教案是上課的流程，是上好一節(jié)課的重要前提，大家在寫教案的時(shí)候，可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力，范文社小編今天就為您帶來(lái)了語(yǔ)文樹(shù)教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
語(yǔ)文樹(shù)教案篇1
教學(xué)要求：
1、寫字訓(xùn)練。要求把字寫端正，勻稱，寫正確。
2、修改句子中的錯(cuò)別字。幫助學(xué)生正確地書(shū)寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、講讀成語(yǔ)。積累語(yǔ)言，積累文化。
4、查字典。培養(yǎng)學(xué)生查字典能根據(jù)詞語(yǔ)選擇字義的能力。
5、閱讀成語(yǔ)故事《一字之師》。目的是增加閱讀量，擴(kuò)大語(yǔ)言和文化知識(shí)。
6、口語(yǔ)交際練習(xí)。目的是激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，培養(yǎng)和提高口語(yǔ)交際能力。
7、習(xí)作：記敘生活中的“第一次······”。
教學(xué)難點(diǎn)：查字典練習(xí)，寫字練習(xí)，口語(yǔ)交際。
課時(shí)安排：4課時(shí)。（包括習(xí)作兩課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、寫字。
1、師指導(dǎo)寫以下幾個(gè)字：
幽：豎要寫田格的中線上，而且最高最長(zhǎng)。
臂：月字要寫得扁一些寬一些。
皆：第一筆是橫。不要丟一撇。
2讓學(xué)生寫一寫。
3、看看“廬，曛，畏，寇，稻”這幾個(gè)字寫時(shí)應(yīng)注意什么？
4、自己寫一寫。同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)。
二、修改句子中的錯(cuò)別字。
1、自己修改。
2、全班交流。
3、師：注意同音字和形近字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的應(yīng)用。（以、已，在再，由、尤，）特別是(一、異)要從意義上區(qū)分。
三、積累成語(yǔ)。
1、讀一讀，講一講。自讀自講。
2、集體交流。要說(shuō)出成語(yǔ)的本意和比喻意。例如：落花流水：形容春景衰敗，用來(lái)比喻慘敗、狼狽不堪。
3、把成語(yǔ)抄寫在作業(yè)本上。
四、查字典。
1、讀題。
2、獨(dú)立填寫表格，自己確定部首、筆畫(huà)、選擇義項(xiàng)。
3、集體交流，訂正。（“累”查“田”部，再查６畫(huà)，應(yīng)選１?！捌痢?，尸，６，２?！扒ⅰ保般摺?，6,1、）
4、師：選擇義項(xiàng)，要據(jù)詞訂義；要符合詞所在的語(yǔ)言環(huán)境。
第二課時(shí)
一、閱讀成語(yǔ)故事，按要求去做。
1、獨(dú)立閱讀故事，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典自學(xué)。
2、讀故事，說(shuō)說(shuō)故事的主要意思。
（1）兩個(gè)同學(xué)互讀。
（2）集體交流讀。
（3）說(shuō)說(shuō)故事的主要意思。（誰(shuí)稱誰(shuí)為師？因?yàn)槭裁捶Q鄭谷為“一字師”？結(jié)果怎樣？）
（4）師：齊己寫了一首《早梅》詩(shī)，請(qǐng)鄭谷看。鄭谷告訴齊己“數(shù)枝”不“一枝”更好。齊己接受了鄭谷的意見(jiàn)，并且稱鄭谷為“一字師”。
3、談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)這文章的感受。你認(rèn)為齊己和鄭谷是怎樣的人？
二、背誦《早梅》
1、師指。
2、同學(xué)之間互讀。
3、指名讀。
4、自由練習(xí)背。
5、競(jìng)賽背。
6、集體背誦。
三、學(xué)習(xí)補(bǔ)充資料《推敲》
四、作業(yè)：抄寫《早梅》
語(yǔ)文樹(shù)教案篇2
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2、分角色朗讀課文。理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智以及維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)時(shí)的凜然正氣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
明白楚王為難晏子的原因，領(lǐng)略他的聰明才智，并初步了解劇本的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、資料導(dǎo)入：
1、同學(xué)們都收集了有關(guān)晏子的資料，誰(shuí)來(lái)和我們交流交流？
2、全班交流資料。
3、今天我們來(lái)看看晏子出使到楚國(guó)時(shí)發(fā)生了什么？
二、學(xué)生自讀課文：
1、思考：這篇課文和以前學(xué)過(guò)的課文有哪些不同？
2、畫(huà)出楚王為什么要侮辱晏子，怎樣侮辱，和晏子怎樣反駁的相關(guān)語(yǔ)句。
三、學(xué)習(xí)課文第一幕：
1、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這篇課文和以前的課文有什么不同了嗎？
2、小結(jié)：這篇課文的形式很特別，是劇本。劇本首先要交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；并根據(jù)事情的發(fā)展把故事分成幾幕；有場(chǎng)景的介紹；故事的發(fā)展主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)推進(jìn)；今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)劇本的一、二幕布。
3、同學(xué)們讀了課文，你們覺(jué)得楚王是一個(gè)怎樣的人？
4、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出楚王的傲慢無(wú)禮，目空一切。
5、練習(xí)分角色朗讀。
6、楚王為什么要為難晏子？
四、學(xué)習(xí)課文第二幕：
1、過(guò)渡：楚王想好了要讓晏子好好出丑，他如愿了嗎？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里分角色朗讀課文，注意提示語(yǔ)言。
