教案是老師為了提高教學(xué)水平預(yù)先整理的文字報告，為了做好新學(xué)期的教學(xué)工作，教案是時候需要寫一寫了，以下是范文社小編精心為您推薦的畢業(yè)照教案5篇，供大家參考。
畢業(yè)照教案篇1
活動內(nèi)容：
畢業(yè)歌（重點領(lǐng)域：音樂）
活動目標(biāo)：
⒈有感情地演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生生活的向往。
⒉感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
活動準(zhǔn)備：
已學(xué)過畢業(yè)詩（畢業(yè)歌的歌詞）。
小鳥和笑臉娃娃的紙偶各一個。
活動過程：
??我們馬上要畢業(yè)了
⒈師：我們就要畢業(yè)了。三年了，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎？
⒉快畢業(yè)了，有什么辦法讓我們都能記住彼此呢？
??學(xué)習(xí)歌曲
⒈聽老師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。（原來歌詞就是畢業(yè)詩）
⒉師：它是一首幾拍子的音樂？（二拍子）有幾段（三段aba）
⒊教師演唱，幼兒輕聲的跟若干遍。
⒋說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
⒌即開心又難過：長大了，要上小學(xué)了，是一種很開心、很自豪的情緒；離開幼兒園，離開大家，又很舍不。
??分段跟唱
⒈教師用小鳥和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。
⒉分段跟唱，用不同的情緒來演唱歌曲：第一段（第1－16小節(jié)）、第三段（第29－44小節(jié)）、用歡快向往的情緒來演唱；第二段（第17－28小節(jié)）用依依不舍的情緒來演唱。
畢業(yè)照教案篇2
活動目標(biāo)
感受歌曲a段歡快跳躍與b段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備
教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進(jìn)對教師、幼兒園的熱愛和感激之情
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？
二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞
2.有感情第指圖范唱。
3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。
三、引導(dǎo)啟發(fā)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。
四、鞏固對歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。
五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱
運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引導(dǎo)幼兒討論
運用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。
教學(xué)反思：
在第一課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。
畢業(yè)照教案篇3
一、活動目標(biāo)
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
二、活動準(zhǔn)備
1、談話：認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
2、配套磁帶或cd。
三、活動過程
1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的a段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲b段音樂，完整演奏樂曲。
（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？
2、學(xué)唱新歌。
（1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。
（2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
（1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？
（2）請一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等?？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。
四、反思
1、在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好u盤，更換課室時才不會亂了分寸。
畢業(yè)照教案篇4
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重點難點
1、重點：教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點：幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的'方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
活動準(zhǔn)備
音樂。
活動過程
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動反思：
一、教學(xué)設(shè)計反思
1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好u盤，更換課室時才不會亂了分寸。
畢業(yè)照教案篇5
設(shè)計意圖
三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，我設(shè)計本活動。
活動目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。
2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。
3.引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。
2.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
活動過程
1.談話：小時候的自己。
(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。
(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己。現(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報他們。
(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
3.請幼兒表達(dá)對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?，說一句話或送一個擁抱。
延伸提示
在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。
畢業(yè)詩
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進(jìn)小學(xué)，
做個一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，
今天站在這里的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞，
畫畫、講故事，
懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您，
再見吧，老師!
再見吧，阿姨!
以后我一定來看您，
向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。
活動反思
這是一個回顧的學(xué)習(xí)活動，所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個回顧。通過一個多月，確切地講，其實我們在大班這整一個學(xué)期都在進(jìn)行幼小銜接教育，從孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力認(rèn)知等全方位地進(jìn)行準(zhǔn)備。
可以說，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地配合著，他們也對上小學(xué)充滿了期待，他們也用自己的這份好奇，這份熱情，來迎接入學(xué)的到來，他們對入小學(xué)充滿了期待。這就是我們要的結(jié)果，我們要的狀態(tài)。孩子們對入小學(xué)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標(biāo)。
包括接下來的畢業(yè)匯報演出，更是一個非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著，每個人都投入到這個活動中去，他們能夠意識到這個活動的重要性，他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學(xué)習(xí)效果的檢驗，他們好像想要把自己所有的本領(lǐng)都展示給大家，向大家作一個匯報，用自己的本領(lǐng)表達(dá)對關(guān)心關(guān)愛他們的人進(jìn)行感恩。在這里，我當(dāng)然也要預(yù)祝孩子們的演出能夠成功，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生平安，一生幸福！
