教案涵蓋了教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教案的制定需要細(xì)致的計(jì)劃和思考，以確保課程的順利進(jìn)行，下面是范文社小編為您分享的幼兒園野貓的城市教案7篇，感謝您的參閱。
幼兒園野貓的城市教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：
這次幼兒園有個(gè)安全教育周的活動(dòng)，讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課，我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》，從這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過(guò)馬路時(shí)闖紅燈了!語(yǔ)言表達(dá)特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點(diǎn)，讓他們來(lái)觀察城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。但孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn)，我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事，《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄?、不正確的比喻來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的傾聽和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過(guò)故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。
2、ppt課件《野貓的城市》。
4、字卡：疼、癢、重。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。
2、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們見過(guò)貓嗎?(見過(guò))老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。
二、出示故事ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問：
1、出示ppt1-2提問：
過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁囱?小動(dòng)物們都會(huì)問野貓什么問題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問，河馬問什么問題呢?)動(dòng)物們圍著野貓問長(zhǎng)問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰(shuí)能告訴我“問長(zhǎng)問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對(duì)城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢?讓我來(lái)比劃給你們看吧。
2、出示ppt3-4提問：
過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市?(斑馬)
師：你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的.什么呢?(斑馬線)
師：它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過(guò))
師：小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去，那斑馬會(huì)有什么感覺呢?斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示字卡：疼)
3、出示ppt5-6提問：
過(guò)渡語(yǔ)：野貓拍了拍腦袋說(shuō)：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢?那我們來(lái)瞧一瞧。
師：有誰(shuí)呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭媮?lái)畫去，奶牛的感覺是什么樣的?(出示字卡：癢)(請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位，來(lái)感覺一下.)
4、出示ppt7-8提問：
過(guò)渡語(yǔ)：野貓想了想說(shuō)，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里呢?
師：野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?(動(dòng)物們疊起來(lái))
師：小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡：重)小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?
老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。
三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。
師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?
師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?
教師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里來(lái)了一輛汽車，從車上下來(lái)許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來(lái)，你會(huì)怎樣介紹我們的城市?(出示ppt10)
五、總結(jié)：
我們的城市是旅游城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。
附參考故事《野貓的城市》：
森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒有見過(guò)城市，很想知道城市是什么樣子的。
有一天，從城里來(lái)了一只野貓，動(dòng)物們見了，一起圍著問長(zhǎng)問短，想請(qǐng)它說(shuō)說(shuō)城市的事情。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧，西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來(lái)比劃給你們看吧!”
