀏覽一遍,只求粗知,不求甚解。

2.再讀一遍,了解故事的梗概,把握文章的基本內(nèi)容,知道作者在文中寫(xiě)了哪幾件事。

3.讀第三遍時(shí),注意文中的幾件事是怎樣貫穿起來(lái)的。找出與金盒子相關(guān)的描述,并進(jìn)行分類(lèi):哪些是敘事的,哪些是抒情的;哪些是寫(xiě)高興的事情的,哪些是寫(xiě)哀傷的事情的;哪些是記實(shí),哪些是回憶。進(jìn)而,理解金盒子在文中主要起的作用。

4.在仔細(xì)體味的基礎(chǔ)上,找出最令你感動(dòng)的句子,思考被感動(dòng)的原因,分析語(yǔ)言的表達(dá)效果。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

重點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)"金線串珠"的寫(xiě)作手法。

2.品味質(zhì)樸平淡而感情至深的語(yǔ)言。

難點(diǎn):

對(duì)文章的主題的深入理解

本文對(duì)骨肉親情的表現(xiàn)是多方面的,既寫(xiě)了兄妹情,又寫(xiě)了姐弟情,還寫(xiě)了父女、母女情;既寫(xiě)了日常生活中家庭成員之間樂(lè)融融的親情,又寫(xiě)了遭受巨大不幸時(shí)的悲痛。文章前半部分主要寫(xiě)兄妹情,后半部分主要寫(xiě)姐弟情。"我"由于身份的變化而有不同的經(jīng)歷和情緒。而這一切都與金盒子密切相關(guān)。對(duì)父女情母女情的描述貫穿始終,與兄妹情、姐弟情相交織,使家庭親情表現(xiàn)得更為濃烈、深厚。

教學(xué)過(guò)程:

1.先瀏覽一遍,只求粗知,不求甚解。這一遍瀏覽還應(yīng)當(dāng)疏通字句,解決詞語(yǔ)障礙。

2.再讀一遍,了解故事的梗概,把握文章的基本內(nèi)容,知道作者在文中寫(xiě)了哪幾件事。

這一遍閱讀時(shí),教師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生圈點(diǎn)批注,在文章字里行間做記號(hào),注明所發(fā)生的事件或關(guān)鍵句子。

3.讀第三遍時(shí),注意文中的幾件事是怎樣貫穿起來(lái)的。找出與金盒子相關(guān)的描述,并進(jìn)行分類(lèi):哪些是敘事的,哪些是抒情的;哪些是寫(xiě)高興的事情的,哪些是寫(xiě)哀傷的事情的;哪些是記實(shí),哪些是回憶。進(jìn)而理解金盒子在文中主要起的作用。

4.在全班進(jìn)行交流閱讀的成果,討論明確以上過(guò)程中布置的的思考題。

明確:"金盒子"在文章中,不僅是敘事的線索,而且還是抒情的依托。年幼時(shí),金盒子是"我"和哥哥的寶物,是樂(lè)趣的所在,是不可分離的"良伴",還是"我"與弟弟爭(zhēng)搶的"玩具"。哥哥、弟弟去世之后,金盒子里裝載著太多的回憶和思念。它"不僅是一種紀(jì)念,而且是骨肉情愛(ài)之所系"。它由"寂寞中的良伴",變成"逗人傷感的東西"。"我"可以對(duì)它傾吐滿心的憂傷委屈,可以捧著它"盡情一哭"。隨著人事的突然變化,"我"對(duì)金盒子的感情也波瀾起伏。睹物思人,百感交集;痛悼之心,與日俱增。金盒子的故事,見(jiàn)證了主人公的心路歷程,架構(gòu)了一篇催人淚下的美文。

5.在仔細(xì)體味的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生找出最令自己感動(dòng)的句子,思考被感動(dòng)的原因,分析語(yǔ)言的表達(dá)效果,在全班交流。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)人情感的體驗(yàn),傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)體會(huì)深入、有質(zhì)量的發(fā)言要大力表?yè)P(yáng)。

手段:

反復(fù)默讀與討論相結(jié)合

設(shè)計(jì)思想:

新課標(biāo)指出:"讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。"

語(yǔ)文樹(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、熟讀課文,深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力;

