一份全面具體的教案，在接下來的教學(xué)工作中起著很大作用，教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先撰寫的書面表達(dá)，范文社小編今天就為您帶來了航天夢教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
航天夢教案篇1
一、復(fù)習(xí)
１、上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友，它是誰呢？
航天飛機(jī)有什么作用呢？
２、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。
寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
１、以銀色飛機(jī)心情變化為主線，體會生動的語言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
２、抓住重點(diǎn)詞語理解品味，能有感情地朗讀對話。
３、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。
三、學(xué)習(xí)課文
（一）快速默讀課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語。
（板書：吃了一驚、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）
用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
１、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？
２、師：朗讀時先要體會句子的內(nèi)容，朗讀時要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。
學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣。（指名讀，評價）
（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。
１、各自讀三、四自然段。
２、再讀三、四自然段，根據(jù)對話前的提示語來練讀。
３、銀色飛機(jī)為什么高興呢？
（１）誰，怎么樣呢？
（２）銀色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤浴眮碚f說。課文中是用“為……而……”來連接的。
（３）練讀：“那朋友……而感到高興?！?/p>
（４）總結(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。
① 讀，寫心情的句子。
② 找，有這種性情的原因是（ ）。
③ 說：（ ）為（ ）而（ ）。
④ 讀：有感情地朗讀。
４、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。
（１）羨慕的原因是什么？
（２）（ ）為（ ）而（ ）。
（３）朗讀。
５、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。
６、檢查自學(xué)情況。
７、航天飛機(jī)能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）
師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對話。
（四）學(xué)習(xí)第二次見面的對話。
１、練說銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語氣。
２、練說航天飛機(jī)的對話，要求讀出自豪的語氣。
３、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）
四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）
同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識，高興嗎？
能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎？
五、總結(jié)談話
宇宙空間是一個高深、莫測的空間，你愿意作為一個航天戰(zhàn)線的工作者嗎？
誰能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎？
航天夢教案篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。
2、學(xué)會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。
3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對課文的理解。
4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。
三、 教學(xué)過程：
1、課題的導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）
揭示課題：航天飛機(jī)
（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）
師：同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識的課外書，并上網(wǎng)查找了資料?，F(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來個小博士擂臺賽。
2、擂臺賽一：
第1組：請幾個同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎。）
第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）
認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評獎）
第3 組：預(yù)習(xí)課文時，同學(xué)們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰來回答這個問題？
生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評獎）
3、擂臺賽二：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？
多媒體出示：
航天飛機(jī) 飛機(jī) 火箭
外形：（圖） 外形：（圖） 外形：（圖）
特點(diǎn)： 特點(diǎn)： 特點(diǎn)：
作用： 作用： 作用：
請先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。
（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？
生說：（多媒體出示）
1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好啊！”銀色飛機(jī)羨慕極了。
2、“??！我的朋友，你可回來了！”銀色飛機(jī)驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”
3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回?！焙教祜w機(jī)自豪地說。
（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。
比賽：感情朗讀。
講評感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪
a、 羨慕：生字詞。請找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？
（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀?！薄?！”號。）
這個詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？
你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。
生感情朗讀。（比賽，評獎。）
b、 驚喜：換成“驚奇”好不好？
（不好?！绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）
找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）
生感情朗讀。（比賽，評獎。）
c、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評獎。
（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）
（4）、課外知識補(bǔ)充：
a、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。
b、說一說表示“快”的課外的詞語。
c、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動畫。
（5）、師：同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。
（生說，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用
火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）
航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。
生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。
師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？
生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。
再次感情朗讀。
4、擂臺賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:
小博士擂臺賽
1、 了解了多少航天知識？
2、 設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說說它的用途。
3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。
4、 自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。
分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。
全班比賽交流。
9、.總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時我們將評選出“最佳航天小博士”。
同學(xué)們，宇宙遼闊，知識的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！
航天夢教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識，語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸。
⑵理解本文語言運(yùn)用的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
⑴培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
⑵根據(jù)消息的特點(diǎn)，分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次。