野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過(guò)馬路，要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺得受不了了，站起來(lái)踢踢腳，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方?！?/p>
野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖就像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫來(lái)畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方?！?/p>
野貓想了一想，又拍拍腦門說(shuō)：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的房子很高很高。”為了說(shuō)明這一點(diǎn)，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，他自己就站在小鹿身上。河馬馱著這么重的東西，就咕嚕著，看來(lái)城市是個(gè)很重很重的地方。
野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里的汽車開進(jìn)了森林，車上下來(lái)了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望地著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：
第一，教師的情緒飽滿，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對(duì)待孩子，無(wú)形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說(shuō)出來(lái)與老師分享，一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。
第二，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音甜美，充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn)。教師能通過(guò)自身的示范，給孩子的語(yǔ)言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí)，老師能對(duì)幼兒的回答作出應(yīng)答，不斷鼓勵(lì)幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達(dá)到了語(yǔ)言課的目標(biāo)：想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。
第三，此活動(dòng)教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分，掛圖色彩精美、精致，動(dòng)物圖片逼真，因此老師操作起來(lái)非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細(xì)。課件動(dòng)畫也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對(duì)故事的理解，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
第四，活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn)，符合幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí)，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下，不斷解決一個(gè)個(gè)問題，語(yǔ)言表達(dá)能力得到加強(qiáng)，發(fā)展了幼兒連貫的語(yǔ)言。
第五，老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說(shuō)城市是什么樣的?”時(shí)，老師進(jìn)行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，給孩子們以正確的概念。
第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉(xiāng)、愛我中華，情感目標(biāo)得到再次升華。
縱觀整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，作為語(yǔ)言課，我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述，沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來(lái)，所以這是一個(gè)困繞我的大問題，這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點(diǎn)。
第二，在活動(dòng)過(guò)程中，解決最后一個(gè)問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時(shí)，老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實(shí)當(dāng)老師拋出問題時(shí)，幼兒就開始思考、回答，只是幼兒回答不沾邊，而老師又沒有引導(dǎo)好，所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么銜接，是迫切需要解決的。
幼兒園野貓的城市教案篇2
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
一年一度的狐貍村賽船大會(huì)又要開始了，小哈、小威和魯魯商量著如何打敗狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會(huì)，老鼠們總是用陰謀詭計(jì)奪得第一。三個(gè)小伙伴希望今年可以通過(guò)自己的努力奪回冠軍，不知他們是否可以達(dá)成心愿。
(二)主題分析
小哈、小威和魯魯三個(gè)好朋友為了在賽船大會(huì)上擊敗陰險(xiǎn)的老鼠，想盡了辦法?？删驮谒麄兗磳⒊晒χH，他們?yōu)榫韧米佣カ@勝的機(jī)會(huì)。故事告訴孩子：朋友比冠軍更重要，友誼比榮譽(yù)更值得珍惜。
(三)情節(jié)分析
故事的開始用簡(jiǎn)潔的敘述幫助讀者了解角色間的關(guān)系和故事的背景：老鼠們?cè)迷幱?jì)贏得過(guò)去的比賽，三個(gè)朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠，伸張正義。