2、通過(guò)品讀感悟,體會(huì)用總分的方法敘述一個(gè)場(chǎng)景,并學(xué)習(xí)老舍先生具體細(xì)膩的描寫(xiě)和詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法;

3、運(yùn)用總分的方法,寫(xiě)一個(gè)片斷。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)老舍先生具體細(xì)膩的描寫(xiě)和總分表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn):

圍繞一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行多方面細(xì)致生動(dòng)地描寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了老舍先生的《北京的春節(jié)》,知道北京的春節(jié)很長(zhǎng),有一個(gè)多月,可是老舍先生卻只選了六個(gè)特殊的日子,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?(臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九。);而在這六個(gè)日子中,老舍又只選了其中的幾個(gè)日子進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě),你們看出來(lái)是哪幾個(gè)日子了嗎?

生答。預(yù)設(shè):除夕、正月初一、正月十五

請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)他為什么要這么安排。

預(yù)設(shè):這是北京的春節(jié)中有代表性的日子,是最熱鬧的日子。

師:是呀!老舍就是這樣抓住了幾個(gè)典型的日子,有詳有略地介紹了北京的春節(jié),他的文字并不華麗,但是卻一下子把北京春節(jié)的熱鬧景象呈現(xiàn)在了我們的眼前。

二、閱讀課文

現(xiàn)在我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)最熱鬧的(除夕、元宵),看看作者是如何把除夕、元宵寫(xiě)熱鬧的。

1、默讀第7、11自然段,想想作者是怎樣把兩個(gè)日子寫(xiě)熱鬧的?

2、小組交流。

3、匯報(bào)。

除夕

①開(kāi)頭第一句,先總后分的表達(dá)方法,概括出除夕的特點(diǎn)熱鬧;

②作者從香味、色彩、聲音等細(xì)膩描寫(xiě)了人們歡慶除夕,充分表現(xiàn)了除夕的紅火熱鬧。

③問(wèn):還能從哪些方面來(lái)介紹?(提煉寫(xiě)作要由條理、層次性)

元宵

①總分(先寫(xiě)總貌,再分寫(xiě)它的特點(diǎn))

②排比(寫(xiě)出燈的種類(lèi)多、材料、造型)

③用詞豐富

三、堂上練筆

1、北京的除夕熱鬧非凡,廣州的除夕也毫不遜色。誰(shuí)知道廣州的除夕什么地方最熱鬧?(花市)

2、播放花市的圖。

3、如果讓你寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)景,你想介紹花市的什么特點(diǎn)呢?

出示句子:廣州的花市真。

問(wèn):從哪些方面來(lái)介紹特點(diǎn)?

4、練筆

5、組織部分學(xué)生展示練習(xí)片段,相機(jī)點(diǎn)評(píng)

四、總結(jié)全文

教師回顧總結(jié)本課內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì):

總分(條理、層次)

除夕熱鬧味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)

元宵有的有的有的有的

語(yǔ)文樹(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)三十三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫(xiě)的四十九個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文,背誦部分課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的美好感情。

3、積累詞匯和格言警句,自主識(shí)字。

4、復(fù)習(xí)反義詞。

5、完成課后練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、復(fù)習(xí)三十三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫(xiě)的四十九個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)反義詞。

3、完成課后練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小黑板、生字詞卡。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)生字。

1、字音。

平舌音:祖、所、座、紫。

翹舌音:城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。

前鼻音:戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。

后鼻音:茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音節(jié):緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。

2、易錯(cuò)的字:海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。

二、積累詞語(yǔ):

1、讀一讀,比一比。p31??

2、讀一讀,想一想。

(1)長(zhǎng)城就像一條巨龍。

(2)瀑布像一座珍珠的屏。

3、讀一讀,記一記。

天下興亡,匹夫有責(zé)。

不到長(zhǎng)城非好漢。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)。

2、寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀。

前——()古——()

危——()黑——()

深——()多——()

3、組詞。

升( ) 懷( ) 觀( )

什( ) 壞( ) 現(xiàn)( )

4、讀一讀,照樣子寫(xiě)句子。

長(zhǎng)城就像一條巨龍。

瀑布像一座珍珠的屏。

_________像_______________。

5、想一想,說(shuō)一說(shuō)。

(1)在什么時(shí)候,什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗?

(2)在別人不開(kāi)心的時(shí)候你怎樣安慰他?

