教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏提早起草的教學文書，通過書寫一份教案，使學生們能更好的學習，以下是范文社小編精心為您推薦的峰幼兒教案5篇，供大家參考。
峰幼兒教案篇1
活動目標
1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現象的關注。
2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題，并能較完整地表達自己的想法。
活動準備
1、教師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設備、前期活動照片布置而成的版面
2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨、熟悉一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現春天的秘密，有一些經驗
活動過程：
一、回憶、交流發(fā)現的春天的秘密
1、引出話題
今天，金老師又發(fā)現一個春天的秘密
你還發(fā)現了哪些春天的秘密？
2、結合四周版面內容交流
3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）
我們發(fā)現了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生
春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現。
二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。
第一段
1、引出故事角色一青蛙
（1）幼兒隨意猜
今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？
（2）根據逐步給出的外形特征猜
這個朋友有四條腿
這個朋友有四條腿，大嘴巴
這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮
這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。
（3）演示出課件，并用兒歌小結
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？
冬天小青蛙在干嗎？
它在哪兒冬眠？
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠？
小青蛙怎么會醒過來？
青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？
第二段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段
2、猜測故事角色二――蛇
（1）看影子猜朋友
（2）放大頭部特征后猜測
（3）演示課件驗證
3、繼續(xù)講述故事
第三段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段
2、猜測故事角色三――熊
（1）聽腳步聲猜測
（2）演示課件驗證
小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事
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第四段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段
2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜
這個朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗證
4、引導幼兒參與講述故事
青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？
烏龜怎么說？
演示課件，揭曉答案
三、想想、說說自己對雷聲的感受。
1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？
你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？
2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現象的關注
打雷時要注重哪些問題？
雷公公來了，誰也會跟著來？
活動結束：
小朋友一起探討。
峰幼兒教案篇2
活動設計背景
幼兒園數學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數的組成教學中，由于受內容局限，教學形式與過程往往過于單調和程式化，幼兒的積極性也不是很高，因此《學習5的組成》的活動方案產生了。
從活動教學原則出發(fā)，改變以往的習慣教法，充分運用空間，根據教學內容和要求，巧妙地創(chuàng)設情景，讓幼兒在形象的情景中，通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
活動目標
1、主動參加探索5的組成的操作活動。
2、掌握5的組成，初步了解其分合規(guī)律，培養(yǎng)分析綜合能力。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
教學重點、難點
讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進行表述的能力。
2、物質準備：幼兒每人一份操作材料（記錄單、鉛筆、蘋果學具），數字胸卡人手一份。
活動過程
一、開始部分：以“碰球游戲”復習4的組成。
1、師出示數字4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數字4）
2、教師交代游戲規(guī)則。
師：數字4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求:老師說出的數與小朋友說出的數合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。（幼兒邊說邊伸出相應的手指）
二、進行部分
1、創(chuàng)設情景，設置問題，引起興趣，并交代要求。
秋天到了，小兔家的蘋果成熟了。有一天，小兔摘了幾個蘋果回來（出示蘋果），我們來幫小兔數數看有幾個蘋果？（5個）小兔是一個很有愛心的人，它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享，該怎么分呢？可以有幾種分法？請小朋友來幫忙想辦法，
試一試，要求分一次就在記錄紙上記一次。（為幼兒提供蘋果學具，記錄單，鉛筆。）
2、幼兒操作，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導。
3、請幼兒說說自己的分法。（教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。）
幼兒1：按順序分的；
幼兒2：沒按順序，隨意分的；但分法正確。
4、給各種分法寫上相應的數字。
5、引導幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。
師：請你仔細看看，你覺得哪種分法好？為什么？
通過討論：明確按順序分，又快又不會漏分。
6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。
7、老師講解歸納小結：
（一）、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現數的關系：總數不變，分成的兩個部分數，左邊的數越來越大，右邊的數就越來越小，這種規(guī)律叫遞增遞減。
（二）、交換關系：如1和4、4和1、等。小結：象這樣的數字相同，位置交換，總數不變，這種規(guī)律叫交換律。
三、游戲“找朋友”
1、交代游戲規(guī)則。
師：今天，小朋友表現都很好，幫小兔想了這么多的好辦法，小兔要和我們玩“找朋友”的游戲。（請小朋友佩帶數卡，我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。）
2、幼兒從椅子下一張數字胸卡，掛在胸前。
3、幼兒根據數字胸卡，尋找相應的數做朋友。
4、教師巡回指導，幼兒互查。
5、互換數卡繼續(xù)游戲
教師：小朋友真厲害，都找對了，我們一起去幫小兔分蘋果吧。
（結束活動）
四、活動延伸：
在角色游戲中開設菜場、游樂場、超市，把所學的組成經驗運用到實際生活中。（如在超市里，要用5元買兩種物品，必須使兩種物品合起來的.價錢剛好是5元，不能多也不能少。）
教學反思
一、自我反思：