但是，要取得勝利并不是件容易的事，設(shè)計(jì)建造船只雖然只是故事中簡(jiǎn)略的一部分，但卻可以成為幼兒操作實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，使他們對(duì)船的構(gòu)造有初步的了解。
就當(dāng)大家克服一切難關(guān)，即將取得勝利時(shí)，三個(gè)朋友又面對(duì)“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗(yàn)。讀者在閱讀的過(guò)程中和三個(gè)主人公一起面臨著抉擇，一起理解“善良”“友好”的真諦，認(rèn)識(shí)友情的珍貴。
最后，老鼠們雖然獲得比賽的冠軍，三個(gè)朋友因?yàn)榫扰笥训⒄`了時(shí)間，沒有取得第一，但是他們?nèi)匀悔A得了大家的掌聲，比冠軍更光榮。
(四)角色分析
故事的主人公是三個(gè)好朋友——小哈、小威和魯魯，他們調(diào)皮、可愛，充滿正義感。三個(gè)好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀，堂堂正正地取得賽船大會(huì)的冠軍。這樣的三個(gè)小家伙，真實(shí)生動(dòng)而又讓人喜愛。
三個(gè)小伙伴在籌備比賽時(shí)，一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長(zhǎng)幫助后，三個(gè)小伙伴終于完成了任務(wù)。那股為了取得勝利勇往直前的勁頭，鼓舞著每一個(gè)人。這樣的角色形象在生活中也經(jīng)?？梢?。
但是，當(dāng)三個(gè)小伙伴毫不遲疑地決定“救朋友，放棄冠軍"時(shí)，善良、正義的形象躍然紙上，也生動(dòng)地表達(dá)了作品的主題。
(五)圖畫分析
繪本畫面色彩鮮艷，形象鮮明，畫面豐滿，清楚地?cái)⑹隽苏麄€(gè)事件發(fā)生的過(guò)程，便于引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察、理解和講述。
在講述“三個(gè)小伙伴造了一艘怎樣的船”的過(guò)程中，可以幫助幼兒了解船的基本構(gòu)造：也可創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒觀察比較其他類型的船只，發(fā)現(xiàn)其外形構(gòu)造上的不同。
在幼兒觀察了解船的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)幼兒模仿畫不同的船只。
(六)語(yǔ)言分析
故事以較強(qiáng)的敘事性語(yǔ)言、激發(fā)斗志的詞句，給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)充滿激情的故事。其中，威風(fēng)凜凜、擊敗、獲勝等詞語(yǔ)都營(yíng)造了一種斗志昂揚(yáng)的氛圍。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
大班孩子對(duì)操作實(shí)驗(yàn)越來(lái)越感興趣。故事中三個(gè)朋友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們提供了合作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因此，活動(dòng)的第一個(gè)教時(shí)．以故事的前半部分為線索，在欣賞理解故事的同時(shí)，讓幼兒與同伴合作，分工制作小船，探索如何讓小船可以承載更多的“人”。制作的關(guān)鍵是嘗試用不同材質(zhì)的紙張制作小船的底部，感知不同紙張的吸水性差別。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)比較不同紙張的滲水性，探索讓小船不易沉沒的方法。
(2)在故事情景中制作紙船，嘗試與同伴分工合作，協(xié)商解決問題。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《狐貍村賽船大會(huì)》，教學(xué)課件(ppt)，玩具小人
用來(lái)做紙船的手工紙若干
用來(lái)制作船底的不同材質(zhì)的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報(bào)紙，等等)
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)欣賞講述故事開始部分
①認(rèn)識(shí)故事角色和名字。
(出示故事中的角色圖片)這些動(dòng)物朋友你認(rèn)識(shí)嗎?今天，我們要講的故事就是關(guān)于這些動(dòng)物朋友的故事。
你認(rèn)識(shí)故事的名字嗎?
看了故事的名字，你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事? (事件的地點(diǎn)、故事中的主要事件……)
②出示第2面：
這就是故事中的主人公，他們是小哈、小威和魯魯。三個(gè)小伙伴要一起參加狐貍村一年一度的賽船大會(huì)。
③出示第3面：
比賽的`唯一規(guī)則是：船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船，最先駛?cè)虢K點(diǎn)?？墒?，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長(zhǎng)作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。
④出示第4面：
瞧，今年老鼠們?cè)诖装惭b了尖利的木桿，打算把其他船撞沉。三個(gè)朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利?？傻降滓炷姆N船呢?
⑤出示第5面：
“要不漏水的那種?！薄白詈媚艽笠稽c(diǎn)，足夠裝上我們?nèi)齻€(gè)和更多的人?！薄翱傊Y(jié)實(shí)一點(diǎn)，不然會(huì)被老鼠他們打敗的?！?/p>
(2)小組合作，操作探索
①討論回顧，交代任務(wù)。
三個(gè)小伙伴打算造什么樣的船?
你們會(huì)做船嗎?想做什么樣的船?
我們也三個(gè)人一組，幫三個(gè)小伙伴做船，看誰(shuí)做的船能坐更多的人。
②第一次操作探索。
幼兒三人一組制作紙船，完成后集體驗(yàn)證：哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?
為什么船很容易就沉入水底了?
小結(jié)：手工紙很容易就被水浸濕了，所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張，可以讓我們的船底變成更結(jié)實(shí)，你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅(jiān)固。
③第二次操作探索。
幼兒三人一組，分工合作：折紙船，選加固船底的紙張，加固船底等工作。
你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙?