2、通過(guò)朗讀課文，同學(xué)們覺(jué)得晏子具有怎樣的品質(zhì)？
3、全班交流，領(lǐng)略晏子的沉著和論辯的機(jī)智。
4、指名分角色朗讀。
五、拓展延伸：
在小組里演一演這兩幕
語(yǔ)文樹(shù)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
2．學(xué)寫7個(gè)生字，注意字的筆畫(huà)、筆順。指導(dǎo)背誦課文。
3. 指導(dǎo)背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫田字格里的7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意字的筆畫(huà)、筆順。指導(dǎo)背誦課文。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（3）
1．（出示生字卡片）誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)？
（1）學(xué)生自己讀一讀
（2）領(lǐng)讀
（3）指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀
檢測(cè)、生讀準(zhǔn)字音
二、出示目標(biāo)（1）
師讀
三、識(shí)字寫字：（20）
1． 學(xué)生聽(tīng)讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)）
由一個(gè)學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字
2． 討論識(shí)字方法
3． 你能用這些字組一些詞語(yǔ)嗎？
4． 選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話
5． 重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫
6． 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫，進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)
“鄉(xiāng)”： 的各筆要上下對(duì)齊，居中，字正。
強(qiáng)調(diào)“片”的筆畫(huà)、筆順，加以書(shū)空。
其余生字按結(jié)構(gòu)分類，抓住特點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)書(shū)寫。
強(qiáng)點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生書(shū)寫，師巡視
四、拓展延伸（5）
（一）水鄉(xiāng)和小山村都有著迷人的風(fēng)景，你的家鄉(xiāng)美嗎？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧。
1.小組內(nèi)交流。
2.指名學(xué)生上臺(tái)全班交流。
五、總結(jié)：（3）
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
六、 當(dāng)堂檢測(cè)（7）
1.按要求填空
“片”筆順為：（ ），第三筆是（ ）。
“條”是（ ）結(jié)構(gòu)，上面是（ ），下面是（ ）。
“鄉(xiāng)”共（ ）筆，組詞：（ ）( )。
2.選字填空，組成詞語(yǔ)。
鄉(xiāng) 香 座 坐
（ 香 ）水 水（ 鄉(xiāng) ） （ 坐 ）下 一（ 座 ）橋
七．布置作業(yè)(1)
1、在生字書(shū)寫本上認(rèn)真書(shū)寫本課的生字、新詞。
語(yǔ)文樹(shù)教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而自覺(jué)地愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)鳥(niǎo)類。
二、教學(xué)重點(diǎn)：課文第三自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而自覺(jué)地愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)鳥(niǎo)類。
三、教學(xué)對(duì)象分析
本課是二年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)者為二年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)生已具備了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，有了一定的閱讀能力，但由于所處地理環(huán)境的原因，對(duì)于鳥(niǎo)島的認(rèn)識(shí)還不夠全面，要使學(xué)生讀到位，還有一定難度。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師采用多媒體課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
本課借助多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生更形象直觀的感受鳥(niǎo)島的美麗和富有魅力。這一課件主要包括鳥(niǎo)島中各種鳥(niǎo)的圖片、鳥(niǎo)島風(fēng)光錄象、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)多的圖片、各種鳥(niǎo)的叫聲、音樂(lè)“秋日私語(yǔ)”用于配樂(lè)朗誦等等幾個(gè)部分組成。通過(guò)各種鳥(niǎo)的圖片，使學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)島鳥(niǎo)的種類多有了形象的了解，通過(guò)鳥(niǎo)島的風(fēng)光錄象使學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)島的景色更加深刻，在此基礎(chǔ)上，播放優(yōu)美的音樂(lè)“秋日私語(yǔ)”進(jìn)行配樂(lè)朗誦，使學(xué)生的朗讀更加到位。
五、教學(xué)過(guò)程
（一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入）