此活動的設計是為學習新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數學課的樂趣。通過創(chuàng)設情景，設置問題，有效地調動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。
在情景的創(chuàng)設中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活的聯(lián)系，從中體會數學課的樂趣。
二、聽課老師對本次活動的評價：
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學習興趣，通過創(chuàng)設情景，以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲取知識?；顒又校\用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種游戲材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性?；顒又凶⒅亓擞變赫Z言表述能力的提高?；顒又凶層變褐v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到培養(yǎng)。
峰幼兒教案篇3
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動作表現。
2、創(chuàng)編不同的魚游動作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
活動準備：
知識準備：幼兒已學會唱此歌曲
1、小魚游的音樂。
2、場地布置成小河;魚網一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。
3、表示音樂的結構的圖譜一張。
活動過程：
一、游戲引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。
師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂做小魚游的動作進活動場地。)師：魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧!
師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看?
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現出各種不同的小魚游的動作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂，好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)師：這首音樂有幾段?為什么?
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段?(教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。)
三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述游戲清節(jié)：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。"
2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質。
師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師：誰來告訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?
3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。
a、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。
師：這一段是小魚在干什么?為什么?
幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。
b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。
師：這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了，我們一起多吃一點吧!(幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)
c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。
師：這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事(幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)
4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。
四、完整游戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。
師：小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!
教師引導幼兒完整進行音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
a、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方，不碰撞同伴。
b、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。
五、結束游戲，自由模仿小魚游回家。
《網小魚》活動反思：
第一課時，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學會了跟著琴聲唱歌。亮點是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動作。想象力豐富的讓成人無以匹敵，我提煉了幾個有代表性的動作讓孩子們一起跟著練習。小班孩子的模仿性特強，所以特別提醒他們，跟著音樂表演的時候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結束，大家跟著音樂表演的非常投入。
第二課時，我的導入很簡單，直入主題，孩子們從上周第一課時結束就特別期待著游戲了，我認為孩子們的注意力已經在我身上，沒有必要無病呻吟，非要做一些課前小游戲來導入。 我將幾個樂段的主題編成完整的故事，孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動作，為跟音樂游戲打下基礎。
樂曲一作為第一個課時已經學習過，在此只作復習，直接跳過。
樂曲二：大家一起游戲的動作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時是怎么和好朋友游戲的，一邊動作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的，純屬臨時發(fā)揮。
樂曲三：小魚吃食的動作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動。我將動作提煉，特意強調一拍一下，節(jié)奏感很強。
樂曲四：小魚要聽著音樂趕緊回家，捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。
因為之前有看過視頻活動，一切都按部就班，就是最后一個樂段，當老師拿著漂亮的漁網去網魚的時候，很多小魚竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網抓到，甚至有的自投羅網，呵呵，小魚都不跑了就失去趣味性了。
所以我索性就沒用漁網，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網嗎?還可以請兩個小朋友面對面手拉手，也是一個漁網啊!其實有時教具還真沒起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進行了故事表演，我們再跟音樂進行表演就順利多了。
不足之處：音樂磁帶上有兩遍音樂，我共準備了兩盤磁帶，共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機盛行時，我們上音樂課全是自己根據需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機被淘汰，我們只能這樣用好多盤磁帶來準備好自己需要的音樂。本應該每個樂段要進行分段欣賞和表演的。但是由于這個原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個表演效果還是不錯，要是能分段表演，效果應該會更好吧!