究競(jìng)哪一組做的船更堅(jiān)固呢?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
輪流檢驗(yàn)每一組的作品，記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。
小結(jié)：塑料紙不吸水，用來(lái)做船底防水性好，但是船底比較軟不能承受太大的重量；硬板紙比較硬，能承受重量，但是時(shí)間長(zhǎng)了，水滲入紙船，還是會(huì)沉沒。有什么辦法可以解決這兩個(gè)問題呢?如果讓你再做一條船，你會(huì)怎么做? (可以作為拓展活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng))
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
與第一教時(shí)的科學(xué)探索活動(dòng)不同，第二教時(shí)是借助故事的后半部分，引導(dǎo)幼兒和故事中的角色共同經(jīng)歷“榮譽(yù)”和“友情”的抉擇，懂得友情比勝利更重要，使用卑鄙的手段即使贏得比賽也不能得到大家的尊重。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)欣賞理解故事，大膽表達(dá)自己的想法，懂得友情比贏得比賽更重要。
(2)認(rèn)識(shí)一些常見的船只，了解船的簡(jiǎn)單構(gòu)造及它們的作用。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·圖畫書《狐貍村賽船大會(huì)》，教學(xué)課件(ppt)
·不同種類船只的圖片(小木船、觀光游覽船、游輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等)
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)回顧故事情節(jié)
①出示第2面：
一年一度的狐貍村賽船大會(huì)開始了，小哈、小威和魯魯進(jìn)入了最后的決賽。
②出示第3面：一比賽的唯一規(guī)則是：船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船，最先駛?cè)虢K點(diǎn)?？墒?，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長(zhǎng)作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。）
③出示第4面：
瞧，今年老鼠們?cè)诖装惭b了尖利的木桿，打算把其他船撞沉。三個(gè)朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利?？傻降滓炷姆N船呢?
④出示第5～6面：
“要輕一點(diǎn)，有足夠的浮力。"“要不漏水的那種?！薄白詈媚艽笠稽c(diǎn)，足夠裝上我們?nèi)齻€(gè)和更多的人。"“總之，要結(jié)實(shí)一點(diǎn)，不然會(huì)被老鼠他們打敗的?！币簧洗?，我們一起想辦法幫小哈他們?cè)炝私Y(jié)實(shí)的小船，他們能獲得成功嗎?我們來(lái)看看他們是怎么做的?
(2)理解故事，拓展認(rèn)知
①出示第7面：
三個(gè)朋友你一言我一語(yǔ)，最后找到了水獺船長(zhǎng)幫忙。這活兒可不容易，船長(zhǎng)花了整整一夜才畫好了設(shè)計(jì)圖。你猜他們會(huì)造一條怎樣的船?
②交流認(rèn)識(shí)不同的船。
這兒有一些船的圖片，你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們有什么用嗎?你覺得哪一種船適合三個(gè)朋友參加比賽?
③觀察講述第8～9面：
讓我們看看，他們齊心協(xié)力造了一條怎樣的船? (幼兒觀察圖片并描述船的外形)
他們選擇合適的木材造好了船身，接著給船體刷上油漆，最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)。船長(zhǎng)還做好了一個(gè)黃澄澄、亮晶晶的煙囪，最后鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布，這艘成風(fēng)凜凜的船完工了，取名叫“公爵夫人號(hào)”。
④講述第10～12面：
比賽的日子到了，所有的船都來(lái)到了起點(diǎn)，準(zhǔn)備出發(fā)?！皽?zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始!”村長(zhǎng)發(fā)出了口令，伴隨人群的歡呼，大家出發(fā)了。
老鼠們劃動(dòng)船槳，猛地沖了出去，他們朝著刺猬隊(duì)筆直地撞了過(guò)去，一直把他們推到了岸邊。
轉(zhuǎn)身他們又朝著公爵夫人號(hào)沖來(lái)?！叭偾斑M(jìn)!”小哈發(fā)出指令，“他們撞上來(lái)了?！彼捯粑绰?，只聽“砰”! “他們撞到我們了?！毙⊥f(shuō)：“快看，他們的大棒子壞了。萬(wàn)歲!”再看老鼠們，個(gè)個(gè)氣得哇哇直叫。
可是老鼠們并沒有放棄陰謀，他們又轉(zhuǎn)身用“面粉彈”攻擊兔子。兔子們一時(shí)間什么也看不見，老鼠們趁機(jī)．一頭撞去。只聽一聲巨響，兔子隊(duì)的船立刻開始下沉，兔子們撲通撲通紛紛掉進(jìn)了水里。老鼠們開始往終點(diǎn)沖去。
⑤討論三個(gè)伙伴的困惑。
這時(shí)，三個(gè)小伙伴開始為難了，開始爭(zhēng)論起來(lái)，他們會(huì)爭(zhēng)論什么?
