麻城市幼兒園教案6篇

時間:2022-09-27 作者:Animai 備課教案

教案是教師為了提高上課質(zhì)量預先擬訂的應用文種,眾所周知,要想新學期的教學工作圓滿完成,一定少不了要準備一份教案,范文社小編今天就為您帶來了麻城市幼兒園教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

麻城市幼兒園教案6篇

麻城市幼兒園教案篇1

活動目的:

1、經(jīng)由過程遐想,表示都會中的高層修建、立交橋等形象。

2、施展想象,勇敢畫出差別外形的汽車。

2、對繪畫活動感愛好。

3、以團體畫的情勢開展活動,造就團體意識。

活動預備:

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙多少張、鉸剪,固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的都會〉。

活動歷程:

(一)知作畫方法,孕育發(fā)生作畫愛好。

1、你們還記得〈野貓的都會〉這個童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車從都會來到叢林旅游,小朋友們奈何向小動物們“比劃”,來先容都會呢?

2、在充實評論辯論后,西席出樹模畫,引誘幼兒憑據(jù)有動物可以看到的工具舉行“比劃”,先容都會。西席引誘幼兒勇敢想象和遐想,如花藤想象成馬路、立交橋,將白云想象成屋頂、電腦、汽車等,將蘑菇想象成游樂場的辦法。

3、西席提出繪畫請求:把小朋友分成三組,幼兒手工制作每組的一部門幼兒畫鉛畫紙上大的.都會修建,如:立交橋,高樓大廈等,各人擺設好各自要畫的內(nèi)容,在樹,花、草、云等想象上添畫,表象都會里的工具,另有一部門幼兒在小的白紙上畫種種汽車、人、花卉、紅綠燈等。

(二)分組舉行團體創(chuàng)作〈叢林都會〉。

1、分事情畫,西席巡回引導,立交橋、大廈,可請本領強點的幼兒勾勒好表面,其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花卉等裝潢物的幼兒,將作品剪下來帖在本身組的大鉛畫紙上。

(三)觀賞評選。

1、幼兒將作品放在展覽區(qū),每組幼兒選一名為代表先容本身組幼兒的作品。

麻城市幼兒園教案篇2

故事內(nèi)容:

在皎潔的月光下,一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨,太陽暖暖地照著。啪!卵破了,從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一,他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二,他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三,他啃穿了三個梨子,他還是好餓呀。星期四,他啃穿了四個草莓,可他還是餓得要命。星期五,他啃穿了兩個蘋果和三個梨子,他還是很餓呀。星期六,他吃了好多,有巧克力蛋糕,有冰欺凌,有夾心筒,有甜西瓜。這次他不餓了,他不再是一個小毛毛蟲了,他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面,睡起覺來。第二天,又是一個星期日的早晨,暖暖的陽光下,繭破裂了,從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。

教學過程:

一、出示課件,講述故事

師:小朋友們,故事講完了,你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”

生:“因為它吃了很多東西?!?

生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶,為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西?!?

師:那你們的愿望是什么呢?

生:我的愿望是當一名醫(yī)生,為病人看病。

生:我的愿望是長大了當老師。

生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

……

師:那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢?

生:我要讀好多的書,學到很多的本領。

二、出示名人頭像,樹立遠大理想

師:小朋友們說得真好,來看看這些人(投影出示一些名人),他們有的是科學家,有的是音樂家,有的是文學家,(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人,都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊,變出來的……

師:小朋友們,你們這些小小的毛毛蟲啊,才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的,變成怎樣的蝴蝶,這個故事啊,要你自己來完成了!

三、完成寫繪作業(yè)

最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶,用繪畫表達出來。

反思:

這是一個美麗的故事。簡單而美麗,卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書,吸取著知識的養(yǎng)料。因為他們知道,在他們身體里面,有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀,我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學了,他開始尋找食物了,他將擁有一本書,他開始上第一節(jié)課,他開始識字了,他開始像毛毛蟲一樣啃書了,從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事,從小說到散文、詩歌,再到深刻的哲學書籍。我們相信,他們最終將破繭成碟,在知識的花叢中飛舞。

麻城市幼兒園教案篇3

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、通過閱讀畫面及理解故事,對野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異有更深的了解,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和對城市的喜愛之情。