6、寫(xiě)話。

我愛(ài)——

語(yǔ)文樹(shù)教案篇5

業(yè)余體校乒乓球科學(xué)訓(xùn)練的重要方面之一,是認(rèn)識(shí)和了解訓(xùn)練對(duì)象的生理、心理特點(diǎn),改變沿襲優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)成人化訓(xùn)練方法的模式,摸索一套適合少兒"口味"的訓(xùn)練方法,為多出快出世界級(jí)球星的合格后備人才,改變當(dāng)前乒壇"斷層"危機(jī),有著現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的重要意義。

少兒乒乓球運(yùn)動(dòng)員的心理特點(diǎn)

少兒心理特點(diǎn)是多方面的。但在乒乓球訓(xùn)練中,抓住少兒具有興趣廣泛的特點(diǎn),給予高度重視和充分利用十分重要。少兒興趣廣泛,好奇心和新鮮感強(qiáng),而不喜歡單調(diào)、枯燥、乏味和呆板的訓(xùn)練形式。這是我多年訓(xùn)練實(shí)踐曾經(jīng)飽嘗過(guò)"苦果"后深刻感覺(jué)的。興趣是他們對(duì)新從事的某項(xiàng)活動(dòng)所抱的積極態(tài)度。如果少兒對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容及方法產(chǎn)生了濃厚興趣,總是和歡喜、滿意的情感相伴隨著,就容易提高訓(xùn)練質(zhì)量,起到事半功倍的效果。如果啟蒙基礎(chǔ)階段每天訓(xùn)練總是重復(fù)老一套內(nèi)容及方法,學(xué)生勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)不良心境,對(duì)開(kāi)始還有興趣和新鮮感的訓(xùn)練方法很快就會(huì)心厭意冷,以致從臉部顯露出淡漠、不悅、甚至反感,厭球。從行動(dòng)上表現(xiàn)形式是,"出工不出力",懶得行動(dòng),動(dòng)作遲緩和不規(guī)范化,應(yīng)付差事,訓(xùn)練質(zhì)量明顯下降。

其次,兒童少年好勝,不甘落后,上進(jìn)心強(qiáng),這一心理特點(diǎn)也是很明顯的,也要很好地加以重視、利用。我在長(zhǎng)期訓(xùn)練實(shí)踐中初步摸索、積累和出一套適合少幾心理特點(diǎn)的五大類(lèi)訓(xùn)練方法,即記板(組)數(shù)法、定時(shí)記分法、練習(xí)競(jìng)賽法、打分評(píng)比法和游戲訓(xùn)練法。這五大類(lèi)訓(xùn)練法具有兩大特點(diǎn):一是具有興趣性;二是有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性。例如,打分評(píng)比法是借鑒體操等項(xiàng)目競(jìng)賽打分辦法而采取的其中一種方法。通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用,深?lèi)?ài)兒童喜愛(ài),在訓(xùn)練中,為贏得滿分10分成為兒童極力所追求的完美目標(biāo)。在這種興趣加進(jìn)取心促進(jìn)下,訓(xùn)練內(nèi)容和方法就有一種魅力和吸引力,訓(xùn)練質(zhì)量就得以保障。

游戲訓(xùn)練方法要有別于幼兒園、小學(xué)那種游戲,以突出專(zhuān)項(xiàng)特點(diǎn)和提高技術(shù)為主要目的。除有濃厚趣味性和較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性外,還兼有游戲性色彩,很受少兒喜歡。此訓(xùn)練法一般放在課前或即將結(jié)束時(shí)采用,時(shí)間不宜太長(zhǎng)。課前安排可起到活動(dòng)肢體,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性以利快投入主課訓(xùn)練。在課結(jié)束部分安排,可調(diào)節(jié)放松神經(jīng),活躍情緒,高高興興結(jié)束訓(xùn)練,讓學(xué)生有急切渴望、期待著下次訓(xùn)練課的欲望。

少兒訓(xùn)練的分類(lèi)及具體方法

1、記板(組)數(shù)法

(1)變節(jié)奏訓(xùn)練法

在近臺(tái)練習(xí)單線攻球、推擋,一個(gè)球中規(guī)定幾板快攻、快推,又變幾板稍離臺(tái)適當(dāng)放慢出手速度的攻球、推擋,或者視水平,可重復(fù)快、慢節(jié)奏兩個(gè)或兩個(gè)以上來(lái)回球?yàn)橐唤M,

