分課教學(xué)計劃優(yōu)秀7篇

時間:2023-02-02 作者:Brave 教學(xué)計劃

我們在寫教學(xué)計劃的時候一定要將自己的思路梳理清楚的,在正式開展教學(xué)任務(wù)之前,我們一定要結(jié)合自己的教學(xué)能力寫好相關(guān)的教學(xué)計劃,范文社小編今天就為您帶來了分課教學(xué)計劃優(yōu)秀7篇,相信一定會對你有所幫助。

分課教學(xué)計劃優(yōu)秀7篇

分課教學(xué)計劃篇1

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育?!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。

二、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

?中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上幾點,本學(xué)期教學(xué)措施:

第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補(bǔ)短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

分課教學(xué)計劃篇2

綜合實踐活動課程作為一門在新課程改革中已經(jīng)得到重視并推廣的課程,已經(jīng)廣為人知,各個學(xué)校都結(jié)合地區(qū)和學(xué)校本身的資源優(yōu)勢,扎扎實實地開展了豐富多彩的活動。但是,如果冷靜思考,在綜合實踐活動課程實施的過程中還存在很多疑惑。為了真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的課程理念和獨(dú)特價值,糾正實踐中的偏差,就要對這些誤區(qū)作深入分析和反思,使綜合實踐活動課的更有效、更扎實、更實實在在的開展。

綜合實踐活動實際上是要求學(xué)生從自然、社會以及自我認(rèn)識方面等的他們自己的真實生活中自主尋找自己感興趣的主題進(jìn)行自主的研究,我們必須關(guān)注學(xué)生的差異性,培養(yǎng)學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)。統(tǒng)一制定研究主題,實際上從根本上已經(jīng)否定了對學(xué)生主體的關(guān)注。學(xué)生并沒有改變被動的地位,仍然是由老師或者學(xué)校的指揮棒操縱下的一個音符,他們要奏出的是老師編排的樂曲而非孩子們自己的天籟之音!

在開展綜合實踐活動時我發(fā)現(xiàn),學(xué)生往往對熱熱鬧鬧的活動場面很感興趣,對這種全新的學(xué)習(xí)方式也十分好奇,但對如何進(jìn)行實踐活動卻茫然無知,實驗研究注重表面現(xiàn)象,參觀體驗走走過場,或者在實踐活動中稍有收獲和體會就非常滿足,這樣的實踐活動雖然熱鬧但少有實效,想獲得參與實踐的真切體驗和豐富經(jīng)驗也難以做到。這種表面化、形式化的綜合實踐活動是與開設(shè)這門課程的初衷及其課程價值背道而馳的。學(xué)生缺乏開展實踐活動必備的常識,即缺乏必要方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,對各項實踐活動的目標(biāo)不具體、不明確,是重要的因素。如何引導(dǎo)學(xué)生走向深度實踐、深度體驗是綜合實踐活動課程老師研究的問題。

分課教學(xué)計劃篇3

一、 指導(dǎo)思想

本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,通過語文學(xué)習(xí),學(xué)生受到熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛科技的教育,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。

二、 教材編排

本冊共28篇課文,4篇選讀課文。其中,講讀課文有17篇,略讀課文有11篇,新編課文有14篇。課文編排以積累運(yùn)用為訓(xùn)練核心,兼顧以一個主題編排,分成八組,每一組有三至四篇課文和一個積累運(yùn)用,第二、六組還安排了讀寫例話,2個讀寫例話分別是體會中心思想感情,領(lǐng)會作者的表達(dá)方法。每組教材由四個部分組成:1、導(dǎo)讀。2、課例。包括預(yù)習(xí)、課文、思考練習(xí)。3、讀寫例話。4、積累運(yùn)用。

三、 教學(xué)要求

1、 通過本冊課文的教學(xué),學(xué)生了解祖國山河之美,啟發(fā)怎樣做人,怎樣對待生活。表達(dá)對祖國、對人民的熱愛;增長見識,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識;了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì);有童年多姿多彩的內(nèi)容,感受大自然的奇妙;了解在苦海中生活的人物,領(lǐng)悟人生的哲理;初步接觸、了解文言文。

2、 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會100個生字,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形,理解字義。

3、 學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

4、 能正確流利地讀課文,復(fù)述課文講的故事。

四、 教學(xué)計劃

分課教學(xué)計劃篇4

學(xué)生情況分析

根據(jù)學(xué)生的成績分析得出,學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,對必修1、2內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識點落實不夠好,學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。但基礎(chǔ)很差的學(xué)生已改選文科,所以現(xiàn)在現(xiàn)科的學(xué)生相對而言是較好的,且對物理的興趣比較濃厚。所以在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識回顧,重點是與會考知識點的結(jié)合。恰當(dāng)?shù)奶幚斫虒W(xué)內(nèi)容的深度與難度。除了重點班外,其他班級均以會考要求為準(zhǔn)。