4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動重點難點:

1、重點:理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

2、難點:糾正故事中野貓犯的錯誤,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

活動準備:

1、背景圖及各種動物圖片。

2、字卡:疼、癢、沒羞

活動過程:

一、興趣導入,引出主題。

1、師:今天天氣真不錯,有這么多的客人老師來到我們大二班做客,我們向客人老師打個招呼。(幼:客人老師好!)還有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來!(幼兒鼓掌)

2、師出示野貓圖片:"大家好,我是一只生活在城市里的野貓。"(幼:野貓,你好!)師:"上次乘著清明放假,野貓去了一趟森林,森林里的動物都圍著它,要它講城市的故事,小朋友,你們想不想也聽城市里的故事?"

二、完整欣賞故事,初步熟悉故事內(nèi)容。

1、師有感情地講述故事,幼兒認真傾聽。

2、提問:

(1)故事的名字叫什么?(幼:野貓的城市)

(2)故事里有誰?(師根據(jù)幼兒的回答出事相應的動物圖片。)

(3)動物們看到城里的野貓來到了森林,他們是怎樣做的?(豐富詞匯:問長問短)什么是"問長問短?

三、分段欣賞,進一步理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒即使糾正野貓所犯的錯誤。

1、師:"野貓被動物們問長問短,心里非常得意,以為自己很了不起,那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動物們介紹城市的呢?請小朋友再仔細聽一聽。(師講述故事中間部分)

2、提問:

(1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)

(2)你喜歡聽野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答,師根據(jù)幼兒回答相機引導理解故事內(nèi)容。)

斑馬線:

(1)野貓說城市有許多馬路,馬路上有斑馬線,對嗎?(對)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內(nèi)容)

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說的?(出示相應的字卡:疼,幼兒學說斑馬的話)它為什么這么說?(幼:動物們都從它身上走過,把它踩得很疼。)

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)

(4)老師小結(jié):城市里有許多馬路,馬路上有斑馬線,當人們過馬路時,就要從斑馬線上走過去,這樣比較安全,城市是一個講究交通規(guī)則的地方。

3、城市規(guī)劃圖:

(1)野貓說城市里有一種地圖,這里一塊,那里一塊表示不同的地方,你們知道那地圖是什么嗎?(幼:城市規(guī)劃圖)

(2)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內(nèi)容)

(3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的字卡:癢,學說花奶牛的話)它為什么會有這種感覺呢?(幼:因為野貓在它身上劃來劃去,像在撓癢癢。)

(4)那野貓介紹的城市規(guī)劃圖對不對?(不對)如果是你,你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)

(5)老師小結(jié):城市很大,有了規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設城市,這樣會方便人們的生活,人們生活得很快樂。

4、抽水馬桶:

(1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎?

(2)野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的?

(3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣?(出示字卡:沒羞,理解"沒羞",學學小鼯鼠的話。)

(4)為什么小鼯鼠會這么說呢?(幼兒回答)

(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?(不對)那你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)

(6)師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個講衛(wèi)生講文明的地方。

5、引導幼兒共同小結(jié):

(1)聽了這個故事,你覺得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)

(2)野貓很驕傲,有點自以為是,用了自己以為很正確的方法比喻城市,因為它比喻得不恰當,講述得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(幼:很疼、很癢、沒羞的地方),動物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)

四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

1、師講述故事最后一段:"城市真的像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?"(不是)

2、小朋友,我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你會跟小動物們介紹我們的城市嗎?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!(引導幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設施。)

五、小結(jié)。

師:"聽了你們的介紹,小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了,你們愿意帶著他們參觀我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂走出活動室)

活動反思:

通過《野貓的城市》也讓我感受到了,要上好一節(jié)課的準備和預設,師幼之間的互動是很重要的,同時也要根據(jù)班上幼兒的特點和特殊情況,對教案做詳細的修改,以確保幼兒在活動中能夠得到更好的收獲和鍛煉。

由預定目標看,本次活動是實現(xiàn)了設計目標,幼兒在活動中反映積極,回應良好,

不足之處是教師對幼兒原有的語言發(fā)展水平了解不夠,所以教師提問的指向性要更加準確,呈遞進式提問,避免跳躍式提問,以便于幼兒形成完整的故事思路,進一步形成語言與思維的統(tǒng)一。

