憑借計劃好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程有合理調(diào)整,通過書寫一份優(yōu)秀的教案,接下來的教學工作一定十分順利,以下是范文社小編精心為您推薦的哈哈鏡教案6篇,供大家參考。
哈哈鏡教案篇1
活動目標:
1、喜歡參加美術(shù)活動,體驗繪畫的樂趣。
2、了解在哈哈鏡中人不同的面部狀態(tài),學習用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)。
3、能通過觀察哈哈鏡中的自己,用夸張的形式大膽作畫。
活動準備:
1、哈哈鏡一面;勺子若干。
2、相關(guān)范畫;水彩筆、油畫棒、圖畫本。
活動過程:
1、范畫導入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)出示范畫,引導幼兒觀察、比較范畫與平時的自畫像的區(qū)別。
教師:老師給自己畫了一幅自畫像,請你們看看和平時的畫有什么不同。
(2)幼兒相互討論,并請個別幼兒在集體面前講述。
(3)師幼共同總結(jié)。
2、出示勺子,引導幼兒觀察、欣賞自己夸張的樣子。
(1)引導幼兒觀察勺子(凸面)中的自己,鼓勵幼兒對著勺子做出不同的表情,并適當?shù)囊苿由鬃印?/p>
(2)幼兒互相討論,并請個別幼兒說說自己看到的。
(3)討論:鏡中的自己和平時的自己有什么不同。
(4)師幼共同小結(jié)。(臉變長;臉的某一個部分變大,如眼睛、嘴巴;適當?shù)囊苿訒胁煌臉幼映霈F(xiàn))
3、出示哈哈鏡,師幼共同觀察,鼓勵幼兒大膽作畫。
(1)出示一面大的哈哈鏡,請個別幼兒上臺照一照。
(2)幼兒互相討論,并請個別幼兒在集體面前說說會怎樣畫哈哈鏡中的自畫像。
(3)教師小結(jié)。引導幼兒將哈哈鏡中夸張的部分描繪出來。作畫時,可一邊拿著勺子觀察鏡中的自己,一邊作畫;也可仔細觀察哈哈鏡中的自己后,再作畫。
4、幼兒分組作畫。
(1)教師講述作畫要求,引導幼兒對畫面進行合理布局;用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)。
(2)對于能力強的幼兒,可適當引導其添加簡單的背景。
(3)幼兒分組作畫,教師巡回指導。
5、幼兒作品展示,引導幼兒互相欣賞和交流。
(1)給自己的哈哈鏡自畫像取個名字,并請個別幼兒上臺說說自己的作品。
(2)同伴之間互相交流、講述自己喜歡的作品。
活動延伸:
在美工區(qū)投放材料,如褶皺紙、報紙、毛線、雙面膠、膠棒、水彩筆等,引導幼兒用各種材料制作哈哈鏡自畫像。
哈哈鏡教案篇2
教學目標:
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)學習,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、關(guān)注水面倒影及其變化,了解水面成像及其會變化的原理。
教學準備:
1、觀察過小河或池塘。
2、戶外有大的觀賞水池。
教學過程:
一、在戶外找倒影:如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的倒影,對比了解陽光下有倒影,陰暗處則沒倒影。說說怎樣才能產(chǎn)生倒影。
二、觀看“水面哈哈鏡”。
1、帶領(lǐng)幼兒坐在水盆邊,靜靜觀看水面的變化。
2、請幼兒說說看到了什么?它們是怎么樣的?
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)倒影與真正的東西有什么不同?
4、什么時候倒影又會變化?變得怎么樣?
三、我來造水面哈哈鏡。
1、啟發(fā)幼兒自選一處與眾不同的角度,制造水面哈哈鏡。
2、仔細觀察后,請個別幼兒說說看到了什么?
3、幼兒設(shè)法使水面發(fā)生變化,體驗創(chuàng)造的快樂。(因為是在水邊,操作時提醒幼兒注意安全。)
4、幼兒相互交流、探討。
5、引導幼兒自覺關(guān)心周圍的變化,發(fā)現(xiàn)還有什么東西能“復制”周圍的景物?
活動延伸:
1、找一找還有哪些東西能出現(xiàn)倒影?還有什么方法能使倒影發(fā)生變化?