1．課件出示鳥(niǎo)島鳥(niǎo)多的圖片，與生談話：小朋友們，你們看，這是哪兒呀？（鳥(niǎo)島）引說(shuō)第一自然段內(nèi)容。
（二、）精讀課文設(shè)計(jì)
（一）學(xué)習(xí)課文第二段。
1．（課件出示第二自然段內(nèi)容）自由讀第二段。
2．通過(guò)朗讀，你們知道了什么？隨著學(xué)生的交流將相應(yīng)詞語(yǔ)變色。
第一句重點(diǎn)指導(dǎo)：“一群一群”、“陸續(xù)”。
第二句重點(diǎn)指導(dǎo)“筑巢安家、養(yǎng)育后代”。
3．齊讀第二自然段。 師：鳥(niǎo)島的春天也有自己的特色，就讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)體會(huì)體會(huì)吧。（ 齊讀）
（過(guò)渡）時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，夏天的鳥(niǎo)島是什么樣的呢？讓我們一起去看一看吧。
（三） 學(xué)習(xí)第三自然段
1． （課件出示第三小節(jié)文字）這三句話你最喜歡哪一句呢？在四人小組里讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡這一句。
2． 組織集體交流。（根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)出示句子，并將部分詞語(yǔ)變色）
（1） 第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)各種各樣、鳥(niǎo)的世界。相機(jī)板書(shū)：鳥(niǎo)多
語(yǔ)文樹(shù)教案篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出生字、生詞并積累下來(lái)，了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
2、把握雨果對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià)，對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé)，理解作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文章諷刺的語(yǔ)言風(fēng)格（反語(yǔ)），體會(huì)其在文中的作用。
重難點(diǎn)：
1、把握雨果對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià)，對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé)，理解作者的思想感情。
2、學(xué)習(xí)文章諷刺的語(yǔ)言風(fēng)格（反語(yǔ)），體會(huì)其在文中的作用。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、自主預(yù)習(xí)
1、常識(shí)介紹。（閱讀“基礎(chǔ)訓(xùn)練”p12，了解作者及書(shū)信格式）
2、完成“基礎(chǔ)訓(xùn)練”-------語(yǔ)言積累（1---3題）。
二、視頻朗讀（ppt）
三、自讀感知。（ppt）
1、自讀課文，畫(huà)出信中贊美圓明園的語(yǔ)句和諷刺侵略者的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)體味。
2、巴特勒為何征求雨果的意見(jiàn)？
3、這封書(shū)信主要表達(dá)了雨果怎樣煩人思想感情？
四、課文研讀，合作研討。(ppt)
1、雨果是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？
2、雨果在譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為時(shí)用了不少反語(yǔ)，找出這些反語(yǔ)，思考這些反語(yǔ)的運(yùn)用有什么作用？
3、這封信先極力描繪圓明園的神奇壯麗，然后才寫侵略者對(duì)其焚燒洗劫，這樣安排材料有何好處？
4、雨果指出，“歲月創(chuàng)造的一切都屬于人類的”。對(duì)這句話應(yīng)怎樣理解？
五、拓展延伸
1、以給雨果寫一封信的形式，談?wù)勀阕x了本文后的感想。
語(yǔ)文樹(shù)教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、能有感情地背誦古詩(shī)，并理解古詩(shī)的意思。
2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)5個(gè)生字。
能力目標(biāo)：
1、能用生字口頭組詞，認(rèn)識(shí)“吃、求、通、飯、識(shí)”五個(gè)生字。
2、能獨(dú)立觀察田字格里的生字，在老師的指導(dǎo)下正確書(shū)寫5個(gè)生字。
教育目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、書(shū)寫生字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的教育，使學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的。
學(xué)情分析：
?鋤禾》這首古詩(shī)學(xué)生非常熟悉，在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地背誦，通過(guò)插圖幫助學(xué)生理解了“鋤禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前兩句描繪的場(chǎng)景。對(duì)于本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字，學(xué)生能獨(dú)立分析生字的字型、結(jié)構(gòu)，通過(guò)多種記憶方法記住9個(gè)生字。