如果重上這節(jié)課,我會準備的更充分,歸納提升有關(guān)地圖的知識,讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個地區(qū),發(fā)展幼兒觀察比較能力。

小百科:城市也叫城市聚落,一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

麻城市幼兒園教案篇4

(一)內(nèi)容簡介

一年一度的狐貍村賽船大會又要開始了,小哈、小威和魯魯商量著如何打敗狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會,老鼠們總是用陰謀詭計奪得第一。三個小伙伴希望今年可以通過自己的努力奪回冠軍,不知他們是否可以達成心愿。

(二)主題分析

小哈、小威和魯魯三個好朋友為了在賽船大會上擊敗陰險的老鼠,想盡了辦法。可就在他們即將成功之際,他們?yōu)榫韧米佣カ@勝的機會。故事告訴孩子:朋友比冠軍更重要,友誼比榮譽更值得珍惜。

(三)情節(jié)分析

故事的開始用簡潔的敘述幫助讀者了解角色間的關(guān)系和故事的背景:老鼠們曾用詭計贏得過去的比賽,三個朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠,伸張正義。

但是,要取得勝利并不是件容易的事,設計建造船只雖然只是故事中簡略的一部分,但卻可以成為幼兒操作實驗的內(nèi)容,使他們對船的構(gòu)造有初步的了解。

就當大家克服一切難關(guān),即將取得勝利時,三個朋友又面對“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗。讀者在閱讀的過程中和三個主人公一起面臨著抉擇,一起理解“善良”“友好”的真諦,認識友情的珍貴。

最后,老鼠們雖然獲得比賽的冠軍,三個朋友因為救朋友耽誤了時間,沒有取得第一,但是他們?nèi)匀悔A得了大家的掌聲,比冠軍更光榮。

(四)角色分析

故事的主人公是三個好朋友——小哈、小威和魯魯,他們調(diào)皮、可愛,充滿正義感。三個好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀,堂堂正正地取得賽船大會的冠軍。這樣的三個小家伙,真實生動而又讓人喜愛。

三個小伙伴在籌備比賽時,一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長幫助后,三個小伙伴終于完成了任務。那股為了取得勝利勇往直前的勁頭,鼓舞著每一個人。這樣的角色形象在生活中也經(jīng)??梢姟?

但是,當三個小伙伴毫不遲疑地決定“救朋友,放棄冠軍"時,善良、正義的形象躍然紙上,也生動地表達了作品的主題。

(五)圖畫分析

繪本畫面色彩鮮艷,形象鮮明,畫面豐滿,清楚地敘述了整個事件發(fā)生的過程,便于引導幼兒細致地觀察、理解和講述。

在講述“三個小伙伴造了一艘怎樣的船”的過程中,可以幫助幼兒了解船的基本構(gòu)造:也可創(chuàng)設情景讓幼兒觀察比較其他類型的船只,發(fā)現(xiàn)其外形構(gòu)造上的不同。

在幼兒觀察了解船的基本構(gòu)造的基礎上,可以引導幼兒模仿畫不同的船只。

(六)語言分析

故事以較強的敘事性語言、激發(fā)斗志的詞句,給幼兒呈現(xiàn)了一個充滿激情的故事。其中,威風凜凜、擊敗、獲勝等詞語都營造了一種斗志昂揚的氛圍。

(一)活動設計1

1、設計意圖

大班孩子對操作實驗越來越感興趣。故事中三個朋友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們提供了合作實踐的機會,因此,活動的第一個教時.以故事的前半部分為線索,在欣賞理解故事的同時,讓幼兒與同伴合作,分工制作小船,探索如何讓小船可以承載更多的“人”。制作的關(guān)鍵是嘗試用不同材質(zhì)的紙張制作小船的底部,感知不同紙張的吸水性差別。

2、活動目標

(1)比較不同紙張的滲水性,探索讓小船不易沉沒的方法。

(2)在故事情景中制作紙船,嘗試與同伴分工合作,協(xié)商解決問題。

3、活動準備

圖畫書《狐貍村賽船大會》,教學課件(ppt),玩具小人

用來做紙船的手工紙若干

用來制作船底的不同材質(zhì)的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報紙,等等)

4、活動過程

(1)欣賞講述故事開始部分

①認識故事角色和名字。

(出示故事中的角色圖片)這些動物朋友你認識嗎?今天,我們要講的故事就是關(guān)于這些動物朋友的故事。

你認識故事的名字嗎?

