為了提高我們的教學(xué)能力，一定要認(rèn)真對待寫教案這件事，無論是什么學(xué)科的老師，在教學(xué)前都要寫一篇教案，下面是范文社小編為您分享的英語s教案推薦5篇，感謝您的參閱。
英語s教案篇1
活動目標(biāo):
愿意積極參與游戲活動，體驗英語活動的樂趣
活動設(shè)計：
游戲“nose , nose ”
活動準(zhǔn)備:
1.學(xué)會單詞：mouth、nose、eye 、ear.
2.課件一個.
3. 豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 畫有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。.
4. 磁帶: 歌曲《eyes , ears , nose and mouth》
活動過程:
一、greeting .
t :good morning .
boys and girls .
c :good morning . miss chang .
二、reviewing .
1、t :(戴上豬鼻子兔耳朵鴨嘴巴眼睛)
c :nose ears mouth eyes.
三、learning .
1、game :踩五官
1)了解游戲玩法。
2)玩游戲。
2、game :“nose , nose , ⅩⅩ”
1)了解游戲玩法(播放幻燈片)
教師邊發(fā)指令邊演示
課件。引起幼兒玩游戲的興趣。
2)玩游戲：
教師下指令，請幼兒指出相應(yīng)的五官。
四、ending .
let’s sing a song《eyes , ears , nose and mouth》.
英語s教案篇2
?教學(xué)內(nèi)容分析（analysisoftheteachingcontents）：?學(xué)生分析（analysisofthestudents）：
?教學(xué)目標(biāo)(objectives)
1．語言知識目標(biāo)(languageknowledge)：
2．語言技能目標(biāo)(languageskills)：
3．情感態(tài)度目標(biāo)(sentiment)：
4．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(learningstrategy)：
5．文化意識目標(biāo)(culturalconsciousness)：（不一定每課寫）?教具(teachingaims)：
?教學(xué)過程(可按實際情況寫，每步驟后寫目的)：一、熱身準(zhǔn)備（warmingcup）:
二、呈現(xiàn)與操練（presentationandpractice）：
三、鞏固(consolidation)
四、發(fā)展(development)
五、作業(yè)(homework)：
?板書設(shè)計：
?附上練習(xí)：
范例一：unit3let’stalk第一課時小學(xué)三年級
教學(xué)重點：howareyou?fine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點:1、howareyou?的得體運用。
2、fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、本課let’stalk/a部分的教學(xué)課件。
2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備3―4個擴(kuò)音器。
3、本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“hello”
“head,shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。
4、mr.black,misswhite,missgreen的頭飾
教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí)(warming-up/revision)
（1）師生共同唱歌曲singanenglishtogether.“head,shoulders,kneesandtoes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（2）游戲doagame.“simonsays”指令可以是一二單元let’sdo(a/b)的內(nèi)容。
（3）師生同唱歌曲“hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。
（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起mr.black的頭飾說：thisismr.black.然后戴上mr.black的頭飾說：goodmorning,boysandgirls.i’mmr.black.nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：nicetomeetyou,too.
用同樣的方法介紹misswhite,missgreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。
（5）請三個學(xué)生扮演mr.black,misswhite,missgreen，用唱歌的形式互相問候:“hello”。
2、呈現(xiàn)新課(presentation)
（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為let’stalk/a的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。
（2）再次觀看課件，教師提問：t:whataretheydoing?他們在干什么？s:在打招呼。
（3）教師演示let’stalk/a的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起misswhite的頭飾，右手舉起missgreen的頭飾時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào)nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.兩句話。
（4）教師提問：mr.black和missgreen是怎樣用英語打招呼的'。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說howareyou?fine,thankyou.
（5）聽本課時let’stalk/a教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
（6）第三次觀看let’stalk/a部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，howareyou?與以前所學(xué)hello./hi.等問候語不同點在于：howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對
方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問howareyou?，每天見面時，只要說hello.和hi.就可以了。
（7）趣味操練游戲----傳口令
教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：howareyou?fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。
（8）為學(xué)生準(zhǔn)備3―4個擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時，掌握并理解教學(xué)的重、難點。
3、趣味操練(practice)
（1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始
hi/hello/goodmorning,a.howareyou?第二個學(xué)生回答i’mfine./fine,thankyou.并提問howareyou?以此類推。（a代表學(xué)生姓名）。
（2）演一演：學(xué)生戴上mr.black,misswhite,missgreen的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。
（3）游戲：擊掌問候
做let’splay部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：
s1:hi/hello/goodmorning,peter.howareyou?
peter:i’mfine./fine,thankyou.。
在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)let’stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。
4、課堂評價(assessment)
（1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。
（2）做活動手冊第三單元第1部分的練習(xí)。
5、擴(kuò)展性活動(add-activities)
可將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為“找朋友”的游戲。
讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎
教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語3aunit5a(12)b(threewords)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會使用問候語“howareyou?”及其回答：fine,thankyou.andyou?i’mfine,too.