哈哈鏡教案篇3
活動目標:
1. 能仔細觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細節(jié),想象角色的心理活動、語言。
2. 豐富詞及詞組:鼓,凹,吃驚,又矮又小,又高又大。
活動準備:
1.教學掛圖,幼兒用書人手一本。
2.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。
活動重點:
能仔細觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細節(jié),想象角色的心理活動、語言。
活動難點:
大膽表達自己的見解。
指導要點:
引導幼兒仔細觀察圖片、運用生活經(jīng)驗理解畫面信息并大膽表達。
活動過程:
1.設(shè)置懸念,引起閱讀興趣。
(1)引題你們認為獅子和貓,誰大誰小,如果比賽的話,誰會贏,為什么?
你們都說獅子大、貓小,可是有件事情真好笑,有什么好笑的事情呢?
(2)觀察圖一,了解事件的起因獅子和貓碰在一起會發(fā)生什么事情?(幼兒自由發(fā)表看法)猜一猜,獅子要吃掉小貓的理由是什么?
小貓會甘心讓獅子給吃了嗎,它會想什么法子對付獅子?
(3)教師講述故事第一段(從"有一天"到"走到小貓家門口")獅子到小貓家后會發(fā)生什么事情呢?請小朋友自己看圖書。
2.自主閱讀,探索畫面基本信息。
(1)幼兒邊看圖書,邊輕聲講述。
(2)閱讀后幼兒交流各自對畫面的理解。
3. 觀察重點畫面。
(1)觀察第3幅圖提問
哪一幅圖是說獅子在照鏡子?仔細看一下獅子照鏡子時的表情怎么樣?為什么很吃驚?它可能會說什么?
這時候,小貓的表情和姿勢怎么樣?它會怎么對獅子說?(理解詞語:又矮又?。┙處熞怨适吕铼{子照鏡子的這段話進行小結(jié)。
(2)觀察第5幅圖提問
哪一幅是說小貓照鏡子?
獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣?會怎么想?(理解詞語:又高又大)教師以故事里小貓照鏡子的這段話進行小結(jié)。
4. 觀察難點畫面討論。
(1)其實是獅子大,小貓小,怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小,小貓又高又大呢?(引導幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同;觀察第2幅畫面時,教師朗讀相應的文字)
(2)獅子怎么會不知道小貓在按鈕翻鏡面呢?(引導幼兒觀察圖中小貓的動作細節(jié)及獅子的朝向,理解詞語:鼓、凹)
(3)獅子是森林之王,怎么會從小貓家逃出去?(引導幼兒理解人物的心理特點)
5.師幼共閱,以書面語言概括畫面基本意思。
評價要素:
1. 是否仔細觀察畫面并進行想象。
2. 是否喜歡閱讀。
活動建議:
1.在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。
2.照各種凹、凸哈哈鏡,運用掌握的詞描繪變形,并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識。
3.欣賞兒歌《哈哈鏡》
哈哈鏡教案篇4
一、活動名稱
1 、用說唱的形式演唱雙聲部歌曲<哈哈鏡>。
2 、通過玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。
3 、在演唱時能控制自己的音量,盡量使兩個聲部保持和諧一致。
二、活動準備
四幅圖:高矮胖瘦。
三、活動過程
1 、集體玩游戲“照哈哈鏡”。
小朋友,你們看,這兒有一個小朋友在照一面非常有趣的鏡子,你們知道是什么鏡子嗎?(哈哈鏡)
他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢?(高矮胖瘦)這個哈哈鏡是不是很有趣?那我們怎么樣念讓別人一聽這個哈哈鏡特別有趣?
2 、學唱歌曲<哈哈鏡>。
(1)介紹歌曲的第一聲部。
提問:“歌曲里說了些什么?”
幼兒跟琴學唱第一聲部。
(2)學習歌曲的第二聲部。
老師第一遍范唱“這次我和你們一起唱?!?/p>
提問:“我在什么地方和你們一起唱的,唱了些什么?”
教師第二遍范唱。
提問:“和我們玩游戲時說的什么地方不一樣?”