(2)多球升降級(jí)訓(xùn)練法

隊(duì)員分兩組或三組,每組三人,教練員發(fā)定點(diǎn)半臺(tái)或全臺(tái),每個(gè)同學(xué)打10個(gè)球x3組,決出名次。冠、亞軍保留在甲級(jí)組,第三降乙級(jí)組。第二組第一名升甲級(jí)組,二三名留在乙級(jí)組。依此方法可訓(xùn)練3至5次不等。如果有三個(gè)組,升降級(jí)分甲、乙和丙級(jí)三個(gè)組進(jìn)行。

(3)前三板訓(xùn)練法

要求一輪發(fā)球中,發(fā)球定點(diǎn)或不定點(diǎn),接發(fā)球回球固定落點(diǎn),主練者無(wú)規(guī)律搶攻或搶拉,至把這分打完,要求:連續(xù)勝對(duì)方3至4球?yàn)橐唤M。對(duì)接球方也同樣規(guī)定在一輪接球中以致把這球賽完勝2至3球?yàn)橐唤M,視水平不同,對(duì)雙方可要求分別完成一定的組數(shù)。

(4)防反訓(xùn)練法

平臺(tái)或全臺(tái)定點(diǎn)防守對(duì)方拉弧圈或突擊,循序漸進(jìn)進(jìn)行。第一步要求準(zhǔn)確性,平臺(tái)或全臺(tái)防守住5至10板為一組;第二步平臺(tái)或全臺(tái)用正手在防反中伺機(jī)中等發(fā)力到臺(tái),累計(jì)5至10極為一組;第三步要求半臺(tái)及全臺(tái)一個(gè)球中完成打弧圈中等發(fā)力3至5球算一組。

(5)提高發(fā)、接球質(zhì)量訓(xùn)練法

發(fā)球或接發(fā)球指定劃好發(fā)和接區(qū)域,逐步提高質(zhì)量要求。以一輪發(fā)、接球?yàn)闇?zhǔn),視水平不同。完成連續(xù)2至5球落點(diǎn)到區(qū)域,有一定質(zhì)量為一組。

(6)計(jì)完成好球訓(xùn)練法

在啟蒙、初級(jí)訓(xùn)練階段,單球或多球訓(xùn)練中,對(duì)正手快攻、反手攻、推擋、搓球及削球等完成一個(gè)正確擊球算一組。然后,累計(jì)完成若干個(gè)好球?yàn)橐唤M。在此基礎(chǔ)上,要求連續(xù)在一個(gè)球中完成若干個(gè)好球?yàn)橐唤M。繼而,要求發(fā)力攻、推、搓及削球。不僅擊球動(dòng)作好,而且要?jiǎng)賹?duì)方多少球?yàn)橐唤M。

(7)攻防防反訓(xùn)練法

在單、復(fù)線中都可運(yùn)用。例如右斜對(duì)攻中,雙方交替進(jìn)攻、防守3板x3至5組。又如,推擋側(cè)身攻斜線,對(duì)手用推防守,相互交換發(fā)力,防守3板x3至5組。

2、定時(shí)記分法

(1)"雙奪冠"訓(xùn)練法

單線定點(diǎn)或兩點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)中,攻球、推擋、搓球和削球規(guī)定3至5分鐘內(nèi),測(cè)驗(yàn)單個(gè)球及單球合計(jì)的最高板數(shù),排出優(yōu)劣。

(2)加減分訓(xùn)練法

規(guī)定5分或10分鐘內(nèi),看哪方得分多。具體方法是,左斜或一點(diǎn)對(duì)兩點(diǎn)搓攻,攻者定點(diǎn)第一板命中算2分,防者定點(diǎn)防守,攻者用中等以上發(fā)力攻上旋2至3板又加3分。如果這個(gè)球連續(xù)進(jìn)行下去,勝對(duì)手得5分。但是,攻者第一板起板連續(xù)兩次失誤扣1分,再失誤又扣l分。