看了故事的名字,你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事? (事件的地點、故事中的主要事件……)

②出示第2面:

這就是故事中的主人公,他們是小哈、小威和魯魯。三個小伙伴要一起參加狐貍村一年一度的賽船大會。

③出示第3面:

比賽的唯一規(guī)則是:船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船,最先駛?cè)虢K點??墒?,每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們,老鼠們最擅長作弊耍賴那一套,所以他們總是能贏。

④出示第4面:

瞧,今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿,打算把其他船撞沉。三個朋友決定,這次一定要擊敗老鼠,取得勝利。可到底要造哪種船呢?

⑤出示第5面:

“要不漏水的那種。”“最好能大一點,足夠裝上我們?nèi)齻€和更多的人?!薄翱傊?,要結(jié)實一點,不然會被老鼠他們打敗的?!?

(2)小組合作,操作探索

①討論回顧,交代任務。

三個小伙伴打算造什么樣的船?

你們會做船嗎?想做什么樣的船?

我們也三個人一組,幫三個小伙伴做船,看誰做的船能坐更多的人。

②第一次操作探索。

幼兒三人一組制作紙船,完成后集體驗證:哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?

為什么船很容易就沉入水底了?

小結(jié):手工紙很容易就被水浸濕了,所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張,可以讓我們的船底變成更結(jié)實,你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅固。

③第二次操作探索。

幼兒三人一組,分工合作:折紙船,選加固船底的紙張,加固船底等工作。

你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙?

究競哪一組做的船更堅固呢?我們一起來做個實驗。

輪流檢驗每一組的作品,記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。

小結(jié):塑料紙不吸水,用來做船底防水性好,但是船底比較軟不能承受太大的重量;硬板紙比較硬,能承受重量,但是時間長了,水滲入紙船,還是會沉沒。有什么辦法可以解決這兩個問題呢?如果讓你再做一條船,你會怎么做? (可以作為拓展活動或區(qū)角活動)

(二)活動設計2

1、設計思路

與第一教時的科學探索活動不同,第二教時是借助故事的后半部分,引導幼兒和故事中的角色共同經(jīng)歷“榮譽”和“友情”的抉擇,懂得友情比勝利更重要,使用卑鄙的手段即使贏得比賽也不能得到大家的尊重。

2、活動目標

(1)欣賞理解故事,大膽表達自己的想法,懂得友情比贏得比賽更重要。

(2)認識一些常見的船只,了解船的簡單構(gòu)造及它們的作用。

3、活動準備

·圖畫書《狐貍村賽船大會》,教學課件(ppt)

·不同種類船只的圖片(小木船、觀光游覽船、游輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等)

4、活動過程

(1)回顧故事情節(jié)

①出示第2面:

一年一度的狐貍村賽船大會開始了,小哈、小威和魯魯進入了最后的決賽。

②出示第3面:一比賽的唯一規(guī)則是:船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船,最先駛?cè)虢K點??墒?,每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們,老鼠們最擅長作弊耍賴那一套,所以他們總是能贏。)

③出示第4面:

瞧,今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿,打算把其他船撞沉。三個朋友決定,這次一定要擊敗老鼠,取得勝利??傻降滓炷姆N船呢?

④出示第5~6面:

“要輕一點,有足夠的浮力。"“要不漏水的那種?!薄白詈媚艽笠稽c,足夠裝上我們?nèi)齻€和更多的人。"“總之,要結(jié)實一點,不然會被老鼠他們打敗的?!币簧洗危覀円黄鹣朕k法幫小哈他們造了結(jié)實的小船,他們能獲得成功嗎?我們來看看他們是怎么做的?

(2)理解故事,拓展認知

①出示第7面:

三個朋友你一言我一語,最后找到了水獺船長幫忙。這活兒可不容易,船長花了整整一夜才畫好了設計圖。你猜他們會造一條怎樣的船?