峰幼兒教案篇4
活動目標：
1．認識“＞”和“＜”，嘗試運用數學知識解決實際問題。
2．大膽表達自己的發(fā)現和想法，鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3．積極參加數學活動，增進對數學活動的興趣。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
多媒體課件；大轉盤；海洋球兩袋
操作題板每組一份；1~10數卡每組一份；＞或＜人手一份。
活動過程：
一、認識“＞”和“＜”，比較兩組實物和圖像的多少。
1、出示“＞”和“＜”，感知符號的形狀，區(qū)別開口方向。
小朋友，今天老師帶來兩個符號，你看看像什么？這個符號的大嘴巴朝哪里？那這個呢？
2、出示兩袋數量懸殊的海洋球，探究發(fā)現大嘴巴朝量多的物體。
師：先出示大于號，你們看這個符號大嘴巴朝哪里？那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的這邊應該放哪一袋？為什么？
師：原來呀，大嘴巴喜歡數量多的東西，那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。
師：剛才那個是大于號，那這個叫什么了？（小于號）這個符號的嘴巴朝哪里?。楷F在你們想想老師手里這袋多的海洋球應該放哪里了？為什么？（因為大嘴巴喜歡數量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小于號。
3、多媒體出示兩組數量懸殊的圖像，嘗試用“＞”或“＜”表示。
師：這里有兩盤蘋果，這盤數量怎么樣？（多）那這盤呢？（少）他們中間應該放哪一個符號?。浚ù笥冢┠囊粋€是大于？（紅色的）我們請它下來看看，對啦，大嘴巴朝左的叫什么??？大嘴巴朝的這邊數量要怎么樣？
師：老師這里還有兩盤犁，你覺得它們中間應該放一個什么符號?。浚ㄐ∮冢┠膫€是小于？（黑色的）我們請它下來看看，對啦，原來啊，大嘴巴始終喜歡數量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號??？大嘴巴喜歡數量怎么樣的東西啊？（多的）
4、嘗試用身體姿勢來表示“＞”和“＜”。
師：現在呀老師想請小朋友用身體的姿勢來表演大于和小于號，來，立正，我們先來做大于號，它的大嘴巴朝哪里?。浚ㄗ筮叄┳龅恼娌诲e，那現在來學做小于號，大家學得可真像。
二、比較兩數大小，理解“＞”和“＜”的含義。
1、游戲：進入《小熊10元超市》，引出1~10的整數。
師，小熊開了一個10元超市，我們去看看吧，超市里都有哪些數字？12345678910
2、比較第一個貨柜上的兩樣商品的價格大小，學習正確使用“＞”或“＜”。
走進超市，原來有這么多貨物，我們來看第一個貨架，飲料幾元？巧克力幾元？你覺得應該用什么符號？為什么？
師：鬧鐘和帽子中間應該用個什么符號?以此類推。
3、通過比較，發(fā)現“＞”和“＜”的共同點，開口始終朝大數。
最后小結，你們看，大于符號和小于符號的大嘴巴始終朝著怎么樣的數字?。?/p>
4、多媒體出示題板，幼兒通過舉符號牌的方式操作練習。
師：現在老師要考考你們，1和4中間的這個？里應該放什么符號？（小于）1小于4這個等式成立嗎？那老師現在要考考你們了，8和2中間應該放什么符號？請你輕輕的從你的口袋里拿出一個符號來表示，你們舉得是什么符號??？來，看一下對了嗎？那3和7呢？應該用什么符號？符號寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈，
5、調換符號開口方向，探究如何使不等式成立。
按b，呀，這會兒符號寶寶發(fā)生什么變化了？（掉頭了）那我們來看看這個等式還成立嗎？1大于4對嗎？不對，那應該怎么辦？后面的以此類推。
小結：當符號發(fā)生變化時，兩邊的數字也應發(fā)生相應的變化?，F在請小朋友把符號寶寶放到口袋里。
三、猜猜商品價格，感知10以內數的集合。
1、小組討論第二個貨柜上的商品價格。
“3＞？”、“5＞？”、“7＞？”（弄一塊黑板，寫一下等式）
小熊忘記鉛筆的價格了，你們猜猜這個？里面會是幾元呢？1元為什么呢？除了1元還有幾元？（幼兒邊說老師邊寫)
現在老師要考考你，椅子后面有塊題板，請你拿出來，然后請你在橘黃色的橢圓形里貼上相應的數。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下，音樂一停就都要回來了。
驗證：看下對嗎？不對馬上改過來
2、觀察三組數的集合，尋找數字大小與小于其的數字多少的規(guī)律。
小結：數字越大，比她小的數字也就越多。
四、游戲：《禮物大放送》，嘗試運用數學知識解決實際問題。
1、使用大轉盤轉出一個數，小于8者勝出，得禮物一份。
2、可以使用大轉盤轉出多個數，得數相加小于8者勝出，可得相對應的多份禮物。
活動反思：
認識“大于”、“小于”，本次活動的主要目標是：認識并理解“>”“”“
第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組活動，教師出示“看圖片填數字”的游戲卡，請幼兒完成，集體檢查。第三個環(huán)節(jié)是抽卡片做圖形的游戲。請2個幼兒上來抽取卡片各一張。然后在請個幼兒根據兩邊的數字做出相應的符號，用身體來演示。這節(jié)數學活動目標基本上達成了，在活動中出現了一點問題分別為：“為什么用小于號呢?”可以改成為“為什么是小于號?”教師的指導應該使符號存在于教學之中，不可脫離，應該先強調數學關系后再學習用符號表示數字之間的關系。我通過這節(jié)活動想到了自己的常規(guī)數學課中也存在一些困惑：
1、幼兒由于個體差導，出現個別幼兒孤立活動，不愿與同伴交流，任我如何鼓勵也無濟于事，該如何處理?如何激發(fā)這些孩子們對數學課的興趣?