(3)單位時(shí)間內(nèi)完成組數(shù)訓(xùn)練法

在單球或多球訓(xùn)練中,對(duì)各種技術(shù)都能采用,在此規(guī)定時(shí)間里完成多少組,改變目前體校訓(xùn)練只定量不定時(shí)的現(xiàn)象。例如,右一點(diǎn)對(duì)兩點(diǎn)拉中突擊削球,在20分鐘內(nèi)完成中等以上發(fā)力多少次或得分多少球。又如,為提高攻球、推擋和搓球落后的準(zhǔn)確性,20分鐘內(nèi)完成左斜出邊線大角球多少個(gè)。

3、練習(xí)競(jìng)賽法

(1)"為加分"訓(xùn)練法

單個(gè)、結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練都能采用11分或21分一局的"雙加分"競(jìng)賽法。例如,側(cè)身斜線攻推擋完成30至50板算勝一分。反之,對(duì)方勝一分。不到30至50板推擋方失誤,算推者失分。這種方法每人進(jìn)攻、防守各三次,決出勝負(fù)。

(2)單方"加減分"計(jì)時(shí)訓(xùn)練法

11分或21分一局,在單個(gè)、結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練時(shí)采用。例如,對(duì)推中結(jié)合反手攻斜線,要求反手攻球命中5至10板為勝一分,反之扣一分。到比賽止,計(jì)主練者所用時(shí)間,然后,交換練習(xí),每人3至5次。

(3)發(fā)球搶攻定時(shí)記分訓(xùn)練法

規(guī)定發(fā)球搶攻(拉)一方發(fā)20個(gè)球,發(fā)球直接得分算2分,發(fā)球搶攻(拉)得分加3分,這一球打完勝為5分。發(fā)球搶攻(拉)、發(fā)球搶搓或相持對(duì)攻失分要扣一分。交換練習(xí)3至5次,計(jì)算誰(shuí)勝。

(4)連勝兩分訓(xùn)練法

在單個(gè)、結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練中,例如,右斜對(duì)攻11分或21分一局,雙方對(duì)攻3至5球后方算成績(jī),要連續(xù)勝對(duì)方2至3球得1分?;蛘咚缴愿咭环絼?至3球?yàn)橐环郑硪环絼?至2球?yàn)橐环帧?/p>

(5)勝或負(fù)交換訓(xùn)練法

在單、復(fù)線訓(xùn)練內(nèi)容中,要求主練一方勝或負(fù)對(duì)手3至5球交換練。例如,側(cè)身快攻結(jié)合發(fā)力攻推擋,主練者先勝或負(fù)3分后,主、陪練雙方交換練。

4、打分評(píng)比法

(1)增大難度訓(xùn)練法

有規(guī)律左推右攻訓(xùn)練時(shí),在一定質(zhì)最要求下,完成20至30板得滿分,共規(guī)定完成100至分。水平稍高者,很快到70分或150分,這時(shí)可增加兩點(diǎn)難度或板數(shù)完成后,方得滿分。

(2)發(fā)球搶攻(拉)結(jié)合對(duì)攻打分訓(xùn)練法

主練者發(fā)球規(guī)定落點(diǎn),接球也定落點(diǎn),搶攻(拉)定落點(diǎn)到臺(tái)得5分,然后有規(guī)律或無(wú)規(guī)律對(duì)攻5個(gè)來(lái)回以上又加3分,百直這球賽完取勝又獲2分總得分為滿分。如發(fā)球搶攻(拉)直接得分算5分。但是發(fā)球搶攻(拉)連續(xù)三次失誤要扣5分。

(3)攻防雙計(jì)分訓(xùn)練法

規(guī)定定點(diǎn)或全臺(tái)搓攻(拉)連續(xù)第一板命中3至5球得2分,防守方連續(xù)防守2至3球也得2分,均要求雙方完成50至100分,看哪一方先完成指標(biāo)。

(4)多球打分訓(xùn)練法

小范圍或大范圍定點(diǎn)打上(下)旋,要求動(dòng)作好,有質(zhì)量連續(xù)擊中5至10球?yàn)闈M分。如連續(xù)打4至8球?yàn)?分。

(5)第一板起動(dòng)打分訓(xùn)練法

發(fā)下旋到對(duì)方左角,對(duì)方搓無(wú)規(guī)律全臺(tái),發(fā)球者迅速判斷、起動(dòng)快,撲抽右方直線或側(cè)身斜線攻推30至50板。只要第一板起動(dòng)快,動(dòng)作完成好,完成規(guī)定數(shù)量可打滿分。

