在認真分析了自己教學任務后,我們就可以動筆制定教案了,教案是教師為了順利開展教學預先起草的文字材料,范文社小編今天就為您帶來了幼兒音樂說課教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒音樂說課教案篇1
教 具:多媒體設備、鋼琴、練習紙等。
教學內(nèi)容:
1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。
2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。
3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。
4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。
5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。
6、動畫片《貓和老鼠》片斷。
7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。
教材分析:
影視音樂是指為影視而作的音樂,影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確,更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播,長期流傳,而主題歌直接闡述主題?!陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲,音樂昂揚向上,主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng),不畏艱險,踏平坎坷,戰(zhàn)勝妖魔,最終修成正果?!稘L滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌。《三國演義》是一部浩瀚的歷史長劇,音樂表達的是一種厚實凝重的風格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音,給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺。《好漢歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌,音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機的融會創(chuàng)造??芍^天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領(lǐng)眾和的演唱形式,生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出,立即風靡了全國。
本節(jié)課著重欣賞四首中國作品,采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式,結(jié)合音樂的各種要素,讓學生積極主動地參與到教學中,融入音樂里,在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系,強調(diào)和突出“學生角色”的作用,使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌。
教學重、難點:
對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。
通過討論、分析、比較等方法,學生能說出歌曲的音樂風格和特點。
教學目標:
1、欣賞歌曲《我心依舊》,學生說出其出處及音樂的情緒。
2、連續(xù)欣賞四首作品,通過討論,學生說出各首歌曲的情緒、音樂風格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。
3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析,學生能說出影視主題音樂的作用。
4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷,學生為畫面設計音樂的風格、速度和力度等。
5、為了更好地領(lǐng)會影視歌曲,學生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創(chuàng)設的意境和情感。
教學過程:
一、導入。
1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。
2、問題:電影名稱、歌曲名,歌曲的情緒?
3、師小結(jié),并出示課題《銀屏之歌》
二、聽賞。
1、學生介紹我國四大古典名著,并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。
2、課件出示思考題,讓學生有目的地欣賞這四首歌曲。
3、連續(xù)播放四首主題歌曲,鼓勵學生能輕聲哼唱,體會每首歌曲的情緒及音樂風格。
三、討論。
1、每組學生各選擇一首歌曲,分別進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風格和特點,及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手,分析歌曲。討論時記錄,以便各組交流。
2、各組代表發(fā)言,其他組員補充。
師:小結(jié)。
音樂教案-銀屏之歌 3、問:如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對換,會有怎樣的效果?這樣合適嗎?為什么?
4、師:大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一,它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性,同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。
四、活動。
1、學生談談自己所熟悉的一些影視歌曲,并能哼唱或講出喜歡的理由。
2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷,學生對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng),并作現(xiàn)場配音的嘗試。
3、師:小結(jié),對有突出表現(xiàn)的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂,進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。
五、演唱。(機動)
1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》,能用優(yōu)美的聲音進行演唱。
2、談談該歌曲的風格特點。
六、師生小結(jié)。
影視作品中的音樂,不僅包括主題曲,還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學們只要平時多注意積累,你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂,你的生活也會變得非常豐富和美好。
七、 結(jié)束曲《送別》
?音樂教案-銀屏之歌》
音樂教案-銀屏之歌
幼兒音樂說課教案篇2
活動目標
1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣,體驗與朋友合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
活動準備
1、教學掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。
2、一次性碗每人一個。
活動過程
一、調(diào)動生活經(jīng)驗,激發(fā)興趣。
你們喜歡吃荷包蛋嗎?
看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?
是怎樣煎的?
二、請幼兒欣賞音樂第一遍。
有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了,我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?
三、出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。
歌曲里唱了什么?是怎樣煎荷包蛋的?
四、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
你們想不想自己學著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)
五、教師完整地表演給小朋友看。
剛才看到小朋友煎得可香了,老師也想來煎一個。
六、引導幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作,集體表演一遍。
荷包蛋煎好了,心情怎樣?
你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?
我們怎樣請朋友,用個很美的動作。
七、集體表演煎荷包蛋。
我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?