教學(xué)構(gòu)想：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)古詩(shī)譯文，引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的“開(kāi)火車”、“摘蘋果”游戲復(fù)習(xí)、鞏固9個(gè)生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞，豐富識(shí)字量。通過(guò).課件的演示幫助學(xué)生觀察田字格里的生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫生字，教師指導(dǎo)，“當(dāng)、汗、知”三個(gè)生字的書(shū)寫，“禾、午”兩個(gè)生字放手讓學(xué)生獨(dú)立觀察書(shū)寫，在書(shū)寫的同時(shí)運(yùn)用各種評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握5個(gè)生字的筆畫(huà)特點(diǎn)，正確書(shū)寫生字。
教學(xué)媒體：
實(shí)物投影、電腦.課件、生字卡片
師生互動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩(shī)：
小朋友，你們都喜歡聽(tīng)故事對(duì)嗎?我們就先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。(.課件出示古詩(shī)插圖，播放古詩(shī)譯文)聽(tīng)了這個(gè)小故事你想到什么?(學(xué)生自由發(fā)言，引出《鋤禾》這首古詩(shī))指名背誦，集體背誦。
二、鞏固識(shí)字：
學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來(lái)了(出示生字卡片)。
1、讓我們開(kāi)動(dòng)智慧小火車，
師：火車，火車，開(kāi)起來(lái)。
師：開(kāi)到我們這里來(lái)。
學(xué)生開(kāi)火車讀生字。遇到不認(rèn)識(shí)的生字由“檢修員”來(lái)幫助讀字。
2、我們的火車開(kāi)到了蘋果園?？矗瑯?shù)上結(jié)著又大又紅的蘋果，你們想干什么?要摘蘋果吃有個(gè)要求，仔細(xì)聽(tīng)：摘下來(lái)的蘋果上的字能和哪個(gè)盤子上的字組成詞，就放進(jìn)哪個(gè)盤子里，聽(tīng)明白了嗎?誰(shuí)想來(lái)幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果，同時(shí)播放《勞動(dòng)最光榮》歌曲)蘋果都摘完了，我們一起來(lái)看看他們的勞動(dòng)成果，蘋果是誰(shuí)摘的，就來(lái)帶大家讀一讀詞。(這里增加識(shí)字量，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“飯、求、吃、通、識(shí)”這五個(gè)字自己是怎樣認(rèn)識(shí)的)
三、寫字：
我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友你們想把他們漂亮的寫出來(lái)嗎?好你們看：
1、.課件出示“當(dāng)”：
(1)這是哪個(gè)生字朋友?請(qǐng)學(xué)生跟生字朋友一起書(shū)空(.課件演示“當(dāng)”的書(shū)寫筆順)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)在寫這個(gè)字的上半部分時(shí)應(yīng)注意哪一筆；寫下半部分時(shí)應(yīng)注意些什么。
(3)教師范寫，邊寫邊說(shuō)每一筆在田字格的位置。
(4)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫，書(shū)寫后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)(自己覺(jué)得自己寫得好就獎(jiǎng)給自己一顆小紅星)
(5)指名展示，請(qǐng)“小評(píng)委”說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。
語(yǔ)文樹(shù)教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。
二、教案準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來(lái)，在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫(huà)工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。
三、教案過(guò)程
一、開(kāi)始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師："現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，我們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
四、基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對(duì)色彩的注意。
教師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說(shuō)一說(shuō)，給老師說(shuō)一說(shuō)。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個(gè)別提問(wèn)："你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)
2、集體"氣球跳跳跳"，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師："我們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完后拍你喜歡的氣球，看誰(shuí)的氣球跳的高。"
幼兒念："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問(wèn)："剛才，你拍的是哪個(gè)氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。
教師提問(wèn)："這么多花花綠綠的氣球飛起來(lái)你看著像什么?"
3、玩顏色，讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。
教師："花花綠綠的氣球這么美，誰(shuí)能想辦法把它們畫(huà)在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫(huà)工具和自己喜愛(ài)的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。
五、結(jié)束部分：
幼兒互相欣賞作品。