是呀，兔子們落水了，三個(gè)朋友有些遲疑了，他們費(fèi)盡心思破壞了老鼠們的陰謀，取得了領(lǐng)先，現(xiàn)在到底該怎么做呢?你覺得他們?cè)撊绾螞Q定?為什么?
⑥出示第1 3～1 4面：
看看三個(gè)伙伴是怎么決定的?！翱炜?"小成大喊，“他們不會(huì)游泳。”小哈立刻掉轉(zhuǎn)船頭，朝兔子們駛?cè)?。魯魯把繩子放下去，把兔子們一個(gè)個(gè)救了上來(lái)。
可這么一來(lái)，他們就追不上老鼠隊(duì)了，老鼠們要贏了。不管公爵夫人號(hào)怎么努力，他們也得不了冠軍了。
你覺得這樣的結(jié)局怎么樣?(你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎?你有什么話想對(duì)三個(gè)小伙伴說(shuō)?)
老鼠們沖過(guò)了終點(diǎn)，可迎接他們的是一片沉默。當(dāng)他們舉起冠軍獎(jiǎng)杯的時(shí)候，身邊一個(gè)人都沒有。所有的人都擁到了河邊，歡呼著迎接公爵夫人號(hào)，迎接他們心中的勝利者。
小結(jié)：三個(gè)朋友雖然沒能取得勝利，但是卻贏得了大家的心，在他們的心里，朋友比榮譽(yù)更重要。在朋友們的心里，他們才是真正的冠軍。
(3)延伸活動(dòng)
狐貍村的賽船大會(huì)每年都會(huì)舉行，明年的比賽又會(huì)有怎樣的結(jié)果?
如果請(qǐng)你為三個(gè)小伙伴設(shè)計(jì)船只，你會(huì)設(shè)計(jì)一艘怎樣的船?
(三)活動(dòng)拓展
1．認(rèn)識(shí)各種不同類型的船只，了解它們外形及功能上的不同之處。
2．觀察各種船的圖片，大膽想象，為三個(gè)伙伴設(shè)計(jì)明年比賽的船只，用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。
3．嘗試用不同材料制作幼兒喜歡的船模。
(四)閱讀區(qū)的閱讀活動(dòng)
1．用各種船只的圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹制作成圖書
引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)
不同的船只造型，了解它們的用處。
2．將繪本投放在閱讀角中，供幼兒自由閱讀，引導(dǎo)幼兒想象并講述，下一次賽船大會(huì)，會(huì)是怎樣的結(jié)果?(何 潔)
幼兒園野貓的城市教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、通過(guò)閱讀畫面及理解故事，對(duì)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異有更深的了解，發(fā)展逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和對(duì)城市的喜愛之情。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。
2、難點(diǎn)：糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤，發(fā)展逆向思維和判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖及各種動(dòng)物圖片。
2、字卡：疼、癢、沒羞
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入，引出主題。
1、師：今天天氣真不錯(cuò)，有這么多的客人老師來(lái)到我們大二班做客，我們向客人老師打個(gè)招呼。(幼：客人老師好!)還有有一位特殊的小客人也來(lái)到了我們大二班，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來(lái)!(幼兒鼓掌)
2、師出示野貓圖片："大家好，我是一只生活在城市里的野貓。"(幼：野貓，你好!)師："上次乘著清明放假，野貓去了一趟森林，森林里的動(dòng)物都圍著它，要它講城市的故事，小朋友，你們想不想也聽城市里的故事?"