幼兒集體模仿、練習第二聲部。
(3)雙聲部合唱。
師生合作,單獨練習說唱部分。
老師與幼兒分成兩聲部完整地練習說唱這首歌。
全體幼兒分成兩聲部,進行兩聲部合唱。
四、活動反思:
<哈哈鏡>是一首說唱歌曲,唱與說分兩個聲部,但要同時進行。演唱與說詞同時進行時,很容易受同伴的干擾。所以我在按排位子的時候,一開始想四豎排,但由于人數(shù)多,所以分了六豎排,三排為一隊,這樣一方面便于教師與幼兒、幼兒與同伴之間相互游戲,另一方面,減少幼兒分聲部練習時的互相干擾?;顒右婚_始我就讓幼兒觀察四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩,小朋友一下有興致了,把歌曲里說的部分一會就掌握了,后來以一半小朋友做哈哈鏡,另一半做照哈哈鏡的小朋友,自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部,在老師的帶領(lǐng)下通過集體模仿練習、師生分聲部練習、幼兒間分聲部練習演唱,這樣層層深入,讓幼兒容易接受。但由于第一次學習,幼兒 還不能做到和諧一致地演唱,有幾個調(diào)皮幼兒還是需要提高他們的學習習慣。
哈哈鏡教案篇5
【活動目標】
1、欣賞、理解散文詩,感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程,體會散文的語言美、意境美。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗,積極參與想象活動,并能用散文詩的句式大膽表達。
3、感受大自然靜中有動的美感,產(chǎn)生熱愛親近大自然的情感。
【活動準備】
課件一套。
【活動過程】
一、“照鏡子”游戲:
1、幼兒兩兩組合,邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
2、教師哼唱,幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動作。
二、欣賞第一部分(圓圓的小池塘……好美好美),感受池塘的平靜美。
1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。
2、提問:這面鏡子是什么?
誰來照照?感覺怎么樣?(根據(jù)幼兒回答演示課件)
3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。
(1)第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
(2)第二遍站著邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
4、想象:除了小草、小樹、小花,還有誰也會來照照,感覺怎么樣?
(1)請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。
(2)請多個幼兒說給大家聽一聽。
三、欣賞第二部分(你照照,變成有趣的哈哈鏡啦?。?,感受池塘的動感美。
1、感受波浪的變化:你照照,我照照,風娃娃也要照照,(做吹風狀)你們猜猜,風娃娃來了,水面會有什么變化?(幼兒猜測)波浪會怎么動呢?(幼兒說說)你們瞧,(點擊幻燈)有趣的事情發(fā)生了!
2、感受倒影的`變化:水里的倒影發(fā)生了什么變化?
3、小結(jié)“你照照,幼兒編的,直的變彎了”,這個池塘真好玩!
師幼玩做相反的游戲。
4、提問:你覺得這是一面怎么樣的鏡子?
5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩,感受散文的語言美,意境美。
1、了解散文詩的名稱:這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”,是誰把池塘變成了水面哈哈鏡?(風娃娃)風娃娃真厲害!
2、這首詩歌不僅優(yōu)美,而且有趣,你們想聽嗎?那讓我們再來完整地欣賞一遍。
3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。
你喜歡這首詩歌嗎?為什么?
4、欣賞配樂詩朗誦一遍。
誰來說說,你最喜歡哪一句?為什么?
哈哈鏡教案篇6
設(shè)計意圖
散文以其獨特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動感的形象,并用藝術(shù)性的語言表現(xiàn)出來,《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個角度來展示出哈哈鏡的有趣,以及周圍事物中一個個可愛、生動的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文,使幼兒早理解、感受作品的過程中,培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力及對文學作品意境美、語言美欣賞能力。通過理解、體驗、遷移經(jīng)驗、擴展和表達自己的想象來學習語言,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標
1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容,想象散文所表現(xiàn)的畫面,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣,學習朗誦散文。
2、發(fā)展幼兒想象力, 提高幼兒運用文學語言的能力。
3、讓幼兒學習按照散文的結(jié)構(gòu)形式,應用個人經(jīng)驗仿編新的散文。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點
幫助幼兒理解散文內(nèi)容,并學習仿編散文。
活動準備
小鏡子一面 課件 錄音磁帶 彩色筆 畫紙
活動過程
一、出示小鏡子引出話題 這是什么?它有什么作用?還有什么能照出自己的樣子來?
有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣,知道是什么嗎?
今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。
二、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。
提問:散文里的哈哈鏡是什么?池塘怎么變成哈哈鏡?
這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文,我們在來欣賞一遍,小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出來
三、感受并理解散文
看幻燈并欣賞錄音
說說哪些是優(yōu)美的句子,哪些是有趣的句子
四、學習仿編散文
引導幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式
再想想風娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生
仿編結(jié)束,集體朗誦新編散文。
五、幼兒以自己的方式表達對散文的理解和喜愛
小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文,你用什么方法告訴大家?是用好聽的聲音還是漂亮的畫面,或者用別的方法?讓個別幼兒嘗試朗誦表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結(jié)束。
活動反思
在欣賞中,還是整體配合散文內(nèi)容進行朗誦的課件比較合適,更容易讓幼兒理解。在以后的語言組織活動中,還是要更多的考慮,多思、多想,采取有效的方法去引導幼兒。