(6)提高拉加轉(zhuǎn)弧圈質(zhì)量訓(xùn)練法

定點(diǎn)或不定點(diǎn)搓球中,主練者拉加轉(zhuǎn)弧圈,質(zhì)量高,可得5分,形成對(duì)攻取勝獲滿分。如質(zhì)量高、動(dòng)作好,直接得分打滿分。

(7)"五好"評(píng)比打分訓(xùn)練法

評(píng)比內(nèi)容設(shè):名次、動(dòng)作、拼搏、完成計(jì)劃及有始有終好五個(gè)方面。教練員每次課做記錄,一周公布一次,要求學(xué)生回家向家長(zhǎng)匯報(bào)。名次好,指單、復(fù)線技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容計(jì)分比賽冠軍,記一個(gè)好;動(dòng)作好,指練習(xí)中某一技術(shù)動(dòng)作累計(jì)被三次評(píng)為9分以上者,可記一次動(dòng)作好;拼搏好,指訓(xùn)練或計(jì)分比賽中素質(zhì)較好者,記一次好;完成計(jì)劃好,指指標(biāo)、組數(shù)完成快記一次好;有始有終好,指整堂課比較認(rèn)真記一次好。這種訓(xùn)練方法對(duì)10歲左右兒童效果較好。

(8)多球訓(xùn)練打分訓(xùn)練法

發(fā)定點(diǎn)半臺(tái)或全臺(tái)上(下)旋,1至3人一組。打多球5至10球連續(xù)不失誤,動(dòng)作比較規(guī)范,可打9至滿分。如一個(gè)隊(duì)員獲得了三次9分以上,也可記一個(gè)動(dòng)作好,統(tǒng)計(jì)到前面"五好"評(píng)比訓(xùn)練法中動(dòng)作好一欄中去。

5、游戲訓(xùn)練法

(1)升年級(jí)訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練方法對(duì)1o歲以下兒童更為適宜。在單、復(fù)線中安排內(nèi)容均可,由教練員、陪練員陪練,隊(duì)員3至5名排成單行進(jìn)行。例如,側(cè)身發(fā)力攻推擋球,學(xué)生勝教練或陪練一分為幼兒園學(xué)前班,勝第2個(gè)球?yàn)樯W(xué)一年級(jí),依此類(lèi)推,勝第7個(gè)球?yàn)樯踔幸荒昙?jí)。進(jìn)行中,還可對(duì)動(dòng)作及質(zhì)量進(jìn)一步要求。完成不好,升不了一年級(jí)。

(2)破紀(jì)錄訓(xùn)練法

在課前、結(jié)束時(shí)采用。教練員發(fā)上(下)旋多球。固定落點(diǎn),幾個(gè)隊(duì)員排一行,每個(gè)隊(duì)員只有3至5個(gè)球機(jī)會(huì),測(cè)單球及單球總合最高板數(shù),排出全部名次。第一名為某一訓(xùn)練內(nèi)容的最高紀(jì)錄,要求其他隊(duì)員爭(zhēng)破紀(jì)錄。

語(yǔ)文樹(shù)教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字待、倒、模,理解22個(gè)新詞。

2、能說(shuō)出第5段排句成段的順序,說(shuō)出哪幾句是圍繞同一方面的內(nèi)容寫(xiě)的。

3、能正確朗讀課文,能背誦、默寫(xiě)課文的最后兩段。

4、懂得自己遇到不幸境況,不要灰心;別人遭到不幸,不要嘲笑。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):鞏固本單元訓(xùn)練點(diǎn),按要求讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍?/p>

2、教學(xué)難點(diǎn):理解課文的積極意義,從中受到教育。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

?安徒生童話》、安徒生畫(huà)像、磁帶、錄音機(jī)、小黑板、生字卡片

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)生字新詞,訓(xùn)練找反義詞。

2、讀通課文,了解大致意思。

3、學(xué)習(xí)第1、2段,朗讀訓(xùn)練。

四、教學(xué)過(guò)程

一、出示安徒生畫(huà)像及《安徒生童話》,簡(jiǎn)介安徒生。

二、揭題,讀題

三、初讀課文,思考

1、丑小鴨的丑什么意思?