情意目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。
教學(xué)建議
課文主題
本文報(bào)道了美國挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)在升空時爆炸的事件，及這一事件在美國全國上下引起的震動、對美國航天事業(yè)的影響。
課文思路
這篇新聞由標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體構(gòu)成。
標(biāo)題由正標(biāo)題、副標(biāo)題構(gòu)成。正標(biāo)題美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸點(diǎn)明本新聞報(bào)道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實(shí)。副標(biāo)題七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼揭示了這則新聞的事實(shí)結(jié)果，同時也作為這則新聞的內(nèi)容提要。
電頭本報(bào)華盛頓1月28日專電 記者張?jiān)饰膱?bào)道：點(diǎn)明了這則新聞發(fā)布的地點(diǎn)、時間、發(fā)報(bào)人。體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性、時效性、針對性。
導(dǎo)語是本文的第1自然段。本文導(dǎo)語簡明地概括報(bào)道美國挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的情況，并點(diǎn)明本次航天飛機(jī)失事的嚴(yán)重性。語言簡明，條理清楚。
主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對本次航天飛機(jī)失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事在美國引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事對美國航天事業(yè)的影響。
寫作特點(diǎn)
1.及時，是對新聞報(bào)道的最基本要求，本文作者做到了這一點(diǎn)，當(dāng)天事件當(dāng)天報(bào)道。
2.準(zhǔn)確。消息中涉及人名、地名、時間，做到了準(zhǔn)確無誤，數(shù)字盡量精確。涉及科學(xué)問題注意使用術(shù)語，修飾詞語運(yùn)用得當(dāng)。
3.材料豐富。圍繞中心事件的各個方面幾乎都作了報(bào)道。
4.詳略得當(dāng)。全文對爆炸事件及反響寫得較詳，對航天史及空難的影響寫得較略；主體部分前三層寫得較詳，因?yàn)檫@三個方面更為讀者關(guān)注：7名宇航員只寫一人，因?yàn)橹袑W(xué)女教師麥考利夫來自民間，人們更熟悉她，喜愛她，寫她也代表寫了七人。
注意引導(dǎo)學(xué)生篩選信息
這則消息的主體部分圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價值的事實(shí)，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找并篩選有價值的信息。
幫助學(xué)生解決難點(diǎn)
這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些錯亂，例如時間順序并不很嚴(yán)格，不時地插入背景材料使得對事件的報(bào)道時有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點(diǎn)，初中二年級語文教案《語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸》。這對學(xué)生來說，是個難點(diǎn)，教師宜作適當(dāng)講解，以消除學(xué)生的疑惑。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第一課時
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識。
難點(diǎn)：分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次；理清作者思路了解本文組材特點(diǎn)。
教學(xué)過程
（一） 導(dǎo)入
⒈導(dǎo)語
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇我國駐華盛頓記者寫的消息。這則消息，及時報(bào)道了美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的情況及在美國引起的巨大反響。
⒉播放音像資料
設(shè)置教學(xué)情境，幫助學(xué)生了解美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的背景；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
⑴大屏幕播放美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的電視新聞資料片。
指導(dǎo)思想：
⒈重現(xiàn)當(dāng)時的真實(shí)情景，營造令人震驚的現(xiàn)場氛圍；
⒉引導(dǎo)學(xué)生思索，這樣一個大的事件，應(yīng)該如何去報(bào)道，從而初步認(rèn)識電視新聞與報(bào)紙新聞的區(qū)別，進(jìn)一步加深對消息的特點(diǎn)的理解。
或播放幻燈片：
①幻燈片一：美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空情景。
②幻燈片二：美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的情景。
③幻燈片三：七名遇難宇航員的照片。
④幻燈片四： 里根總統(tǒng)向全國發(fā)表電視講話的情景。
⑤幻燈片五：（一組）含：華盛頓和全國各地下半旗致哀；帝國大廈熄了燈火，以示哀悼；華盛頓大教堂響起哀悼死難者鐘聲；布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬等圖片。
（插播旁白進(jìn)行解說）
教師小結(jié)：據(jù)《北京晚報(bào)》1986年1月29日報(bào)道，本次事故是自1961年美國開始載人宇宙飛行以來發(fā)生的最大的一次空難，可見國際影響之大。
（二） 學(xué)習(xí)課文
教師：結(jié)合播放的音像資料向?qū)W生介紹這篇消息的背景及消息的有關(guān)知識。
這則消息，導(dǎo)語明確，主體部分具體、確切，圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價值的事實(shí)，提供了較豐富的背景材料。請同學(xué)認(rèn)真閱讀全文，并根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。
學(xué)生活動：
⑴默讀課文，整體感知文章內(nèi)容，邊閱讀，邊篩選信息。
⑵查字典，掃除字詞障礙。
出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片。
航天夢教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？
二、講讀第一自然段。
過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看，天空又飛來了什么？（出示航天飛機(jī)升空的課件）。
1、自由朗讀第二自然段。
2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。
龐然大物____________，______________??！
3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時在想些什么呀？
4、指導(dǎo)朗讀。
三、講讀第三自然段。
過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個問題自由讀第三自然段。
要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并質(zhì)疑。
2、小組討論。
3、全班交流。
出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。
相機(jī)
出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、講讀第四自然段。
1、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他會想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。
3、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他又會想些什么呢？
引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。
五、表演。（出示課件）
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫一篇《航天飛機(jī)的簡介》。
附板書：
普通飛機(jī)
得意→不自在→抖擻精神
龐然大物
航天飛機(jī)
更高、更快、更大
航天夢教案篇5
教學(xué)過程
一、見面時間短
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見了幾次面？（2次）
2、我們先來聽一段錄音，這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見面時的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第一次見到航天飛機(jī)，心情怎樣？（吃了一驚）
放錄音：就在這時，突然猛竄上來一個龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過了。
交流后，打開課本。
出示：銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚。
橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系？（是吃驚的原因）
3、我們再來看：
出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過，從這些詞語可以看出：航天飛機(jī)飛得_____，他們見面的時間_____。
4、在這樣的情況下，他倆的對話該怎么讀呢？誰來當(dāng)銀色飛機(jī)？誰來當(dāng)航天飛機(jī)？（對話朗讀）
5、請大家關(guān)上書，我們再來聽聽銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見面的情景，請閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第二次見到航天飛機(jī)，心情又怎樣？（驚喜）
放錄音：只一會兒功夫，……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。
交流后，打開課本。
出示：銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜。
6、我們再來看：
出示：從“只一會兒功夫”，可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面間隔的時間______。
7、他倆第二次見面的對話又該怎么讀呢？誰來當(dāng)銀色飛機(jī)？誰來當(dāng)航天飛機(jī)？（對話朗讀）