②交流認識不同的船。

這兒有一些船的圖片,你都認識嗎?知道它們有什么用嗎?你覺得哪一種船適合三個朋友參加比賽?

③觀察講述第8~9面:

讓我們看看,他們齊心協(xié)力造了一條怎樣的船? (幼兒觀察圖片并描述船的外形)

他們選擇合適的木材造好了船身,接著給船體刷上油漆,最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動機。船長還做好了一個黃澄澄、亮晶晶的煙囪,最后鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布,這艘成風凜凜的船完工了,取名叫“公爵夫人號”。

④講述第10~12面:

比賽的日子到了,所有的船都來到了起點,準備出發(fā)?!皽蕚浜昧藛?預備開始!”村長發(fā)出了口令,伴隨人群的歡呼,大家出發(fā)了。

老鼠們劃動船槳,猛地沖了出去,他們朝著刺猬隊筆直地撞了過去,一直把他們推到了岸邊。

轉(zhuǎn)身他們又朝著公爵夫人號沖來。“全速前進!”小哈發(fā)出指令,“他們撞上來了?!彼捯粑绰?,只聽“砰”! “他們撞到我們了?!毙⊥f:“快看,他們的大棒子壞了。萬歲!”再看老鼠們,個個氣得哇哇直叫。

可是老鼠們并沒有放棄陰謀,他們又轉(zhuǎn)身用“面粉彈”攻擊兔子。兔子們一時間什么也看不見,老鼠們趁機.一頭撞去。只聽一聲巨響,兔子隊的船立刻開始下沉,兔子們撲通撲通紛紛掉進了水里。老鼠們開始往終點沖去。

⑤討論三個伙伴的困惑。

這時,三個小伙伴開始為難了,開始爭論起來,他們會爭論什么?

是呀,兔子們落水了,三個朋友有些遲疑了,他們費盡心思破壞了老鼠們的陰謀,取得了領先,現(xiàn)在到底該怎么做呢?你覺得他們該如何決定?為什么?

⑥出示第1 3~1 4面:

看看三個伙伴是怎么決定的。“快看!"小成大喊,“他們不會游泳?!毙」⒖痰艮D(zhuǎn)船頭,朝兔子們駛?cè)ァt旚敯牙K子放下去,把兔子們一個個救了上來。

可這么一來,他們就追不上老鼠隊了,老鼠們要贏了。不管公爵夫人號怎么努力,他們也得不了冠軍了。

你覺得這樣的結(jié)局怎么樣?(你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎?你有什么話想對三個小伙伴說?)

老鼠們沖過了終點,可迎接他們的是一片沉默。當他們舉起冠軍獎杯的時候,身邊一個人都沒有。所有的人都擁到了河邊,歡呼著迎接公爵夫人號,迎接他們心中的勝利者。

小結(jié):三個朋友雖然沒能取得勝利,但是卻贏得了大家的心,在他們的心里,朋友比榮譽更重要。在朋友們的心里,他們才是真正的冠軍。

(3)延伸活動

狐貍村的賽船大會每年都會舉行,明年的比賽又會有怎樣的結(jié)果?

如果請你為三個小伙伴設計船只,你會設計一艘怎樣的船?

(三)活動拓展

1.認識各種不同類型的船只,了解它們外形及功能上的不同之處。

2.觀察各種船的圖片,大膽想象,為三個伙伴設計明年比賽的船只,用繪畫的方式表達表現(xiàn)。

3.嘗試用不同材料制作幼兒喜歡的船模。

(四)閱讀區(qū)的閱讀活動

1.用各種船只的圖片和簡單的文字介紹制作成圖書

引導幼兒在閱讀過程中認識

不同的船只造型,了解它們的用處。

2.將繪本投放在閱讀角中,供幼兒自由閱讀,引導幼兒想象并講述,下一次賽船大會,會是怎樣的結(jié)果?(何 潔)

麻城市幼兒園教案篇5

設計意圖:

孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗,我就想到了“野貓的城市”這個故事,《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

活動目標:

1.欣賞故事,感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心,自以為是的性格特點。

2.借助圖片理解故事內(nèi)容,能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中的城市的差異。

3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認識。

活動重點:

理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征。

活動難點:

能大膽講述自己對城市的認識。

活動準備:

1.故事課件。

2.幼兒對我們的城市有一定的認識。

活動過程:

1.興趣導入,引出活動主題。

提問:小朋友你們見過貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看,“大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓?!?