2、幼兒園數學課的教師用語在課前非常值得揣摩，怎么提問、怎樣總結與評價都值得推敲;
3、在活動中是應讓幼兒帶著問題去學習數學概念，還是讓他們在自己嘗試中發(fā)現問題?如果他們不能從中自己發(fā)現問題，我們該如何辦?
4、操作材料的準備需要教師做深入思考，是分組還是整體，怎樣記錄幼兒的操作結果?等等。
峰幼兒教案篇5
活動目標
1、理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。
2、了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。
重點難點
重點：會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
難點：理解詩歌三段分別表達的內容與含義。
活動過程
一、談話導入
小朋友，你們看，這是什么（國旗?。Γ∵@是我們的國旗！你們知道我們國家的名字嗎？（對！中國！）現在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人？（中國人?。┪覀冎袊泻芏嘀档抿湴恋牡胤?，你們知道有哪些嗎？（幼兒回答）
老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看！
播放課件，老師邊提問邊講解：
天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現代中國的象征。
“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。
大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。
京劇作為一種中國獨有的藝術，早已經成為世界的藝術瑰寶了。
乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師，屢次在國際大賽上爭金奪銀，被體育迷們習慣地稱為夢之隊。
過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲！
現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。
二、學習有感情地朗誦詩歌
1、整體欣賞詩歌。
老師有感情的朗誦詩歌。
根據需要設計提問：詩歌的名字是什么？詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方？
2、分段學習詩歌。
（一）初步理解中國娃是什么樣子的。
今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃？引導幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。
教師和幼兒一起用詩中的語言小結。
（二）讓幼兒了解中國的名勝古跡。
師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢？——中國，對！我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎？（讓幼兒先說一說）今天，老師想當一名導游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎？
1、認識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。
(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（噢！這是一座山。它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山！你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了！因為山又高又直，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。
2、認識泰山——力與美的完美結合。
看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎？讓我們一起來看一看！
播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。
再欣賞泰山風光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。
看過了最高、最美的山，讓我們去往下一個景點，它會是哪里呢？
3、認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。
（課件出示萬里長城圖片）
小朋友們，這是哪里?——萬里長城！萬里長城有什么特點？（長長的）
像什么?
我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護我們？（伸出手臂，把我們抱到懷里）
在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。
現在，我們中國富強了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢！
4、認識黃河、長江——我們的母親河。
（課件顯示黃河、長江）
對比講解黃河和長江的不同特點
黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些！黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。
我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么？
放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。
課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結第二段內容。
（三）體驗做一個中國人的自豪感。
我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人！今天，讓我們一起去認識他們。
1、播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。
老師提問：小朋友們，這是什么？（我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學家和航天員們實在太偉大了！）
2、中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。
老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起？（三面）
我國乒乓球隊曾經同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲！
3、認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。
老師提問：認識屏幕上的這兩個人嗎？左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學獎；右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。
4、中國女排奧運奪冠領獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。
老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰？噢！她們是中國女排的阿姨們！在本次的奧運會上，她們獲得了金牌。
課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲？
幼兒個別回答。（老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。）
現在，讓我們一起來說一說（老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。）
三、整體朗誦詩歌
1、播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。
2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。
3、配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。
四、結束活動
進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。