八、小結(jié)
今天吃得真高興,你們也累了,我們回家休息吧。
幼兒音樂說課教案篇3
教材分析
一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂,讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協(xié)調(diào)性。
活動目標
1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,學唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點。
2、嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
活動重點
熟悉歌曲旋律,學唱歌曲
活動難點
嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂
難點形成原因
思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱
難點解決策略
以圖示支架支持幼兒嘗試
活動過程
1、熟悉認識小烏龜。
2、熟悉歌詞,邊用語言和動作創(chuàng)設情境,學做小烏龜爬山坡的動作。
3、熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動作。
4、學習演唱并表演歌曲。
5、嘗試替換歌詞演唱。
6、完整演唱與表演。
設計依據(jù) :
歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學做小烏龜,富有生動性和情感體驗。
幼兒音樂說課教案篇4
活動目標:
1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學期舞蹈“大中國”。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動作,能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。
活動準備:
1、音樂cd或磁帶,錄音機。
2、電視機。
3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。
活動過程:
一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風格。
1、教師:你聽到了什么?聽了這首曲子有什么感受?你知道這首歌曲的名字嗎?
2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。
二、教師出示彩條,幼兒場邊揮舞彩條的動作。
1、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。
教師:“這是什么呀?你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?”
2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師:“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作?
三、初步學習舞蹈動作,感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步,加上手臂的動作,并隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂,帶幼兒隨音樂學習有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。
1、教師:彩條可以除了從上到下?lián)]舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個別幼兒的動作。
2、教師采取四個不同方位的動作,大家隨音樂集體練習。
五、紅綢緞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,引導幼兒在活動室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。
幼兒音樂說課教案篇5
一. 活動目的
1. 通過觀察圖譜,感受aba曲式。
2. 欣賞音樂,感知跳音與滑音的特點。
二. 活動準備
圖譜、cd音樂、響板、鈴鼓。
三. 熱身活動
復習《大象拔河》
四. 節(jié)奏問候
請幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏指令做相應的回應
五. 教學導入
出示圖譜,請幼兒觀察畫面,請幼兒說說圖畫里面有什么?
教師:小朋友們,請你們仔細觀察圖畫,看看圖中有什?
教師: 你們覺得這只小老鼠在干什么呢?
教師:老鼠要給動物們送信了,我們一起跟著好聽的音樂隨同老鼠送信去吧。
六. 教學開展
1. 播放音樂,傾聽樂曲,引導幼兒說出對音樂的情
感感受。
教師:小朋友們,聽到這音樂,你們的心情怎么樣?開心還是傷心?
老師:老師聽了這聽音樂,覺得很開心。
3. 帶領(lǐng)幼兒點圖譜
教師:請小朋友伸出小手,我們用自己的`手指跟著小老鼠隨著音樂去送信吧,仔細觀察。給每只動物各送了幾封信。
教師:小老鼠每次送完信都會做什么事情呢?(吃東西)吃了什么東西呢?
4. 原地律動,請小朋友全體起立,跟隨音樂模仿小老鼠走路,吃東西及喝水的姿勢。
教師:現(xiàn)在我們跟誰小老鼠一起去給動物們送信吧,仔細想小老鼠走路是怎么樣的?肚子餓了,會怎么樣吃東西,喝了,又會怎么樣喝水呢?
5. 樂器演奏,將幼兒分成兩組,一組為響板組,敲老鼠送信的那段樂曲;一組為鈴鼓組,敲奏老鼠吃東西喝東西的那段樂曲。
七. 教學導入
集體共同進行原地律動,結(jié)束課堂。
幼兒音樂說課教案篇6
【活動目的】
1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)編節(jié)奏型的能力,提高使用節(jié)奏樂器演奏樂曲的技能。
2.激發(fā)幼兒欣賞、感受、表現(xiàn)音樂的興趣和能力。
3.初步認識瑤族的服飾特征,節(jié)奏譜,瑤族服裝一套。
【活動準備】
錄音機、所需磁帶、節(jié)奏譜、瑤族服裝一套。
【活動過程】
一、聽音樂入活動室進行律曲表演
二、復習節(jié)奏型
1.用體態(tài)律曲復習語言節(jié)奏《小毛驢》。
2.復習照譜視奏。(出示節(jié)奏譜)
小貓:× × | × 0 ||
小鴨: × × | × ××||
小雞: × × × | × × ×||
公雞: × × × | × × ×||
青蛙: ××××× | × × ×||
3.啟發(fā)幼兒按以上節(jié)奏型創(chuàng)編語言節(jié)奏:
例:× × | × × × || ①
我 愛 幼 兒 園
××××× | × × ×|| ②
夏天到來了 荷 花 香。
三、復習節(jié)奏樂《金蛇狂舞》
四、請幼兒聽音樂《瑤族舞曲》,談感受
1.請幼兒說說音樂的節(jié)奏是幾拍子的?整個音樂分幾段?兩段有什么區(qū)別?