2.出示圖片,引導幼兒觀察圖片并提問。

出示圖片一提問:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

出示圖二提問:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?

出示圖片三提問:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)。

有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)出示圖片四提問:野貓想了想說,城市還有一個特別的地方,是哪里呢?

(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

:故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

3.完整欣賞故事一遍,進一步熟悉故事的內(nèi)容。

觀看課件,完整欣賞故事。

為什么斑馬說城市是一個很疼的地方?為什么花奶牛說城市是一個很癢的地方?又為什么河馬說城市是一個很重的地方?

我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當嗎?教師:其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進的城市。

4.拓展延伸。

有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)5.。

麻城市幼兒園教案篇6

設計意圖:

這次幼兒園有個安全教育周的活動,讓我準備關(guān)于安全教育的課,我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》,從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣,有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,講紅綠燈的重要性,有的小朋友就告訴我:老師,我爸爸過馬路時闖紅燈了!語言表達特別流暢,由此我抓住孩子們的這一興奮點,讓他們來觀察城市中的建筑、設施等,以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗,我就想到了“野貓的城市”這個故事,《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

教學目標:

1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教學準備:

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、ppt課件《野貓的城市》。

4、字卡:疼、癢、重。

活動重點難點:

1、重點:引導幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

2、難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程:

一、興趣導入,引出活動主題。

教師導語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。

二、出示故事ppt,引導幼兒觀察畫面并提問:

1、出示ppt1-2提問:

過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

2、出示ppt3-4提問:

過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)

師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)

師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)

師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示字卡:疼)

3、出示ppt5-6提問:

過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。

師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(出示字卡:癢)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下.)

4、出示ppt7-8提問:

過渡語:野貓想了想說,城市還有一個特別的地方,是哪里呢?

師:野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)

師:小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡:重)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

老師引導幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍,進一步熟悉故事的內(nèi)容。

師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

師:野貓比劃的城市恰當嗎?

教師小結(jié):其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進的城市。

四、拓展延伸:

有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示ppt10)

五、總結(jié):

我們的城市是旅游城市,是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市,希望小朋友們都用恰當?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

附參考故事《野貓的城市》:

森林里住著許多動物,它們都沒有見過城市,很想知道城市是什么樣子的。

有一天,從城里來了一只野貓,動物們見了,一起圍著問長問短,想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋,東瞧瞧,西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然,它拍拍腦門,“有了,讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們,城市有許多馬路,人們過馬路,要踩著斑馬線走。接著,它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了,站起來踢踢腳,說:“看來城市是一個很疼的地方?!?

野貓又叫小鹿馱著它,站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大,有一種地圖就像花奶牛身上的圖案,這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?;膛H滩蛔『呛堑匦χ汩_它,說:“看來城市是一個很癢的地方。”

野貓想了一想,又拍拍腦門說:“對了,城市還有一個很特別的地方,城市里的房子很高很高?!睘榱苏f明這一點,它讓大河馬站在最底下,花奶牛站在大河馬身上,斑馬站在花奶牛身上,小鹿站在斑馬身上,他自己就站在小鹿身上。河馬馱著這么重的東西,就咕嚕著,看來城市是個很重很重的地方。

野貓講的城市沒人要聽了,森林里的動物都不喜歡野貓的`城市。

有一天,一輛城里的汽車開進了森林,車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望地著他們,都在想一件事:“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

活動反思:

在活動目標的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導作用。同時,老師能對幼兒的回答作出應答,不斷鼓勵幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達到了語言課的目標:想說、敢說、有機會說。

第三,此活動教師物質(zhì)準備充分,掛圖色彩精美、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色,在課件的引導下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

第四,活動設計難度層層遞進,符合幼兒認識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時,能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下,不斷解決一個個問題,語言表達能力得到加強,發(fā)展了幼兒連貫的語言。

第五,老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時,老師進行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標得到再次升華。

縱觀整個教學活動,我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個方面:

第一,作為語言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復述,沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來,所以這是一個困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

第二,在活動過程中,解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時,老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當老師拋出問題時,幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導好,所以越扯越遠。老師預設的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。