二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內(nèi)容。
1、師有感情地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
2、提問：
(1)故事的名字叫什么?(幼：野貓的城市)
(2)故事里有誰(shuí)?(師根據(jù)幼兒的回答出事相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)
(3)動(dòng)物們看到城里的'野貓來(lái)到了森林，他們是怎樣做的?(豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問短)什么是"問長(zhǎng)問短?
三、分段欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒即使糾正野貓所犯的錯(cuò)誤。
1、師："野貓被動(dòng)物們問長(zhǎng)問短，心里非常得意，以為自己很了不起，那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽。(師講述故事中間部分)
2、提問：
(1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)
(2)你喜歡聽野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答，師根據(jù)幼兒回答相機(jī)引導(dǎo)理解故事內(nèi)容。)
斑馬線：
(1)野貓說(shuō)城市有許多馬路，馬路上有斑馬線，對(duì)嗎?(對(duì))它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)
(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說(shuō)的?(出示相應(yīng)的字卡：疼，幼兒學(xué)說(shuō)斑馬的話)它為什么這么說(shuō)?(幼：動(dòng)物們都從它身上走過(guò)，把它踩得很疼。)
(3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)
(4)老師小結(jié)：城市里有許多馬路，馬路上有斑馬線，當(dāng)人們過(guò)馬路時(shí)，就要從斑馬線上走過(guò)去，這樣比較安全，城市是一個(gè)講究交通規(guī)則的地方。
3、城市規(guī)劃圖：
(1)野貓說(shuō)城市里有一種地圖，這里一塊，那里一塊表示不同的地方，你們知道那地圖是什么嗎?(幼：城市規(guī)劃圖)
(2)它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)
(3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡：癢，學(xué)說(shuō)花奶牛的話)它為什么會(huì)有這種感覺呢?(幼：因?yàn)橐柏堅(jiān)谒砩蟿潄?lái)劃去，像在撓癢癢。)
(4)那野貓介紹的城市規(guī)劃圖對(duì)不對(duì)?(不對(duì))如果是你，你會(huì)怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)
(5)老師小結(jié)：城市很大，有了規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)方便人們的生活，人們生活得很快樂。
4、抽水馬桶：
(1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報(bào)紙嗎?
(2)野貓是怎樣向小動(dòng)物們介紹抽水馬桶的?
(3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣?(出示字卡：沒羞，理解"沒羞"，學(xué)學(xué)小鼯鼠的話。)
(4)為什么小鼯鼠會(huì)這么說(shuō)呢?(幼兒回答)
(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對(duì)嗎?(不對(duì))那你會(huì)怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)
(6)師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。
5、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：
(1)聽了這個(gè)故事，你覺得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)
(2)野貓很驕傲，有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的方法比喻城市，因?yàn)樗扔鞯貌磺‘?dāng)，講述得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)(幼：很疼、很癢、沒羞的地方)，動(dòng)物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)
四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。
1、師講述故事最后一段："城市真的像野貓講得那樣是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方嗎?"(不是)
2、小朋友，我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來(lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你會(huì)跟小動(dòng)物們介紹我們的城市嗎?請(qǐng)小朋友們幫幫忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧!(引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。)
五、小結(jié)。