2.教師講解《瑤族舞曲》的音樂性質(zhì)及特點。
3.請一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈,幫助幼兒認識瑤族服裝特征理解音樂,激發(fā)幼兒演奏興趣。
五、教師、幼兒為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏
第一樂段
1.請幼兒聽音樂,加深熟悉程度。啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和自己樂器的音色創(chuàng)編節(jié)奏型。
2.用樂器合奏第一樂段。
第二樂段
1.聽音樂加深印象。
2.請幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。
3.用樂器照譜合奏。
六、老師指揮幼兒用節(jié)奏樂器完整地演奏
1.配班老師用大鼓合奏。
2.幼兒伴奏請瑤族客人跳舞。
七、在歡樂的樂曲聲中結(jié)束活動
幼兒音樂說課教案篇7
中班音樂活動:
我愛洗澡
活動目標:
1.體驗洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習慣。
2.能夠大膽想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作,并能隨音樂表演
活動準備:
1.教師用大盆及洗澡用具,幼兒用浴花人手一個。
2.布置場景
3.多媒體課件
活動過程:
1.導入活動
在《我愛洗澡》音樂的伴奏下,幼兒手拿浴花進入活動室
2.出示大盆、香皂等物品,認識洗澡用具
3.放課件:《兩個寶寶洗澡澡》
師:有兩個非??蓯鄣膶殞?,他們也很喜歡洗澡,我們一起來看看吧!
提問:媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?
4.引導幼兒運用已有經(jīng)驗,結(jié)合兒歌,創(chuàng)編洗澡的動作。
洗洗我的頭呀,一、二、三;
洗洗我的胳膊,一、二、三;
洗洗我的小腿,一、二、三;
洗洗我的屁股,一、二、三;
洗洗我的后背,一、二、三;
5.討論洗澡的好處,并放課件進行小結(jié)。
①洗澡可以使我們干凈,這樣我們就會很舒服
②運動后會出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細菌,對皮膚不好。
③經(jīng)常洗澡干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌,保護我們的皮膚。
6.教師完整表演舞蹈,幼兒欣賞。
7.引導幼兒學習舞蹈
①結(jié)合兒歌,幼兒學習舞蹈基本動作。
②教師手持“大淋浴頭”利用游戲的形式,反復練習教難掌握的動作.
8.教師和幼兒完整跟音樂跳
9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演,請大家欣賞
10.教師和幼兒手持浴花在音樂伴奏下走出活動室做動作 ,結(jié)束活動。
幼兒音樂說課教案篇8
活動目標:
1、感受韻律活動帶來的快樂。
2、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,懂得用手在身體不同部位上下的爬動。
3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作,表現(xiàn)旋律的上行、下行。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、游戲《小手做游戲》進行活動導入。
(1)師幼玩手指游戲《小手點點》。
教師:你們的小手在哪里?拿出小手我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!
(2)教師:小朋友們的小手真能干,我們的小手除了能做游戲還能做什么呢?
(3)教師小結(jié):我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭,它還能夠爬哦!
(4)教師:小手怎么爬?我們一起來看看。
2、教師創(chuàng)設情境,學習律動“小手爬”。
(1)創(chuàng)設“毛毛蟲爬上山”的情境,引出主題。
教師:小手變成毛毛蟲,看看毛毛蟲在做什么?
(2)教師做小手爬的動作,從膝蓋爬到頭頂上,再從頭頂爬到膝蓋,引起幼兒的興趣。
(3)請幼兒進行模仿,教師小結(jié)。
教師:毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。
3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。
(1)教師以較慢的速度邊唱邊示范,引導幼兒感受動作和音樂的關(guān)系。
教師提問:小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?
(2)重點引導:在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上,引導幼兒關(guān)注動作和音樂的匹配。
(3)播放音樂磁帶,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動作。
4、創(chuàng)編歌詞,并按歌詞做相應的動作。
(1)教師通過提問,引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
教師:小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?
(2)鼓勵幼兒與同伴互相討論,嘗試接納同伴的想法。
(3)請幼兒說出自己創(chuàng)編的內(nèi)容,師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動作。
活動延伸:
熟悉歌曲后,嘗試改變演唱的速度,讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。