本學(xué)期教材分析

選修3-1是分為三章內(nèi)容,電場、電路、磁場。在本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將比較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)及其技術(shù)應(yīng)用,了解它與社會發(fā)展以及人類文化的互動作用。通過電場與磁場的學(xué)習(xí)加深對世界的物質(zhì)性和物質(zhì)運(yùn)動的多樣性的認(rèn)識。本模塊中的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ),是高中物理核心內(nèi)容的一部分。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)年的教學(xué)重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學(xué)。半在后半個學(xué)期的時間內(nèi)對高一必修內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。旨在期未的會考考試中讓學(xué)生以充足的知識與信心去通過它。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.客觀分析學(xué)生的實際情況,采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;

2.仔細(xì)研究教學(xué)指導(dǎo)意見與會考要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)的知識點與難度,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),提高課堂的教學(xué)效果;

3.多與學(xué)生進(jìn)行互動交流,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;

4.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等,及時反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,以便適時調(diào)節(jié)教學(xué);

5.盡量多做實驗,多讓學(xué)生做實驗,激發(fā)學(xué)生興趣,增加其感性認(rèn)識,加深理解;

6.認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng)?;ハ嘟涣鳎餐龠M(jìn)。

分課教學(xué)計劃篇5

一、情況分析:

上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已了1—6的加減運(yùn)算,理解了1—6的數(shù)的組成,長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在的摸索中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還動手操作,嘗試的活動非常有興趣和耐心,在以后的活動中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。

二、學(xué)期:

1、 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。幼兒體驗總數(shù)與之間的關(guān)系。數(shù)的互補(bǔ)和互換。

2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,迅速10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,體驗加減、互逆關(guān)系。

3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形,并區(qū)別物體的高矮。

4、 幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個特征或特性分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。

5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和的不同10以內(nèi)的正逆排序,體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、 教幼兒認(rèn)識球體、圓柱體,能形體特征分類,體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、 幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會向左右轉(zhuǎn)動。

8、 教幼兒認(rèn)識時鐘,學(xué)著看整點和半點,學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。

9、 教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的名稱,知道它們的值是不同的。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括數(shù)學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)從不同角度、不同觀察與思考問題,能觀察、、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

12、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)活動,學(xué)會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。

分課教學(xué)計劃篇6

(一)瞄準(zhǔn)高考,落實課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講到底,不訓(xùn)練學(xué)生能力。

調(diào)動學(xué)生參與,加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分

2、改只有知識教學(xué),沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料,如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析,沒有解讀高考考點及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維

(高考考的許多是老師講不到的,需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實常規(guī)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。

知識的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實行分層教學(xué),梯度推進(jìn),中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),并進(jìn)行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,鞏固和深化知識,這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

4、周考月考。知識鞏固和思維深化,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是,周考有的改為周練,練不如考,考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次,不管練習(xí)、周考、月考,有練有考就必須講評。只有講評,學(xué)生才能明確自己的錯誤,思路才能得到升華。

5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證,但要學(xué)生讀歷史,就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,這自然有利于歷史知識的鞏固。

分課教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生健康為第一的思想為指導(dǎo),一切為了學(xué)生,認(rèn)真領(lǐng)會體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、深化改革、求實創(chuàng)新,在體育教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神,全面提高身體素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)體能,掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能。

2、培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習(xí)慣。

3、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式。

4、發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

5、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生們對體育課有著很濃厚的興趣。對于剛剛接觸體育課的一些新同學(xué)來說。當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)他們的的興趣,發(fā)掘其潛力是首當(dāng)其沖要解決的問題。充分培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。四年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的初期,他們生性好動活潑開朗,注意力不集中,課堂常規(guī)還不大了了解。針對上述情況,本學(xué)期將因材施教,提高興趣,發(fā)現(xiàn)體育人才,重點抓課堂紀(jì)律,強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、具體措施

堅持“健康第一”的思想,重視讓學(xué)生充分地參與體育課上的活動。利用體育運(yùn)動游戲項目,激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣和熱情,提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)學(xué)生的特點,選用不同的分組形式開展教學(xué),以發(fā)揮的教學(xué)效益;重視學(xué)生的情感和體驗,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,吸引學(xué)生上好每一堂課,使學(xué)生形成堅持鍛煉的習(xí)慣。

1、重點培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī),狠抓隊列隊形、路隊和兩操。

2、針對學(xué)生在平時體育鍛煉的弱項進(jìn)行一些針對性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個技術(shù)動作都能到位。

3、利用獎勵措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。

4、重點訓(xùn)練學(xué)生的隊列隊形。

5、重點強(qiáng)化課堂常規(guī)。