師："聽了你們的介紹，小動(dòng)物們都迫不及待地想到我們江陰來(lái)了，你們?cè)敢鈳е麄儏⒂^我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂走出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
通過(guò)《野貓的城市》也讓我感受到了，要上好一節(jié)課的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè)，師幼之間的互動(dòng)是很重要的，同時(shí)也要根據(jù)班上幼兒的特點(diǎn)和特殊情況，對(duì)教案做詳細(xì)的修改，以確保幼兒在活動(dòng)中能夠得到更好的收獲和鍛煉。
由預(yù)定目標(biāo)看，本次活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中反映積極，回應(yīng)良好，
不足之處是教師對(duì)幼兒原有的語(yǔ)言發(fā)展水平了解不夠，所以教師提問的指向性要更加準(zhǔn)確，呈遞進(jìn)式提問，避免跳躍式提問，以便于幼兒形成完整的故事思路，進(jìn)一步形成語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一。
如果重上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備的更充分，歸納提升有關(guān)地圖的知識(shí)，讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個(gè)地區(qū)，發(fā)展幼兒觀察比較能力。
小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。
幼兒園野貓的城市教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
(1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩(shī)歌。
(2)、讓幼兒發(fā)揮想象，表達(dá)出自己的愿望
二、教具準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《種太陽(yáng)》和詩(shī)歌錄音帶。
2、《種太陽(yáng)》兒歌錄音帶。
3、《語(yǔ)言》下冊(cè)第十六頁(yè)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會(huì)有所收獲?，F(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩(shī)歌就知道了。
(二)、欣賞詩(shī)歌
1、播放詩(shī)歌錄音，幼兒欣賞。
2、提問:詩(shī)歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)
(三)、朗誦詩(shī)歌
1、出示教學(xué)掛圖，提問幼兒:
(1)詩(shī)中的'小朋友有一個(gè)什么愿望?
(2)詩(shī)中的小朋友為什么要播種太陽(yáng)?
(3)詩(shī)中的小朋友要把播種的太陽(yáng)送給誰(shuí)，為什么?
2、老師在黑板上寫出詩(shī)歌內(nèi)容，老師教幼兒讀詩(shī)歌。
3、幼兒打開畫冊(cè)，自由朗誦詩(shī)歌。
4、播放詩(shī)歌錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩(shī)歌。
(四)、談話部分
老師組織幼兒討論:你的愿望是什么?為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(幼兒討論后回答，老師總結(jié))
(五)、結(jié)束部分
讓幼兒欣賞兒歌《種太陽(yáng)》(幼兒邊欣賞邊做動(dòng)作)。欣賞完后，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。
幼兒園野貓的城市教案篇5
一、教學(xué)目的：
1、在啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí)，發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)用“美麗、快樂、文明”等詞語(yǔ)描繪南寧。
2、訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
故事貼絨圖片、南寧風(fēng)光錄象片、卡片（人物、高樓、車輛等）、大幅背景圖貼于墻壁。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）提問，引出課題。
（1） 小朋友見過(guò)貓嗎？
（2） 有一只野貓，講了這樣一個(gè)城市，你們想知道嗎？
（二）教師講一遍故事，然后提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有誰(shuí)？
（三）幼兒再聽老師分段將故事，并分別出示貼絨教具，然后提問。
1、講述第一段，然后提問：
（1） 貓說(shuō)城市有斑馬線，對(duì)嗎？人們過(guò)馬路要走哪里？
（2）馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方，對(duì)嗎？
（3）為什么斑馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方？城市是個(gè)什么樣的地方？
老師小結(jié)：城市是有斑馬線的地方，人們過(guò)馬路要走斑馬線。
2、 講述第二段后提問：
（1）野貓說(shuō)城市里有規(guī)劃圖，對(duì)嗎？
（2）奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方，對(duì)嗎？
（3）為什么花奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方？城市是個(gè)什么樣的地方？
老師小結(jié)：老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。
3、講述第三段后提問：
（1）野貓說(shuō)城市里有抽水馬桶，對(duì)?