2、丑小鴨長(zhǎng)大以后成了什么?

四、學(xué)習(xí)第1段

1、自學(xué)該段生字

2、自讀課文

a、說(shuō)說(shuō)丑小鴨的名字是怎么來(lái)的?

b、劃出說(shuō)明丑小鴨長(zhǎng)得難看的句子

3、朗讀指導(dǎo)

4、填空

嘴(大大的) 腿( 的) 樣子( 的)

五、學(xué)習(xí)第2段

1、自讀,思考:你覺(jué)得丑小鴨怎么樣?

2、填空:()的丑小鴨

3、朗讀指導(dǎo):孤獨(dú)、可憐

六、作業(yè)

1、齊讀1、2段

2、給多音字注音

等待() 待()會(huì)兒

模()樣 模()糊

3、課作2、3

4、朗讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)3—6段,能按問(wèn)題找到對(duì)應(yīng)的課文段落。

2、能按要求讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍?/p>

3、能區(qū)分倒影和倒映的意思。

教學(xué)過(guò)程

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)習(xí)3—4段

1、自讀3—6,思考:哪幾段是寫(xiě)丑小鴨離家后的不幸遭遇。

2、自讀3、4段,先自學(xué)生字,再填表

來(lái)到哪里遇到什么不幸

水草地野鴨()

()里小鳥(niǎo)()獵狗()

()叢中天氣()

3、再讀課文3、4段,繼續(xù)填表(接上表右邊)

丑小鴨怎樣做

離開(kāi)了水草地

白天()晚上()

()在蘆葦叢中

4、朗讀指導(dǎo)

4、丑小鴨離開(kāi)家之后有哪些不幸遭遇?

三、學(xué)習(xí)5、6段

1、哪幾段是寫(xiě)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了天鵝,很快樂(lè)?

2、自讀,學(xué)習(xí)生字

3、學(xué)習(xí)第5段,鞏固單元學(xué)習(xí)提示

a、齊讀,思考:這一段是按什么順序?qū)懙模?/p>

b、回顧按事情發(fā)展寫(xiě)的段,應(yīng)該怎樣讀?

c、自讀,思考:這段話共有幾句?哪幾句說(shuō)同一方面的內(nèi)容?這段話先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,最后說(shuō)什么?

4、學(xué)習(xí)第6段

a、默讀,用~~~劃出說(shuō)明丑小鴨快樂(lè)的句子。

b、訓(xùn)練有表情地朗讀。

5、丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)成了美麗的天鵝,為什么那么快樂(lè)?

四、作業(yè)

1、課作5

2、齊讀3—6段。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、背誦、默寫(xiě)5、6段

2、懂得故事告訴我們的道理,學(xué)會(huì)正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的丑小鴨。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

課作1、2、3

五、理解、學(xué)用“極了”

語(yǔ)文樹(shù)教案篇7

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)舊知。

二、品讀韻文

1、瞧,寬闊的綠茵場(chǎng)上,足球在運(yùn)動(dòng)員的腳下多靈活呀?

2、運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶?zhuān)_下生風(fēng),踢球技術(shù)嫻熟。結(jié)合圖片點(diǎn)撥:爭(zhēng)頂和倒勾。

3、他們拼盡全力,運(yùn)用熟練的技巧擺脫對(duì)方,把足球射向?qū)Ψ角蜷T(mén)。

4、看臺(tái)上,觀眾們搖旗吶喊,為自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員和球隊(duì)加油助威。他們的熱情也感染了場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,綠茵場(chǎng)上沸騰啦!

5、誦讀韻文,讀出畫(huà)面。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):倒、勾、過(guò)、門(mén)、加。

1、認(rèn)讀生字。

2、看筆順表,記筆順。

3、認(rèn)識(shí)新偏旁。

4、分析字形,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。

5、教師范寫(xiě)生字。

6、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆順。

7、學(xué)生描紅,臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

8、反饋糾正。

四、作業(yè)。

五、課外延伸

1、和爸爸一起看一場(chǎng)足球比賽,并認(rèn)真聽(tīng)解說(shuō)員的解說(shuō)。

2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展一次班級(jí)的小小足球賽,體驗(yàn)一下踢足球的快樂(lè)。