二、心情變化多
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時間很短，兩次見面間隔的時間也很短。這么短的時間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）
為什么銀色飛機(jī)的心情會不斷地變化？
出示：
銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。
銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕。
銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂。
銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。
2、指導(dǎo)朗讀
那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）
瞧，他飛得多快，每小時怕有兩萬多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）
三、特殊本領(lǐng)大
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國航天站的一名宇航員，你能向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的航天飛機(jī)嗎？默讀第六自然段，填寫作業(yè)紙，待會介紹。
出示：15年后，你光榮的成為了中國航天站的一名宇航員，請你向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。
我駕駛的是中國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時有兩萬多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號”專程來往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大，我將為祖國的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量！
2、請2－3人上臺介紹。
聽同學(xué)們這么一說，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。（擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜）要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng)，他一定會為新朋友感到——自豪，因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T！
四、愛國科學(xué)情
同學(xué)們，昨天我接收到一份來自中國航天總部的電子郵件，是寫給咱們四（2）班全體同學(xué)的，我已經(jīng)打印出來了，想聽嗎？誰來念？
出示：
秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：
你們好！
1970年4月24日，我國自行研制的“長征一號”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號”。多年來，我國的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù)，還能用一枚火箭同時把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。可是，我國的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國家還相距甚遠(yuǎn)，我們還沒有自己的航天飛機(jī)，還沒有自己的宇航員。同學(xué)們，你們是祖國的未來，未來需要你們?nèi)?chuàng)造！將來，你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家，出現(xiàn)宇航員，我國的航天事業(yè)將會更加輝煌！同學(xué)們，行動起來吧，為科學(xué)、為祖國而努力吧！
中國航天總部
1998年10月1日
結(jié)束
1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對空長嘆。
2、色飛機(jī)為突然猛竄上來的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機(jī)為新朋友回來了而感到驚喜。
4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時能飛兩萬多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來而感到擔(dān)憂。
7、銀色飛機(jī)為新朋友沒有能力回來而感到惋惜。
8、能把人造衛(wèi)星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。
航天夢教案篇6
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會生字10個，讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音，理解新詞11個。
2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。
技能目標(biāo)：
1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。
2、能照樣子用“為……而……”造句。
3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對話。
教學(xué)難點(diǎn)：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)時間：3課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
1、引入談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過，有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說，對于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。
2、揭題：航天飛機(jī)
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1、自學(xué)課文，讀通全文。
2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。
3、提出自己不理解的問題。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)朗讀課文。
（1）正音。
（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：
出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看??
（zāngzàngzhuózháozhe）
2、解決部分不懂的問題。
3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂
四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1、自讀課文。
思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識？
2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。
3、反饋交流。
課文第2——6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；
課文第7——11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。
2、思考；銀色飛機(jī)為什么對空長嘆？
3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。
4、指導(dǎo)朗讀。
六、作業(yè)：完成作業(yè)本1、3題。
第二課時
一、復(fù)習(xí)：
1、出示小黑板：
xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。
2、思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語。（羨慕、惋惜）
（1）找出“惋惜”的近義詞。
（2）出示句子，比較：
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了！
（3）結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。
（4）指導(dǎo)朗讀。
3、出示句子：
銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
（1）理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個關(guān)聯(lián)詞來代替？（因?yàn)椤浴?/p>
（2）利用課文內(nèi)容，用“為……而……”說話。
例如：銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。
……
（3）用“為……而……”造句。
4、有感情地朗讀對話。
自由練習(xí)，分角色朗讀。
三、作業(yè)：
完成作業(yè)本第2、4、5、6題。
第三課時
一、復(fù)習(xí)：
1、自由讀第1、2段，說說航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？
2、學(xué)生討論，歸納：
特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武
作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀。
2、思考：航天飛機(jī)返回地球的途中，又與銀色飛機(jī)不期而遇，銀色飛機(jī)為什么感到驚喜？
（因?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來了，現(xiàn)在看到了它，所以感到驚喜）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對話。
（1）同桌分角色讀。
（2）指名分句讀。
（銀色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語氣，航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語氣。）
（3）指名分角色讀。評議，再讀。
4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話中，你知道了什么？
（航天飛機(jī)與火箭不一樣，能去能回。）
三、.總結(jié)全文：
1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。
2、激發(fā)情感。
四、作業(yè)：
完成作業(yè)本第7題。
附板書設(shè)計(jì)：
20航天飛機(jī)
特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別
樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無回
飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回
送病人去空間醫(yī)院