（2）動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方，對(duì)嗎？
（3）為什么動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方？
老師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。
（四）組織幼兒看《南寧風(fēng)光》記錄片。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)城市里有些什么？
2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來(lái)描述我們的家鄉(xiāng)南寧。
3、教師小結(jié)城市的概念。
（五）組織幼兒動(dòng)手制作一座美麗的城市圖。
（六）教師組織幼兒評(píng)議《美麗的城市》圖。
幼兒園野貓的城市教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對(duì)作品的喜愛之情。
2、嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對(duì)所居住的城市的印象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：童話vcd、活動(dòng)課件、有關(guān)城市的圖片等。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區(qū)的規(guī)劃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。
小朋友，你們住在什么地方呢？我們所住的這個(gè)城市有些什么設(shè)施？你最喜歡到我們這個(gè)城市的什么地方去玩。
二、借助vcd欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容欣賞故事vcd《野貓的'城市》，欣賞后提出問題：
（1）故事的名字是什么？故事里有誰(shuí)？
（2）你在故事里聽到什么有趣的事？
（結(jié)合課件封面中右下方箭頭按鍵進(jìn)入動(dòng)畫片整段欣賞）三、借助課件，幫助幼兒理解故事情節(jié)（1）結(jié)合課件動(dòng)畫一，提問：野貓主要想介紹城市的什么地方？它用了什么方法來(lái)介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺？小動(dòng)物聽明白了嗎？
（結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一片段分段欣賞）結(jié)合課件中馬路的片段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)城市的馬路是什么樣的？
（結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入馬路片段的欣賞）（2）結(jié)合課件動(dòng)畫二，提問：野貓為什么在花奶牛身上畫來(lái)畫去，野貓想說(shuō)明什么呢？聽了野貓的介紹，小動(dòng)物都明白了嗎？花奶牛是怎么說(shuō)城市的？
（結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片段分段欣賞）結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導(dǎo)幼兒觀察地圖，初步了解城市的規(guī)劃。
（結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入地圖片段欣賞）（3）結(jié)合課件動(dòng)畫三，提問：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動(dòng)物們這次又對(duì)城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？
（結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第三片段分段欣賞）結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我們生活的一天。
（結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片，點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片；點(diǎn)擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片的第一張照片，點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片）四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動(dòng)物介紹城市。
活動(dòng)的延伸：
引導(dǎo)幼兒思考問題：你有什么辦法讓野貓跟小動(dòng)物們知道城市是什么樣的？并到班上區(qū)角動(dòng)手操作：如可以寫信告訴野貓、畫畫寄給野貓等等。
幼兒園野貓的城市教案篇7
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn)，我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事，《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄?、不正確的比喻來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的傾聽和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過(guò)故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心，自以為是的性格特點(diǎn)。
2.借助圖片理解故事內(nèi)容，能夠正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中的`城市的差異。
3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽講述自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事課件。
2.幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
提問：小朋友你們見過(guò)貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看，“大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。”
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。
出示圖片一提問：你們瞧圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁囱?小動(dòng)物們都會(huì)問野貓什么問題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問，河馬問什么問題呢?)動(dòng)物們圍著野貓問長(zhǎng)問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰(shuí)能告訴我“問長(zhǎng)問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對(duì)城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢?讓我來(lái)比劃給你們看吧。
出示圖二提問：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢?(斑馬線)它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過(guò))小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去，那斑馬會(huì)有什么感覺呢?斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢?
出示圖片三提問：野貓拍了拍腦袋說(shuō)：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢?那我們來(lái)瞧一瞧，(出示圖片三)。
有誰(shuí)呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭媮?lái)畫去，奶牛的感覺是什么樣的?(請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位，來(lái)感覺一下。)出示圖片四提問：野貓想了想說(shuō)，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里呢?
(出示圖片四)野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?(動(dòng)物們疊起來(lái))小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的，眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?
：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。
3.完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。
觀看課件，完整欣賞故事。
為什么斑馬說(shuō)城市是一個(gè)很疼的地方?為什么花奶牛說(shuō)城市是一個(gè)很癢的地方?又為什么河馬說(shuō)城市是一個(gè)很重的地方?
我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?教師：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。
4.拓展延伸。
有一天，城里來(lái)了一輛汽車，從車上下來(lái)許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來(lái)，你會(huì)怎樣介紹我們的城市?(出示課件)5.。