2、能會說以下三個學(xué)習(xí)用品單詞：pencil---pencils、book---books、
rubber---rubbers初步了解單詞的復(fù)數(shù)的讀音。
3、通過唱歌、游戲、表演問候語等形式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重、難點：
目標(biāo)1、2
三、教學(xué)用具：
實物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。
四、教學(xué)過程：
step1singasong:hello!
step2revision
1、freetalk.
2、actoutsomedialogues.
theway:a:t----ss;b:t---s;:s----s;
step3presentationanddrill
一、teachthedialogues:
1、askandanswer
(1).teach:howareyou?fine,thankyou.(出示布偶)
t(布偶1):hi，mrmonkey.nicetomeetyou.
t(布偶2):hello,missduck.nicetomeetyou,too.
t1:howareyou?
t2:fine,thankyou.(重復(fù)幾次，注意語氣)
（板書呈現(xiàn)）a.readaftertheteacher.
b.drillthedialogue.(t---ss;ss---ss)
(2).teach:andyou?i’mfine,too(布偶對話)inthesameway.
2、watchtv
3、readafterthetape.(板書呈現(xiàn))
4、readaftertheteacher.（打開書本）
5、readinsomeways.(t---ss;ss---ss;?
二、teachthreewords:(由askandanswer引入)
(1)teach“pencil---pencils”(頭飾)
theway:a:askandanswer:(lookandlisten)
t:hello,what’syourname?
s:i’m××.what’syourname?
t:i’mmrpencil.(出示圖片，單詞)
b:readaftertheteacher.
c:showme./touch./putit/themon/in?
(2)teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.
(3)playagame“touchandguess”
step5consolidation
makedialogues:
(1)makeamodel.
(2)actthedialogues.(出示情景)
(3)singasong:《hello,howareyou》
英語s教案篇3
目的:
通過看看、聽聽、動動、說說，理解并學(xué)習(xí)句型“i can…"
鼓勵孩子嘗試用英語進(jìn)行交往。
準(zhǔn)備：
各種動物的胸飾和圖片；背景圖（草地，跑道，天空，小河）
過程：
一、復(fù)習(xí)
招呼語。
數(shù)來寶《run, jump, fly, swim》
歌曲《follow me.》
二、情景表演，感受并理解句型“i can…"：
t:“whos coming?"
ainmal: im a bird / a fish / a tiger/ a rabbit. i can fly / swim /run / jump.
ill go to the animal sports.
三、欣賞歌曲《i can…》，再次感受句型。
四、游戲《送小動物回家》
幼兒自由選擇小動物，并嘗試說："im a … . i can …. "將小動物貼入背景圖中。
五、游戲《我是誰》
幼兒扮演小動物，并嘗試用新句型進(jìn)行交往。
英語s教案篇4
1.教學(xué)目的和要求teachingaimsanddemands：
通過學(xué)習(xí)，初步掌握水果名稱的讀音。
學(xué)會用英語問對方是否喜歡某種水果，并能回答該問題。
繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的音素。
并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。
初步掌握英語名詞單、復(fù)數(shù)的概念。
學(xué)會說英語的諺語和對話。
2.交際用語expressionsincommunication：
whatwouldlike,sir?
iwantsomeapples.
wouldyouanapple?yes,please./nothanks.
hereyouare!
what’syoufavouritefruit?
idon’tlikebananas,butilikepeaches.
howaboutyou?
me,too.
3.重點朗讀詞匯keywordsandexpressions：
apples,bananas,pears,grapes,mango（e）s,grapefruits,oranges,pineapples,watermelons,peaches,coconuts,melons.
英語s教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語./bye-./bye-./bye-:hello.
（2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己hello,i'm?/hi,i'm?
（3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）
（4）給學(xué)生帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說hello!i'm
（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3．趣味操練(practice)
（1）游戲
玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說hello,i'm?/hi,i'm?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）
在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
